(共67张PPT)
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
【问题】你能“捕捉”到看不见摸不着的空气，并用一个简单的实验或列举实例来证明空气的存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压
集气瓶内的水无法上升到顶部。
2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立有气泡冒出。
3）塑料袋封口后，双手挤压，有压力 。
4）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风
5）给车胎打气 ———涨起来
一、空气是由什么组成的
【分析】为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究。其中最有名的是法国科学家拉瓦锡，他最早应用天平作为研究工具，用液态金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成
问题：1）拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？
2）拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？
回答：
1） 。
2）
_______________________________________
钟罩内，汞液面上升了1 / 5
汞和氧气反应生成氧化汞；氧化汞分解生成汞和氧气。
【分析】 拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气，但拉瓦锡最早用实验得出结论：空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的1/5。拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单实验来验证拉瓦锡所得出的结论。
接下来我们就用红磷做原料，来探究空气中氧气的含量
实验结论：集气瓶内水面上升，说明 ，因此氧气约占空气体积的1/5。反应的文字表达式：
__________________________________
【实验】测定空气里氧气的含量
实验步骤：①检查装置的气密性；
②向集气瓶内预先加入少量水；
③点燃红磷后立即伸入集气瓶中。
实验现象：
___________________________________________
___________________________________________
①红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟
②等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积。
点燃
磷 + 氧气 五氧化二磷
空气中的氧气被消耗了
【讨论】1.拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
3.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
1.（1）红磷熄灭后未冷却到室温；
（2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶；
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含红磷不能继续燃烧。
（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中
2.（1）防止燃着的红磷溅在集气瓶内，使集气瓶炸裂。让P2O5溶
于水中。
（2）防止白烟污染空气。避免红磷
3.（1）不能燃烧，也不能支持燃烧；难溶于水。
（2）不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
一、空气的组成
空气
氧气
二氧化碳
水蒸气
稀有气体
氮气
及其他气体杂质
78%
21%
0.03%
0.03%
0.94%
( N2 )
( O2 )
( CO2 )
( H2 O )
体积分数
我们把类似于空气这样的物质叫做混合物。空气中的氮气、氧气、二氧化碳都只有一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。
空气
我是混合物
氮气
氧气
水蒸气
二氧化碳
二.纯净物和混合物
纯净物：
由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：
由两种或多种物质混合而成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
1.纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为 N2、 O2、CO2等。
2.混合物中各物质各自保持着各自的性质。如空气中的
氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
（3）纯净物和混合物的比较
纯净物 混合物
组成
性质
表示方法
例如
只有一种成分
由几种纯净物组成
固定
不固定
有化学符号
氧气 ( O2 )
五氧化二磷 ( P205 )
空气、海水
无固定符号
1.下列物质中属于纯净物的是【 】
A. 空气中分离出来的稀有气体
B.部分结冰的蒸馏水
C.食盐水
D.75%的医药酒精
2.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是【 】
A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气
3.下列的水属于纯净物的是【 】
A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
B
D
D
1、氧气的用途：
（2）支
持
燃
烧
曾经叫“养气”
二、空气是一种宝贵的资源
（1）供
给
呼
吸
2、氮气的性质和用途
无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
不能燃烧不能支持燃烧
用途：
物理性质
化学性质
（不活泼）
化工原料
食品充气包装
冷冻剂
超导试验车
保护气
制氮肥
3.稀有气体的性质和用途
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
四.保护空气
【分析】进入空气中的有害物质的种类和数量超出了大自然的自我净化能力，就会造成空气污染。
1.空气中有害物质
（1）有害气体：
__________________________________________。
（2）可吸入颗粒物_________.
