课件11张PPT。第一节 空气的成分山东省文登第二中学 林 倩第四单元 我们周围的空气一物到处有，用棒赶不走。
眼睛看不见，手摸也没有。
咀嚼无滋味，没它活不久。谜语实验思路1.如何取出或是去掉氧气?
2.应采用敞口还是密闭的装置进行
实验?
3.如何测量氧气的体积?测定空气中氧气的含量在加热的情况下,铜能跟空气中的氧气反应,生成黑色的氧化铜粉末。思考问题1.拉瓦锡通过什么实验研究空气的成分？
得出什么结论？
2.雷利的实验探究有什么发现？
3.通过阅读科学家探究空气组成的历史,
你有哪些感受和体会?用线段分别将氧气、氮气和稀有气体与它们的性质、用途连接起来。试试身手工业上如何从空气中分离出这些气体的呢?合作讨论空气液态空气氮气(沸点-196℃)氧气(沸点-183℃)加压降温升温原理:根据它们的沸点不同,分离液态空气
1.空气质量报告的主要内容包括哪几项?
2.空气污染指数的大小与空气质量状况的
关系如何?
3.目前计入空气污染指数的项目有哪些?
思考问题谢谢大家!课件8张PPT。第一节 空气的成分山东省潍坊八中 孙卫星第四单元 我们周围的空气法国化学家拉瓦锡定量实验——研究空气的组成实验装置1. 装有细铜丝的玻璃管（2ml）与装有18ml空气的注射器已经连接好（共20ml）
2. 给装有铜丝的玻璃管进行加热（从玻璃管的一端开始依次加热），同时连续交替缓慢地推动两个注射器的活塞。（约7分钟）
3. 观察实验现象。
4. 加热完毕将气体全部推到一只注射器中，放在石棉网上冷却至室温后再读出注射器内剩余气体的体积，则剩余气体的总体积还要加上玻璃管的2mL。实验注意事项拓展视野：利用红磷燃烧的反应 测定空气里氧气的含量实验过程
1、将集气瓶容积划分为五等分，并做好标记。
2、点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，
发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中
水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
（1）上面的实验同时证明了氮气有那些性质？
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到
总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能
有哪些？
空气中氧气的用途 供给呼吸 支持燃烧 钢铁冶炼 金属焊接空气中氮气的用途生产硝酸和化肥
的重要原料 食品包装充入
氮气以防腐液态氮常用 作制冷剂稀有气体空气中 的用途焊接过程用作保护气 霓虹灯 霓虹灯我的收获认识了空气组成；并明确了空气中氧气含量的测定方法；
要学习拉瓦锡等科学家的探索精神；
学会了对比的方法进行实验；
认识到空气是一种重要的资源；
认识了空气质量报告，增强了环境意识。课件13张PPT。空气的成分 赵学欣
潍坊市峡山区赵戈中学鲁教版
第一节原始大气.wmv拉瓦锡，法国化学家（1743—1794） ，他建立燃料燃烧理论，创立了化学物质分类新体系，开创了化学发展新纪元。空气成分的发现史测定空气中氧气的含量
实验步骤：
1、在由两个注射器组成的密闭系统内留有30ml的空气。给装有细铜丝的玻璃管加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，观察现象，连续加热5分钟。
2、停止加热后，将仪器放在石棉网上冷却到室温，再读出注射器内气体的体积。实验探究：消耗掉的氧气体积反应后注射器内气体的体积反应前注射器内气体的体积思考：1、在实验过程中你观察到什么现象？2、完成表格：氧气用途我回顾 我明确空气中各成分的体积分数；
空气中氧气含量的测定方法；
空气是一中重要的资源；
认识了空气质量报告。1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（ ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
2、每年的6月5日是世界环境日，环境保护是我国的一项基本国策。空气的净化日益受到人们的关注，下列各组中的气体不属于空气污染物的是（ ）
A、化工厂排放的废气
B、沙尘暴掀起的尘土
C、燃放烟花爆竹产生的烟
D、动植物呼吸作用产生的气体
3、澄清的石灰水长期露置在空气中会逐渐变浑浊，可证明空气中含有少量的 ，蜡烛在空气中可以燃烧，说明空气中含有 。快乐体验 快乐挑战学习如逆水行舟
不进则退课件22张PPT。第一节：曲阜市实验中学 贾小华空气的成分第一节：曲阜市实验中学 贾小华空气的成分空气的成分 1775年，拉瓦锡通过实验测得空气中氧气约占总体积得1/5
1、如何将密闭容器中的氧气消 耗掉？
2、如何测得消耗掉氧气的体积？实验讨论供你参考：①硫 + 氧气 二氧化硫
固 气 气
②木炭 + 氧气 二氧化碳
固 气 气
③磷 + 氧气 五氧化二磷
固 气 固
④石蜡+氧气 二氧化碳 + 水
固 气 气 液
⑤铜 + 氧气 氧化铜
固 气 固
★★点燃点燃点燃点燃加热红磷实验装置1.在两个注射器组成的密闭系统中
已留有20ml空气
2.点燃酒精灯，交替 推动两个注射
器活塞3分钟,记录铜丝表面的变化
