第三节 性质活泼的氧气（第2课时

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第三节 性质活泼的氧气（第2课时）
课型：新授课
学习目标
1、知道氧气的物理性质、化学性质2、了解氧化反应的概念3、理解氧化物的概念
自主学习
1、为什么可以排水法收集氧气？_________________________
2、你知道氧气能和哪些物质发生化学反应？
学习过程
学生活动一：氧气的物理性质
1、观察一瓶氧气，归纳氧气的物理性质
想一想：１、充满氧气的集气瓶为什么瓶口向上放在桌面上？
2、水中鱼儿能生存，说明氧气在水中的溶解性是不溶，还是不易溶？
学生活动二：氧气的化学性质
提出问题：氧气的化学性质怎样呢？
收集资料：家里生炉子时，用扇子煽，炉火越扇越旺，说明氧气具有_________
做出假设：氧气是一种化学性质___________的气体。
实验验证：根据物质的分类，选出一些单质和化合物，自己设计实验并进行验证，要征得老师的同意。并填写下表：
探究氧气的化学性质
步骤和方法 现象 分析和结论
（1）如课本76页图所示，用坩埚钳夹取一块木炭，在酒精灯上加热至燃烧；然后将木炭插入盛氧气的集气瓶中；等燃烧停止后，向集气瓶中加入少量澄清的石灰水并振荡。观察现象。 木炭是_____色______体 木炭在空气中燃烧的现象__________________________木炭在氧气中燃烧的现象，__________________________振荡后，澄清的石灰水___________________________ 证明木炭在氧气中燃烧生成了_____________写出反应的文字表达式___________________木炭在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同，原因是什么？____________________
（2）如课本77页图所示，把铁丝绕成螺旋状，在酒精灯上加热，观察现象。把红热的铁丝插入盛有氧气的集气瓶中（瓶中预先加少量水或铺一层细沙），观察现象。 铁丝是______色______体, 铁丝在酒精灯上加热观察到的现象是______________________________铁丝在氧气中燃烧的现象是____________________________ 证明铁丝能在氧气里______，放出______，生成的是__________，写出反应的文字表达式__________________，铁丝在氧气中燃烧，集气瓶底部为什么预先加少量水或铺一层细沙？____________________
（3）如课本77页图所示，点燃一根蜡烛，观察并记录蜡烛在空气中和氧气中燃烧的现象。 蜡烛在空气中燃烧的现象，___________________________ 蜡烛在氧气中燃烧的现象，___________________________ 写出反应的文字表达式___________________你如何通过实验验证蜡烛燃烧的产物？________________________________________
除了上述物质以外，你也可以选用同一种类的其他物质（当然要先征得老师同意）进行实验，动手试试看吧，填一填。
分析归纳：你认为氧气的化学性质怎样呢？
交流与反思：1、碳、蜡烛等可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧__________，
由此得出氧气是一种化学性质______________的气体。
1、 做铁丝在氧气中燃烧的实验中，有的小组不成功，其原因可能有哪些？
3、写出碳、铁、蜡烛在氧气中燃烧的符号表达式，（蜡烛符号除外）
4、这三个反应的符号表达式有没有共同的特征？
小结：物质跟氧气发生的化学反应都属于氧化反应
5、思考：这三个反应的符号表达式，从生成物的组成角度分析，它们有什么共同点？
6、小结：什么是氧化物？请你再举几例。
7、思考： Fe3O4、KClO3、O3 、H2O2它们都是氧化物吗？为什么？
我的收获和疑惑：
自我检测
１．能使有余烬的木条复燃的气体是 （ ）
A． 氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
２、（07肇庆）下列常见物质中，属于氧化物的是（ ）
A．NaCl B．Al2O3 C．C2H5OH D．Cu(OH)2
３、如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：
（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是____.____________________
（2）铁丝绕成螺旋状的目的是_________________________
（3）为什么在集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙___________________
（4）反应的符号表达式为__________________，属于___________反应
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