2.污染的三大类型
SO2 、NO2 等 → ； 氟利昂等 → ；
CO2 含量增加 → 。
3.空气污染的主要来源
1） ；2） ；
3） ；4） 。
二氧化硫(SO2) 、 一氧化碳（CO）、二氧化氮(N02)
烟尘
酸 雨
臭氧空洞
温室效应
工业污染 生活污染
交通污染 农业污染
高硫煤
二氧化硫
亚硫酸
硫酸
酸雨
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
1979
1981
1983
1985
1987
1989
臭氧空洞
温室效应
酸 雨
臭氧空洞
温室效应
二氧化硫
氟利昂等
二氧化碳
【基础训练】1.空气中按体积计算，含量最多的气体 是【 】
A. 氧气 B. 氮气
C. 二氧化碳 D. 稀有气体
2.在100升空气里氧气的体积大约是【 】
A. 78升 B. 78% C. 21升 D. 21%
3.空气中氧气与氮气的体积比约为【 】
A. 4：1 B. 1：4 C. 1：5 D. 5：1
B
C
B
4.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有【 】
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
5.理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是【 】
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
6.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是【 】
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
C
D
C
7.下列关于稀有气体的叙述错误的是【 】
A.曾被称为惰性气体 B.都是无色、无味的气体
C.都不能与其它物质反应 D.稀有气体有可广泛用途
8.生活中的下列物质，属于纯净物的是【 】
A.矿泉水 B.白酒 C.米酒 D.干冰
9.我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气。下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题：
（1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
（2）这个实验除了可以得出O2 约占空气气体的1/5的结论外，还可以推出氮气_____(填“难”或“易”)溶于水和其化学性质_____
(填“活泼”或“不活泼”)
（3）此实验中能不能用碳、硫代替红磷？
C
D
难
不活泼
不能。因为二氧化碳是气体（二氧化硫）、瓶内压力没有明显变化。
我们周围的空气
课题~2 氧气
【教学过程】 请你观察老师提供的一瓶氧气，思考以下问题：
1.氧气没有气味、没有颜色？（与氧气的物理性质有关）
2.你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？（与氧气的化学性质有关）以上这些问题，都与氧气的性质有关。那么，氧气有哪些重要的性质呢？在化学上，研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行。
溶解在水中的氧
氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3KPa下，，它的密度是1.429g·L-1。常温时，1L水只能溶解30ml氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。
一、氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，
当温度降至－183℃时变为淡蓝色液体,
再降至－218℃时，凝固为淡蓝色、雪花状的固体。
氧气
液氧
固态氧
一般指颜色、状态、气味、熔点、
沸点、密度、硬度、是否溶于水等。
二、氧气的化学性质
让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！
【实验1】（一）木炭在氧气中燃烧（放视屏）
实验步骤：用镊子夹一块木炭，先在空气中烧红，再放入
燃烧匙，伸入盛氧气的集气瓶里。观察现象。
实验现象:1. ；2. ；3. .
实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，
火焰更明亮。
反应的文字表达式为： _______________________
发出白光 生成使澄清石灰水变浑浊的气体 放热
C O2 CO2
点燃
碳 + 氧气 二氧化碳
（2）【氧气的鉴别方法】把带火星的木条伸入集气瓶中，如果带火星的木条复燃，说明集气瓶中盛的是氧气（即氧气能支持燃烧 ）
【感悟】（1）物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
（3）【二氧化碳的鉴别方法】
能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。
【实验2】（二）细铁丝在氧气中燃烧（放视屏）
实验步骤：把绑有火柴梗的细铁丝引燃后伸入伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验现象:1._________________；
2. ；
3. 。
实验结论：
铁在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧。
反应的文字表达式为：_____________________________
剧烈燃烧，火星四射
生成黑色固体
放热
Fe O2 Fe3O4
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
问题：1.实验前为什么在瓶底铺一层细沙或少量水？
2.火柴起什么作用？