4.停止加热，冷却2－3分钟
5.将气体全部推至一支注射器中
记录注射器中气体的体积缓慢实验步骤实验结论：氧气约占空气体积的1/5交流反思
1、如果实验结果差别较大，可能的原因有哪些？
2、为什么该实验可以证明空气是混合物？自读课本（P62-63) 回答下列问题：1、工业上如何制取氧气？
2、氧气、氮气、稀有气体各有什么重要用途？钢铁的冶炼稀有气体:
用与制造多种用途的电光源
P64实验探究 通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别？1、如何收集空气样品？
2、如何区分这两种空气样品？同学们看了这幅图片有何启示吗？烟尘：可吸入颗粒物有害气体空气污染指数 大气污染物小结谈谈你的收获和感悟1、冬季济宁市政府强制各用煤单位使用低硫优煤，主要是为了防止下列哪种气体对空气造成污染？（ ）
A、一氧化碳 B、二氧化碳
C、二氧化硫 D、二氧化氮
2、下列关于空气的说法正确的是（ ）
A、无色无味的气体一定是空气
B、空气中含量最多的是氧气
C、植物光合作用产生的气体是空气的污染物之一
D、净化后的空气是一种混合物挑战自我CD4、早期化学家为了认识空气的本质，将一些物质放在密闭的容器中进行实验，结果发现：每次都有约1/5的空气不知去向。当时化学家把这l/5的空气称为“有用空气”，这种“有用空气”是指 ( )
A、氮气 B、氧气
C、二氧化碳 D、稀有气体3、下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ）
A、一般不跟其他物质发生反应
B、通电时会发出有颜色的光
C、是空气中含量最少的气体
D、都是无色无味的气体CB 作业：
通过网络、报纸查找济宁空气污染及防治的有关资料，相互交流。 课件18张PPT。第三单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分济宁市第十三中学 卢元 实验设计思路 ： 实验装置实验步骤反应原理信息：氧气是化学性质比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下能与许多物质发生化学反应；氮气是化学性质比较稳定的气体，一般不与其它物质发生反应。测定空气中氧气的含量实验探究 实验设计思路 ： 实验装置实验步骤反应原理信息：氧气是化学性质比较活泼的气体，在加热或点燃的条件下能与许多物质发生化学反应；氮气是化学性质比较稳定的气体，一般不与其它物质发生反应。测定空气中氧气的含量实验探究
铜 + 氧气 氧化铜
（固体） 实验设计思路 ： 实验装置实验步骤反应原理测定空气中氧气的含量实验探究1/5表面变黑测定空气中氧气的含量实验探究 ◆这个实验是否能证明空气是混合物？为什么？ ◆实验过程中为什么要交替缓慢推动两个注射器活塞？在线反思其他成分氮气（78%） 氧气（21%） 空气的成分（体积分数）看图说话空气发现史多识一点（1）（2）（3）（4）分离液态空气法原理：利用各种气体的沸点不同，蒸发分离液态空气。空气液态空气通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别实验探究交流共享◆造成济宁的空气质量下降的原因有哪些？
◆空气污染会造成哪些危害？
◆应该采取哪些措施来防治空气污染？
◆如何解读空气质量报告?空气污染源工业生产排放的废气交通运输排放的废气通过分析上述空气质量报告,你有哪些发现?
济宁市不同时段的空气质量学以致用根据实验回答下列问题： 1. 该实验说明了氧气约占空气体积的＿。 3. 这个实验完成后，如果水面没有达到容器内气体体积的1/5处，并且相差较大，你认为可能的原因有哪些？ 2. 剩余的气体主要是氮气，从这个实验中你认为氮气具有怎样的化学性质？测定空气中氧气的含量方法拓展测定空气中氧气的含量课外活动 测定空气中氧气的含量的方法有很多，你还能设计哪些实验？请你通过查阅资料或与其他同学探讨，设计方案，并到实验室进行实验。社会实践 今年，济宁市被省政府授予山东省适宜人居环境奖称号，其中很重要的原因是近年来我市实施“蓝天工程”，改善了空气质量。请你收集一个星期济宁市空气质量报告，进行数据处理，分析变化趋势。查找原因，收集有关资料获登录有关网站，写一篇关于空气质量的研究报告。认识空气质量报告2008年10月19日我省部分城市的空气质量报告课件19张PPT。第三单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分菏泽市牡丹区第二十一中学 刘锋我们的任务：认识空气的组成
了解空气是一种重要的资源
关注空气的质量如何测定空气中氧气的含量？活动天地：铜+氧气 氧化铜加热结论：氧气约占空气总体积的1/5。一百份体积的空气一 空气的组成（体积分数） 氧气（O2）
21％氮气78％ 空气是由多种物质混合而成属于混合物。而氧气、氮气、二氧化碳均为纯净物。 组成混合物的各种纯净物各自保持自己的性质。
化学上研究的物质一般都是纯净物。
