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奇妙的化学
课 题 §1-1奇妙的化学（第二课时）
内 容标 准21世纪教育网 认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
教学目标21世纪教育网21世纪教育网[来源:21世纪教育网] 知识与能力[来源:21世纪教育网] 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
过程与方法 初步建立宏观与微观联系的思维方式。
情感、态度、价值观 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法 重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。教法、学法：1.引导法2.观察法
课前准备 扫描轨道显微镜的视频
板书设计 §1-1奇妙的化学三、物质构成的奥秘1一滴水由1021个水分子构成2 H2O表示 ①水 ②一个水分子③水是由氢元素和氧元素组成的④一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 3 认识元素周期表 门捷列夫 共116种元素
课后反思 首次接触微观，学生们存在一定的困难，在今后的学习中要慢慢渗透化学微观的概念，以及元素、原子、分子的学习。
教 学 过 程：导入[师]世间万物都是由什么构成的？[学生]分子、原子[师]水是由什么构成的？[学生]水分子[师]你知道水分子有多大吗？你肉眼能看到水分子吗？[学生]看不到[师]一滴水中有1021个水分子通过描述，让学生认识微观粒子的微小。[师]如果我们把一个水分子放大来看，它是有一定的组成和结构的一个水分子是由一个O原子和两个H原子构成的我们可以用H2O来表示水分子而水又是由千千万万个水分子构成的，所以H2O既可以表示一个水分子，又可以表示水这种物质H、O原子还可以构成氧分子和氢分子 氧分子（O2） 氢分子（H2） ↓ 大量聚集 ↓ 氧气 氢气所以说物质种类虽然多，但是构成物质的原子种类却很少，总共只有116种。[师]我们把同种原子称为一类元素。[讲解]让我们来认识一下元素周期表（化学情感教育） 讲解元素周期表的发明者门捷列夫的生平和元素周期表的发明过程。[引导]请你观察一下，元素周期表上的每一横行和每一竖行有什么样的规律？注意观察每个元素上标注的红色（原子序数）和黑色（相对原子质量）的数字。锻炼学生的观察能力和分析能力，同时初步认识各种元素。[学生]红色的数字从小到大排列，黑色的数字代表的质量也是依次增大的。 金属元素多，非金属元素少。[师] 第一第二上下两个横行之间，相差数字8 第二第三上下两个横行之间，相差数字18 是什么呢？我们今后的学习会学到。通过认识元素周期表，给学生一个初步的印象，为今后原子序数、相对原子质量、原子结构示意图的学习打下了基础。[师]认识前20号元素 常见元素符号的记忆 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 锰 铁 铜 锌 溴 银 钡 金 汞 碘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）[学生]当堂记忆，印象比较深刻。[师]原子虽然很小，但是现在科学家们已经掌握了观察原子的方法，甚至可以随意移动、搬运原子。 介绍扫瞄隧道显微镜，播放我国科学家搬动硅原子摆出“中国”二字的视频。[目的]对学生的情感教育。总结 本节课你都学到了什么？
练习作业 1．下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是 ( )A．纸张燃烧 B．粮食酿酒 C．火药爆炸 D．湿衣服晾干2．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( )A．石油 B．天然气 C．煤 D．太阳能3．下列选项中不属于化学研究的是（ ） A．研发氢能源 B．合成新材料 C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料4．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ） A．西瓜榨成西瓜汁 B．铝块压制成铝箔 C．石蜡熔化成蜡油 D．玉米酿制成酒精5．下列叙述中一定发生了化学变化的是（ ）A．冰融化成水 B．常温下，氢气与氧气混合C．铜棒投入到硫酸亚铁溶液中 D．二氧化碳气体通入到澄清石灰水中6．下列变化属于化学变化的是（ ）A．冰棒融化 B．木材燃烧C．湿衣服晾干 D．灯泡发光 7．下列变化属于物理变化的是（ ） A．烟花燃放 B．百炼成钢 C．米酿成醋 D．美酒飘香 A．导电性 B．导热性 C．可燃性 D．延展性
课后记 学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的
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奇妙的化学
课 题 §1-1奇妙的化学（第一课时）
内 容标 准 认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。
教学目标21世纪教育网 知识与能力[来源:21世纪教育网]21世纪教育网 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。21世纪教育网知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
