乡愁[下学期]

课件32张PPT。诗歌赏析1怎样读诗2诗歌分类诗歌分类 古诗
按体裁分
现代诗古体风（格律较宽）
近体诗（格律严整） 律诗（8句）
绝句（4句） 叙事诗（有完整的人物和故事情节）
按表达方式分
抒情诗（用写景感怀等直接抒发感情
按作者分：文人创作的诗
民歌
诗{从文学角度看，诗词曲都是属于诗歌。
诗歌发展最高峰是唐朝。{{{{怎样读诗一意境美
通过丰富的联想和想象，体会诗歌创造的意境和饱含
的情感。
二音乐美
通过有感情的诵读，体会诗歌鲜明的节奏和韵律，感
受诗歌和谐动听的音调。
三语言美
通过仔细的品味，体会诗歌凝烁集中而形象的语言。
四要学会准确、有感情地朗读和背诵一些古典诗词。回 节奏———本来是音乐中交替出现的有规则的强弱，长短现象。诗人则通过构成诗句的词的字数和字的声调来体现诗歌的节奏 ，使诗句出现有规律的高低、强弱、长短，显得抑扬顿挫，悦耳动听 。朗读诗要注意节奏，正确表达诗人的思想感情。
感情：轻松愉快 节奏：明快朗畅
激愤昂扬 急促有力
哀怨悲伤 低沉缓慢节奏可以按音节兼顾意义来划分，一般五言诗的节奏是
二三拍（2/3，2/2/1，2/1/2），七言诗是四三拍（4/3，
2/2/1/2，2/2/2/1）
例：“床前/明月光”或“床前/明月/光”
“ 两个黄鹂/鸣翠柳”或“两个/黄鹂/鸣/翠柳”韵 韵律——主要是指诗歌中的押韵规则和古典诗词
中的平仄格式。
1押韵，就是为了把音调和谐而把韵母相同或相近的
字放在某些诗句的末尾，故又叫 “韵脚”。一般来说
“一三五不论，二四六分明。”
例：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
此诗押“ang”韵2 平仄——是指声调，平声指阴平、阳平 ，仄声指
上声、去声、入声，诗歌的每两句往往是平声和仄
声相对，特别是绝句的三四句和律诗的三四句、五
六句。古诗一般以平声收尾。
例：海上生明月，天涯共此时。
仄仄平平仄，平平仄仄平。回走近诗歌举头望明月，低头思故乡。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。仍怜故乡水，万里送行舟。古道西风瘦马，夕阳西下，
断肠人在天涯。 乡愁是许多文学作品共同的 主题，古今中外的 诗词里都提到关于“愁‘的 话题 :
少年不知愁滋味，为赋新词强说愁
抽刀断水水更流 ，举杯消愁愁更愁
白发三千丈，缘愁似个长
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
剪不断，理还乱。别是一般滋味在心头。
我寄愁心与明月，随君 直到夜郎西
作者简介：
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游于思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
著有诗集《灵河》、《石室之死》、《余光中诗选》等。赏读《乡愁》朗读吟诵——感受诗歌音乐美联想想象——感受诗歌图画美咬文嚼字——感受
诗歌语言美体会诗歌意境美小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头后来呵
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头乡愁余光中 朗诵朗读要求：把握感情基调。
注意停顿，把握节奏。
注意重音，把握轻重。朗诵
小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头
后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头 而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头 长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头乡愁··
探究1、这首诗，“借助时空的变化来层层
推进诗情的抒发”，结合诗的内容，写
出“时”、“空”在文中的体现。2、这首诗中，作者用了哪些形象
来表现乡愁？在文中写出。时间小时侯长大后后来呵而现在邮票船票坟墓海峡小小窄窄矮矮浅浅思念思恋怀念渴望作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱 情和思家爱国之情，感情 由淡而浓，主题由浅入 深，在一咏三叹之中，将 乡愁渲染得异常浓烈。