3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
回答：1.防止集气瓶炸裂；
2.引燃铁丝的作用；
3.以免火柴燃烧消耗氧气。
(三) 硫的燃烧（放视屏）
反应物的名称 反应物的色、态 在空气中燃烧现象 在氧气中燃烧现象 文字表达式
硫磺
淡黄色固体
微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体
剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。
二氧化硫
点燃
硫+氧气
集气瓶中的水用于吸收二氧化硫气体
氧气
无色、无味气体
【实验4】（四）蜡烛与氧气反应
把用铁丝绑好的蜡烛引燃后，伸入盛氧气的集气瓶中
实验现象：发出白光，放出热量。
实验结论： 。
反应的文字表达式为：______________________
【总结】1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。
2.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。物质在空气中燃烧,实际上是与其中的氧气发生反应由于空气中氧气的含量较少,因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈,即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更加剧烈
蜡烛 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式
实验2－1
实验2－3
实验2－4
磷+氧气 五氧化二磷
点燃
硫+氧气 二氧化硫
点燃
铁+氧气 四氧化三铁
点燃
【思考】1.这些变化是物理变化，还是化学变化？为什么？
2.比较各个变化，从反应物和生成物的种类、数目来看，它们有什么共同点？
红磷、
氧气
硫、
氧气
铁、
氧气
五氧化二磷
二氧化硫
四氧化三铁
【解释】1.都是化学变化。都有新物质生成。
2.（1）反应条件都是点燃；
（2）都有新物质生成，都是化学反应；
（3）前三个都是多変一的反应；
（4）都放热
（5）这四个反应还有另一个共同点：反应物中都有氧气；
【结论】
1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应（多变一的反应，都是化合反应)即 A + B AB
如：
铝＋氧气 点燃 氧化铝Al O2 Al2O3
2 氧化反应：物质跟氧发生的反应。
说明氧气具有氧化性。
生成物一般是氧化物。
氧化物的特征： 含有氧元素
只有两种元素
【分析】（1）（3）（4）都有氧气参加,但（1）（3）反应剧烈。
（4）进行得很慢，不易被人察觉的氧化叫缓慢氧化。
生活中有很多缓慢氧化的例子如：动植物的呼吸、食物腐败、酒和醋的酿造等。
【缓慢氧化和燃烧的共同点】都是氧化反应、都放热。
【缓慢氧化和燃烧的区别】 。
燃烧发光而缓慢氧化不发光
【课堂练习】下列属于化合反应的是__ _________
（1）
（2）
氢气 + 氧气 水
氢氧化亚铁 + 氧气 + 水 氢氧化铁
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
锌 + 盐酸 氯化锌 + 氢气
点燃
（3）
（4）
（1）（3）（4）
三、氧气的用途
火箭燃料—支持燃烧
共给呼吸
气焊、气割
炼钢
氧气很重要的用途是
供给呼吸和支持燃烧
【基础巩固】1.在下列变化中：
A.氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B.水 → 氢气 + 氧气
C.磷 + 氧气 → 五氧化二磷 D.石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
（1）属于化合反应的是________；
（2）属于氧化反应的是_________；
（3）既属于氧化反应又属于化合反应的是____________。
3.下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是【 】
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
4.下列说法正确的是【 】
A.由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺
B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C.人的衰老过程是缓慢氧化过程
D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好
C
A、C
C、D
C
C
燃烧时出现的现象 反应前的物质 反应后生成
的新物质
在空气中 在氧气中
二氧化碳
CO2
铁
氧气 四氧化三铁Fe3O4
石蜡
氧气 二氧化碳和水CO2 H2O
2.请将观察到的现象、反应物的名称分别填入下表：
发出
黄色火焰、
放热。
发出白光、
放出热量。
碳
氧气
不能燃烧。
火星四射、
生成黑色固体
放热
发出黄色火焰、放热。
发出白光、
放出热量。
5.下列不属于缓慢氧化的是【 】
A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧
6.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的所发正确的是【 】
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰,并有无色刺激性气味的气体产生
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料
D.用带火星的木条可以检验氧气
7.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是【 】
A.
B.
C.
D.
氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
红磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
氧化汞 汞 + 氧气
加热
D
D
B
8.装满氧气的集气瓶，如右上图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比在乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是什么？
答：氧气能支持燃烧；氧气的密度比空气大。
课题3 制取氧气
第一课时 制取氧气的原理
氧气可用来供给病人呼吸、登山、潜水呼吸；还可以用于气焊、气割、火箭发射等。氧气有这么重要的用途，所以我们要知道氧气是怎样制取的。
【思考】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？
【解析】 空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。
下面可以从空气中获得氧气的方法是分离液态空气。
空气
降温到-200℃以下
液化
液态空气
升温到-196℃
氮气
液氧
升温
氧气
工业制氧流程图：
工业上常用分离液态空气的方法制氧气。
工业上生产大量氧气的方法是什么变化？
物理变化
实验室用什么方法获得氧气？下面我们通过实验来研究。
一、工业制法
二、氧气的实验室制法
【实验1】
实验步骤：把带火星的木条分别伸入盛有过氧化氢溶液和二氧化锰
的试管中，观察现象。
实验现象：带火星的木条都不能复燃。
实验结论：常温下都不能放出氧气。
过氧化氢溶液
二氧化锰
实验步骤：把带火星的木条分别伸入加热的、盛有过氧化氢溶液和二氧化锰的试管中，观察现象。
【实验2】
实验现象：带火星的木条在加热的过氧化氢溶液的试管中复燃；
带火星的木条在加热的二氧化锰的试管中不能复燃。
实验结论：过氧化氢溶液受热时能放出氧气。
二氧化锰受热不能放出氧气__.
【实验3】
实验步骤：不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中。反应完成后，再加入过氧化氢溶液。
再加入过氧化氢溶液
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ
Ⅵ Ⅴ
实验现象： 。
实验结论： 。
实验室可以在过氧化氢溶液中加二氧化锰制取氧气。
带火星的木条复燃
【解析】
1.步骤Ⅳ说明二氧化锰可以重复使用，既然二氧化锰可以重复使
用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有
没有改变呢？科学家经过精确的实验，得出：“二氧化锰在反应
前后质量未变”的结论。
2.没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，
而加入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧
气，可见二氧化锰起了一个加快化学反应速率的作用，而本身
的化学性质和质量在反应前后没有变化，这样的物质叫催化剂
又叫触媒。在反应中所起的作用叫催化作用。如二氧化锰是过
氧化氢分解的催化剂。
【催化剂】在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身
的质量和化学性质在反应前后都没有改变的物质。
【催化作用】催化剂在化学反应中所起的作用。
过氧化氢 水 ＋ 氧气
H2O2 H2O O2
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl O2
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
加热
二氧化锰
二氧化锰
加 热
上述三个反应有何特点？同学讨论。
【实验室制取氧气的原理】
都是“一变多”的反应。这样的反应叫分解反应。
【分解反应】由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应（一变多）。
【课堂练习】1.可用于实验室制取氧气的药品是【 】
A.空气 B.过氧化氢和二氧化锰
C.二氧化碳 D.二氧化锰
2.实验室制取氧气时，必须满足的条件是【 】
A.使用催化剂 B.用含氧的物质作反应物
C.用排水法收集 D.用燃着的火柴检验是否收集满
B
B
【能力提高】将甲、乙两种气体通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化。将灼热发红的黑色固体丁放到混合气体中，丁能燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽，往乙、丙混合气体中加入石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5。试回答：
（1）这些物质分别是：
甲 ；乙 ；丙 ；丁 ____
（2）甲、丁反应的文字表达式为_________________
氧气 氮气 二氧化碳 碳
氧气 + 碳 → 二氧化碳
加热
第二课时 制取氧气的装置和操作
复习：你能写出实验室制取氧气的原理吗？
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2
△
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl
二氧化锰
△
二氧化锰
图一 图二
一、装置的选择（发生装置和收集装置）
1.发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件。
如固体加热制取气体选择图一；
固体液体不加热制取气体选择图二。
图三 图四 图五
2.收集装置的选择依据：
不易溶于水或难溶于水的气体可用图三收集；
比空气轻的气体可用图四收集；比空气重的气体可用图五收集。
一句话：易溶于水排气法，根据密度定上下；
难溶微溶排水法，所得气体纯度大。
发生装置的选择要灵活，如图二的锥形瓶可以换成广口瓶、集气瓶等。若从节约药品的角度还可选择下图中的任意一套。
