酸和碱之间会发生什么反应说课课件

课件25张PPT。北京十二中初中一部
安 敏
2009.12.5第十单元 酸和碱
课题2 酸和碱之间会发生什么反应人民教育出版社九年级化学下册教学背景分析教学目标教学方法和手段教学过程说课内容教学背景分析——课程标准身边的化学物质——生活中常见的化合物◇会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性
◇知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响物质构成的奥秘——微粒构成物质◇ 认识物质的微粒性，知道分子、原子和离子
都是构成物质的微粒
◇ 能用微粒的观点解释某些常见的现象知
识
延
伸承上启下能力提升承上启下教学背景分析——教材分析中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用零星的生活
经验和课前调查《分子与原子》
初步建立微粒观
认识化学反应本质《离子》认识阴阳离子
初步了解氯化钠的形成《金刚石、石墨和C60》
认识微观结构与性质的关系独立完成的一些
科学探究实验《溶液的形成》溶质以
分子或离子在溶剂中存在《质量守恒定律》从
原子角度分析守恒原因《酸和碱》
水溶液中解离出离子如何指导解决
更多的生产
生活问题？如何利用已有经验
探究无明显现象
的酸碱反应？中和反应为什么会发生？教学背景分析——学情分析1.通过实验探究知道酸和碱之间能发生中和反应2.结合微粒的观点初步认识中和反应的实质3.通过阅读课本、查阅资料等途径了解中和反应在实际中的应用1.通过实验探究学会借助指示剂判断中和反应发生的实验方法2.通过分析盐酸与氢氧化钠的反应初步感受从个别到一般的思维方法1.通过参与实验探究过程，培养勇于创新和实践的科学精神2.在了解中和反应应用的过程中感受化学与人类生活、生产的密切关系教学目标重点难点讲解——教师的引领作用
领悟——学生的迁移能力教学方法和手段（重难点突破） 认识物质的微粒性，
知道离子是构成物
质的粒子，能用微
粒的观点解释某些
常见的现象能用pH试纸和酸碱指示
剂检验溶液的酸碱性，
知道酸碱性对生命活动
和农作物生长的影响理论分析实验验证行动——学生的主体作用
引导——教师的主导作用 1.生活情景引入主题点燃主动探究热情 3.实验探究反应的发生提升逻辑思维能力 4.探讨中和反应实质加强抽象思维能力 5.联系实际学以致用感受学科价值教师
教学
流程线学生
思维
发展线教学过程——流程图（5环节） 2.理论预测反应如何进行发展知识迁移能力环节1 生活情境引入河北某硫酸厂排放废水石蕊溶液？酚酞溶液？pH试纸？金属？金属氧化物？问题1：如何检测酸性废液？ 问题2：如何处理酸性废液？ 碱是否可以？【演示实验】+NaOH溶液稀盐酸仍为无色问题3：酸和碱可以发生反应吗？ 问题4：如何探究酸和碱是否发生反应？ 指示剂颜色的改变？pH数值的变化？问题5：你是否需要考虑
生成物的酸碱性对实验的影响？ 环节2 理论预测反应如何进行NaOH+HCl→？Na+ OH-
H+ Cl-讲解——教师的引领作用
领悟——学生的迁移能力NaCl溶液呈中性，如何根据溶液酸碱性的变化设计实验？ 阴阳离子重组
会生成什么
新物质？ 环节3 实验探究反应的发生【实验用品】稀盐酸、氢氧化钠溶液、石蕊溶液、
酚酞溶液、pH试纸（仪器略） 你能设计出哪些方案？方案1
石蕊溶液方案2
酚酞溶液方案3
pH试纸方案4
石蕊溶液方案5
酚酞溶液方案6
pH试纸NaOH
溶液NaOH溶液稀
盐
酸稀盐酸请每个小组选择你满意的方案进行实验！ 实验探究——评价方法指导你认为哪种方案最好？哪种不好？为什么？ 优秀方案：原理正确
现象明显
操作简便pH试纸多次测定
实验繁琐酚酞溶液 石蕊溶液变色
不易观察用pH传感器检验行动——学生的主体作用
引导——教师的主导作用环节4 探讨中和反应实质
——知识整合 ◇ 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应：
HCl+NaOH=NaCl+H2O
◇盐：由金属离子和酸根离子构成
◇中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应反应前后Na+和Cl-有变化吗？你能归纳中和反应的规律吗？ ◇ 中和反应实质：
H++OH-=H2O建立宏观和微观的统一 H2SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O环节5 联系实际学以致用问题：如何处理酸性废液？ ☆使用较廉价的熟石灰中和☆与排放废碱水的印染、纺织
工厂形成“循环链”河北某硫酸厂排放废水节支增效 、减污减排胃舒平(复方氢氧化铝片)
【主要成分】
　　含氢氧化铝、三硅酸镁、颠茄流浸膏等
【作用与用途】
　　本品有中和胃酸，减少胃液分泌和解痉止疼作用。用于胃酸过多、胃溃疡及胃痛等。 Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O环节5 联系实际学以致用改良
土壤
酸碱性稀氨水治疗
蚊虫叮咬碱性胰液
中和
酸性胃液保护肠道解决实际问题
感受学科价值环节5 联系实际学以致用教学过程——课堂小结知识层面：◇ 中和反应的定义、微观本质
◇ 盐的简单概念技能层面：◇ 借助酸碱指示剂或pH试纸探究中和反应
◇ 利用辅助手段（试剂或其他学科知识）探究
无现象化学反应的发生
◇ 建立宏观现象与微观本质的统一情感层面：◇ 化学与生活息息相关，致力于学好
化学为人类和社会服务谢谢！
请批评指教河北某硫酸厂排放废水如何检测
酸性废液？ 如何处理
酸性废液？ 用碱可以吗？酸和碱可以发生反应吗？ 如何探究酸与碱是否发生反应？ 你是否需要考虑
生成物的酸碱性对实验的影响？ 课题2 酸和碱之间
会发生什么反应让我们来预测反应如何进行！NaOH+HCl→？Na+ OH-
H+ Cl-NaCl溶液呈中性，如何根据溶液酸碱性的变化设计实验？ 阴阳离子重组
会生成什么
新物质？ 谢谢！
请批评指教