余光中《乡愁》一诗的构思特点 ：
1、结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，充分体现 出自由 诗的 特点。
2、同一位置上 的词的 重复与 叠词的运用，在音乐上造成一种回环往复 ，一唱三叹的 旋律，给全诗 营造一种 低回怅惘的 氛围。3、这首诗除了在整体上具有“结构美”和“音乐
美“，在细节上也有许多细致精妙的地方。请
你任选一个角度，用这样的句式写话：”余光
中的《乡愁》
诗美在 ，
例如 。
能写几句写几句。（示例）余光中的《乡愁》诗美在整齐划
一的结构上。例如：全诗的四节诗的每一
节都分四行，相对应的每一行，句式相同，
字数相同。4、四个人生阶段分别找了
一个最能表达乡愁的对应
物，它们之间是怎样对应联
接的？小时候 邮票母子分离长大后船票夫妻分离后来坟墓母子死别现在海峡游子与祖国分离一生比喻乡愁体会意境，展示画面诗歌的语言简洁凝练，但却能传达
出丰富动人的意境。这首诗的每一
节都构成了一幅独特的画面，下面
是老师对第一节诗所表现出来的画
面的解答。读一读，然后模仿着写
写看（示例）小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我
在这头/母亲在那头解读“一个十五六岁的少年，端坐在木桌前。如豆
的灯火映照着他那双湿润的眼。窗外，清冷
的月光如泻。他正在小心翼翼地粘贴着小小
的邮票。信封上，是他母亲的名字。——他
给母亲写些什么呢？是叙说离家求学的艰辛，还是追忆儿时盘桓
母亲膝头的亲密？是倾述‘每逢佳节倍思亲’
的情怀，还是应答母亲日日村头槐树下的
翘盼？、、、、、他还在恭敬地粘贴着。他粘贴的哪里仅是
邮票，他粘贴的是母子身处两地遥相思念的
亲情﹗他邮寄的又哪里仅仅是信，他邮寄的
是‘谁言寸草心，报
得三春晖’的拳拳赤子之心﹗谁说‘少年不识愁滋味’，这正是一个
少年——如烟如梦的乡愁啊！”课堂练习模仿诗中的句子，以乡愁作本体，
写一个与其句式基本相同的句子。乡愁是
一个短短的电话，我在这头，儿子在那头思考：本文表现怎样的主题?这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的 乡愁具体化、实物化，变成具体可感 的 东西.表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国
早日统一结束分离之苦的 强烈愿望。
乡愁四韵给我一瓢长江水呵长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水呵长江水给我一张海棠红呵海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红呵海棠红给我一片雪花白呵雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白呵雪花白给我一朵腊梅香呵腊梅香
母亲一样的腊梅香
腊梅的芬芳
是母亲的芬芳
给我一朵腊梅香呵腊梅香乡愁长江水红海棠白雪花香腊梅乡愁的滋味乡愁的烧痛乡愁的等待乡愁的芬芳故乡的 歌/是一支/清远的 笛
总在/有月亮的 晚上/响起

故乡的 面貌/却是一种/模糊
的怅惘
仿佛/雾里的/挥手别离
别离后
乡愁/是一棵/没有年轮的树
永不/老去
席幕蓉乡愁问题研究席慕蓉的《乡愁》诗是如何表现缠绵悱恻的思乡之情的？ 这首诗共三节七行，但作者却别出心裁，运用奇特新颖的比喻通过月夜的笛声，雾里的挥手别离和没有年轮的树这三种形象来表现浓郁的乡愁，就像是三幅画面，使诗句更具形象性，尤其是“永不老去的没有年轮的树”这个创造性比喻说明故乡依旧，乡愁在心中永远挥之不去。 昨夜，/月光在沙上铺一条金路，/渡我的梦回到大陆。 （《舟子的悲歌》）
当我死时，葬我，在长江与黄河/之间，枕我的头颅，白发盖着黑土/在中国/最美最母亲的国度/我便坦然睡去，睡整张大陆。 （《当我死时》）
给我一瓢长江水啊长江水/酒一样的长江水/醉酒的滋味/是乡愁的滋味 （《乡愁四韵》）
我是神经导电的大陆/饮尽黄河水也不能解渴/扪着脉搏，证实有一颗心还没死去/还呼吸雷雨的空气/我的 血管是黄河的支流/中国是我 我是中国。
（《敲打乐》）
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