二、操作过程:下面我们就以高锰酸钾为例，演示实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
步骤 注意事项
（3）定：
（4）点：
（5）收：
（6）撤：
（7）熄：
检查装置的气密
性
原理：根据气体热胀冷缩
操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁
（1）查：
（2）装：
将药品装入试管
在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管
将试管固定
在铁架台上
铁夹夹在试管的中上部口（离试管口约1/3处）。试管口要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管破裂
先预热，后对药品加热
先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热
收集氧气
等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片，正放在桌上
收集完毕，将导管撤离水槽
熄灭酒精灯
实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯
1.氧气的鉴别方法：-------。
2.氧气的验满方法：
（1）如果用向上排空气法收集时，将带火星的木条
___________________________________________________
（2）如果用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，
________________________________________________。
【课堂练习】1.某气体既能用排水法又能用向下排空法收集，则该气体应具有【 】
A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小
C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大
放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明该瓶内的氧气已满
说明该瓶内的氧气已满
B
2.一下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是【 】
A.将集气瓶从水中提起后,用玻璃片盖住瓶口,瓶口向上证放在桌上
B.在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，正放在桌上
C.将集气瓶从水中提出，倒放在桌上
D.将集气瓶仍然留在水槽中，用时再提出来
【基础巩固】P42 2、3、4
B
【能力提高与历史回顾】1.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:
a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；
b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。
（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法: _____
（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。
①制取氨气发生装置是 ，理由______________
②制取氨气收集装置是 ，理由______________
A B C D E
氨气易溶于水，不能用
排水法收集，又因其密度
比空气小，因此用向下的
排空气法收集氨气
b
A
反应是加热固体
D
2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题
（1）写出有标号仪器的名称：
a ；b ； c ；d ；
（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。
错误：① ；② ；③__________
改正：① ；② ；③__________
（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是
（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是
酒精灯 试管 集气瓶 水槽
用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上
酒精灯内酒精过多
用内焰加热
试管口朝上
④试管口
没有棉花
酒精灯内酒精应倒出一些，
不能超过酒精灯容积的2/3
用外焰加热
③试管口应略向下倾斜
④试管口应
塞一团棉花
刚开始排出的主要是空气本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第二单元 我们周围的空气
考点3 空气（包括空气成分探究、空气中其它成分性质、空气污染与防治）
一、选择题
1.（10，娄底4）空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．稀有气体
2.（10肇庆市）1．空气中体积分数最大的气体是 （ ）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
3.（10南昌市）4．蜡烛、硫粉分别在空气中燃烧，关于它们的说法不正确的是
A．都产生火焰 B．都放出热量
C．都是化合反应 D．都会生成氧化物21世纪教育网
4.（10南昌市）5．下图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（A）
5.（10南京市）6．下列物质能在空气中燃烧，且产生大量白烟的是
A．木炭 B．硫粉
C．红磷 D．铁丝
6.（10南京市）16．下列变化过程中，不包含缓慢氧化的是 ．
A．动植物的呼吸 B．蔗糖的溶解
c．酒和醋的酿造 D．食物的腐烂
7.（10陕西）10．在空气中，与人类关系最密切的当属氧气。下列说法正确的是 【A】
A．带火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有可燃性