过程与方法 初步建立宏观与微观联系的思维方式。
情感、态度、价值观 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
教学重点难点分析教法及学法 重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。教法、学法：1.引导法2.观察法
课前准备 酚酞在白纸上写字“化学”物理变化、化学变化的实验
板书设计 §1-1奇妙的化学一、化学给我们带来了什么1天然材料和人造材料的区分二、认识化学变化1物理变化：没有新物质生成2化学变化：有新物质生成 3本质区别：是否有新物质生成三、绿色化学绿色化学即是从源头上组织污染的化学
课后反思 学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的
教 学 过 程：板书：第一单元第一节 奇妙的化学导入[师]：为什么说是奇妙的化学呢？让我们先来做一个小魔术展示一张白纸（预先用酚酞写好“化学”两字），让学生向上喷碱液，白纸显现出“化学”两字。[学生]：对这一幕非常地感兴趣，激发了学生的学习兴趣。[师]：化学的奇妙不止在这一个小魔术上，化学渗透到我们生活、学习的各个方面。[提问]观察一下我们的教室，有许许多多的材料，哪一些是天然的？哪一些是人造的？[学生]校服的面料、吃饭用的快餐盒、塑钢窗框、玻璃都是人造材料，教室里的课桌椅、木制门、金属灯架都是天然材料，等等。在此过程中，学生用自己已有的日常生活经验就能回答得非常好，可以适当的拓展延伸一下，校服的化纤面料和吃饭用的塑料快餐盒是用什么制成的？有些学生已经知道了是用石油制成的，但是很多学生并不知道，此时可让学生们把黑乎乎的石油和多彩的面料、塑料联想在一起，激发其学习的兴趣，并过渡。[过渡]黑乎乎的石油是怎么样变成五彩斑斓的化纤面料和塑料的呢？这其中经历过了多种变化。[师]变化分为两种，物理变化和化学变化。[实验]一张纸撕成两半，一半撕碎，另一半放在石棉网上点燃。[提问]你认为哪一个物理变化，哪一个是化学变化？学生很自然的就能做出判断。[继续提问]纸的这两个变化的区别在哪里？[学生]一个被撕碎了，但仍然是纸，一个被烧掉了，生成了灰烬和二氧化碳等。[总结]像纸撕碎这种没有生成新物质的变化就属于物理变化，而像纸烧尽这种有新物质的变化就属于化学变化。[板书]物理变化：没有新物质生成化学变化：有新物质生成本质区别：是否有新物质生成[练习1]举出生活中的物理变化和化学变化的实例[练习2]判断以下哪一些属于物理变化、哪一些属于化学变化 粉笔折断、杯子打碎、水烧开、木炭燃烧、葡萄酿酒、铁矿石冶炼成钢铁[师]化学变化中主要伴随着哪一些明显的现象呢？[实验]①镁带燃烧②氢氧化钠溶液+酚酞试液③锌粒+稀盐酸④氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液在实验过程中，引导学生观察化学实验的操作过程，并认真观察实验现象，认真总结，养成良好的化学实验习惯。[总结]①镁带燃烧 现象：发出耀眼白光，放热，生成白色固体（发光、放热） 文字表达式：镁+氧气→氧化镁 Mg O2 MgO②氢氧化钠溶液+酚酞试液现象：无色溶液变为红色（颜色变化）③锌粒+稀盐酸现象：产生大量气泡（产生气体）文字表达式：锌+盐酸→氢气+氯化锌 Zn HCl H2 ZnCl2④氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液现象：产生蓝色沉淀（生成沉淀）文字表达式：氢氧化钠+硫酸铜→氢氧化铜+硫酸钠 NaOH CuSO4 Cu(OH)2 Na2SO4[总结]化学变化中时常伴随着发光、放热、颜色变化、生成气体、产生沉淀等现象。[分析]是不是只要有这些现象，就一定有化学变化呢？请举出反例 学生自己举出例子可能有些困难，可适当引导。[反例]如，灯泡发光放热是物理变化。[总结] ①燃烧一定是化学变化②爆炸不一定是化学变化③化学变化一定伴随着能量的变化，但是有能量变化比一定有化学变化④化学变化伴随着物理变化，物理变化中不一定伴随化学变化课的结尾：本节课你学到了什么？
练习作业 1．下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是 ( )A．纸张燃烧 B．粮食酿酒 C．火药爆炸 D．湿衣服晾干2．下列能源中，不会对环境造成污染而且取之不尽的是 ( )A．石油 B．天然气 C．煤 D．太阳能3．下列选项中不属于化学研究的是（ ） A．研发氢能源 B．合成新材料 C．编写电脑程序 D．用石油生产化工原料4．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（ ） A．西瓜榨成西瓜汁 B．铝块压制成铝箔 C．石蜡熔化成蜡油 D．玉米酿制成酒精5．下列叙述中一定发生了化学变化的是（ ）A．冰融化成水 B．常温下，氢气与氧气混合C．铜棒投入到硫酸亚铁溶液中 D．二氧化碳气体通入到澄清石灰水中6．下列变化属于化学变化的是（ ）A．冰棒融化 B．木材燃烧C．湿衣服晾干 D．灯泡发光 7．下列变化属于物理变化的是（ ） A．烟花燃放 B．百炼成钢 C．米酿成醋 D．美酒飘香 A．导电性 B．导热性 C．可燃性 D．延展性
课后记 学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的
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