信息链接：二、空气是一种重要的资源供给呼吸、支持燃烧、钢铁冶炼、金属焊接电光源生产硝酸和化肥的原料、充入食品包装袋防腐、液氮做制冷剂三、关注空气的质量◆工业生产中废气不经处理的任意排放◆交通运输中产生的尾气源源不断的排放实验探究通风不畅环境中的空气与新鲜空气的区别探究过程操场的空气与超市内的空气中的二氧化碳的含量有什么区别？提出问题作出假设设计方案进行实验观察记录分析现象得出结论超市内的空气中的二氧化碳含量较高根据二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊的道理，向两种空气中加入适量的石灰水并振荡，观察浑浊情况。气体取样，进行实验，认真观察。装有超市内空气的矿泉水瓶中液体较浑浊超市内的空气中二氧化碳含量较高▲计入空气污染指数的项目有哪些物质？
▲空气质量日报的主要内容包括哪几项？
▲空气污染指数的大小与空气质量状况的关系如何？你知道吗？让我们来回忆：空气的组成
空气是一种重要资源
关注空气的质量作业：我会做：１空气中的成分按体积计算：氮气（ ）、氧气（ ）、稀有气体（ ）、二氧化碳（ ）。２空气是一种重要的资源，将下列气体与其 用途用短线联起来：氧气
氮气
稀有气体合成氮肥
做保护气
支持燃烧
电光源
供给呼吸
制冷剂
冶炼金属78%21%0.94%0.03%作业：设计实验检测你身边的环境中空气的质量。
收集济宁市一周的空气质量日报，进行数据处理，分析变化的趋势。写一篇有关空气质量的报告。
通过登录相关的网站、查阅有关图书，了解空气的发现史。再见课件25张PPT。第一节 空气的成分青岛市即墨第二十八中学李 考空气的成分一、认识空气的组成（78％）（21％）（0.94％）（0.03％）（0.03％）（1％）空气的成分（体积分数）一、认识空气的组成二氧化碳我是原始大气我是现代大气空气的成分一、认识空气的组成（78％）（21％）（0.94％）（0.03％）（0.03％）（1％）空气的成分（体积分数） 二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉未，同时容器里空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气。
???? 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。 空气成分发现史一、认识空气的组成友情提示实验结论： 。氧气约占空气体积的1/5活动天地④将活塞推倒冷却到室温读数。①装置不漏气；②铜丝足量且反应时间足够；③用酒精灯小心均匀的加热药品部位并交替推动注射器的活塞；氧气的用途供给呼吸医疗急救金属切割神七问天食品防腐剂医疗冷冻制造氮肥低温超导猜猜俺是谁？我是氮气 由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。 二、认识空气的组成二、空气是一种重要的资源1、工业上分离液态空气制取气体：沙尘弥漫的城市川流不息的汽车酸雨腐蚀过的森林浓烟滚滚的烟筒CO2三、关注空气的质量：[提出问题]通风不畅环境中空气与新鲜空气
有何区别？ [假设猜想]
[设计方案]
[进行实验]
[现象结论]
[交流反思]10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶室内空气中石灰水浑浊程度大，二氧化碳含量高控制变量通风不畅环境中二氧化碳含量高拓展延伸 通过以上实验探究我们已经知道了室内二氧化碳含量比室外含量高，你能否设计实验方案测出室内空气中二氧化碳的体积分数？探究作业三、关注空气质量1.空气质量报告内容包括2.空气污染指数的项目暂定为：首要污染物空气质量级别空气污染指数空气质量状况一氧化碳二氧化氮二氧化硫可吸入颗粒物播放视频知识链接空气污染指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：三、关注空气质量 空气质量日报有何意义呢？空气质量日报，是通过新闻媒体向社会发布的环境信息，可以及时准确的地反映空气质量状况，促进群众对环境状况保护工作的理解和支持。提高全民的面。 假如你是一名环保员，请你给同学们提出防治空气污染的建议？三、关注空气质量防治空气污染的建议：1.植树造林 2.不烧散煤，改烧型煤
3.将煤进行脱硫处理。不产生二氧化硫。 4.对工厂产生的废气处理后再排放。 5.使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能 ………丰收园谈谈你的收获，并与同学交流激情闯关 1.根据下列生活实例说明空气中所含的成分：⑴饼干放在空气中会变潮，说明空气中含 ；
⑵澄清石灰水久置于空气中会变浑浊，说明空气中含 ；水蒸气二氧化碳2.课本活动天地中测定空气中氧气含量实验后剩余气体主要是 。本试验还可以证明铜和氮气不反应，体现了通的化学性质 。 氮气稳定3.要除掉密闭容器中的氧气而得到较纯净的氮气，老师该怎样做？请
求
援
助 4.列气体排放到空气中不会造成污染的是 A.燃放鞭炮产生的二氧化硫 B.电镀厂排放出的红棕色二氧化氮气体 C. 家中的天然气（CH4）不完全燃烧产生的一氧化碳 D.氢气燃烧产生的水蒸气 D5.由于对森林的过量的砍伐，草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致最近我国北方多次出现沙尘暴天气。沙尘暴使空气中增加了大量的 A.二氧化硫 B.一氧化碳
C.二氧化氮 D.粉尘D祝同学们学习进步！再 见