C．氧气的化学性质非常活泼，能与所有的物质发生化学反应
D．用高锰酸钾制取氧气的反应中，锰元素、氧元素的化合价都没有变化
8.（2010·辽宁鞍山，2）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
9.（10贵港3）植物光合作用消耗空气中的（ ）
A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．稀有气体
10.【10桂林3.】空气的成分中，氧气约占空气总体积的
A.78 % B.75% C.25% D.21%
11.【10湖北十堰】3．下列关于O2和CO2的自述中，属于物理性质的是：B
12.（2010·辽宁鞍山，2）空气中含量较多且性质比较活泼的气体是
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气
13.（10大连38）.焊接金属时，能用作保护气的一组气体是 （ ）
A.H2、N2 B. N2、 O2 C.CO2、CO D. N2、Ar
14.（10宁夏2）．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是……………………………（ ）
A.氧气助燃——焊接金属 B.稀有气体的性质稳定——作保护气
C.石墨导电——可作电极 D.二氧化碳能与水反应——人工降雨
15.（10宁夏7）．对下列现象或做法的解释不正确的是……………………………………（ ）
A.洒到地面上的酒会使房间充满酒味——分子在不断运动
B.在钢铁制品表面涂油漆——与氧气和水隔绝，防止锈蚀
C.燃着的木条伸入集气瓶中立即熄灭——二氧化碳不支持燃烧
D.膨化食品变得不再松脆——可能吸收了空气中的水分
二、填空简答题题
1.（10陕西）17．(每空l分，共3分)右图是2006年——2009年陕西西安蓝天天数对比示意图。
(1)蓝天多了，污染少了，是因为空气中气体污染物如S0：、N0。以及固体污染物如 可吸入颗粒物或粉尘(其他合理答案均可) 等逐渐减少的结果。SO2、NO。减少的原因之一是化石燃料的综合利用增强了，你知道的一种化石燃料是 煤或石油或天然气 。
(2)空气是混合物，主要成分是氮气和氧气。氧气分子是由氧原子构成的，氧原子核外有8个电子，它的原子核内质子数为 8 。
2.
三、实验探究题
1.（10南昌市）19．(4分)以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。
(1)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关；从实验③和④对比可知，化学反应速率与温度的关系是 ；
(2)化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是 。
(3)用一定量15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气的总重量
（选填“减小”或“不变”或“增大”）。
19．(4分)(1) 反应物浓度（或浓度） 温度越高，化学反应速率越快
(2) 反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，化学反应速率越快
(3)不变
2.（2010·辽宁鞍山，18）(5分)在测定空气中氧气含量的实验中，小强采
用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系
统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，
同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝
在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至
室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。
(2)写出该实验中反应的化学方程式 。
(3)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积
25mL 22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是
。
18．(5分)(1)使空气中的氧气充分反应 (2)2Cu+O2加热2CuO (3)< ①②③
(4)通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量) 的变化，从而得出该种成分的含量。(其它答案合理也可)
3.（10内江12）（1）测定空气中氧气的体积分数可以采用下图甲乙两种装置，甲装置实验过程中，红磷燃烧产生大量白烟，当温度降到室温，打开止水夹，会观察到____________现象。乙装置可视为甲的改进装置，乙装置与甲装置相比较，优点在于____________（任答一点）。
（2）乙装置实验完后，变黑的捅死可用稀硫酸处理得到硫酸铜。工业上制备硫酸铜通常有两种方案。方案一：
方案二：
其中方案_______更适合工业生产，主要原因是____________________________（任答一点）。
（3）方案二产生的SO2具有和CO2类似的性质，都能使澄清石灰石变浑浊，除此之外，SO2还能被酸性高锰酸钾溶液吸收，使高锰酸钾溶液颜色由紫色变为无色。某化学兴趣小组为研究煤燃烧的气体产物，将煤燃烧产生的气体通入澄清石灰石，观察到石灰水变浑浊。
根据现象，猜想一：煤燃烧产生的气体是CO2；
猜想二：煤燃烧产生的气体是SO2；
猜想三：煤燃烧产生的气体是____________________。
为了验证此气体成分，该小组设计了如下图实验，其中B装置的作用是________________；当观察到____________________现象，证明猜想三成立。
（1）水进入到A瓶 ，约占A瓶容积的1/5 测量更为精确或减少污染（2）一 无污染大气的SO2产生或H2SO4利用率更高 （3）SO2和CO2的混合气体 检验SO2是否被除尽 A瓶溶液褪色,B瓶溶液不褪色，C瓶溶液出现白色沉淀或变浑浊
4.（2010·辽宁鞍山，18）(5分)在测定空气中氧气含量的实验中，小强采
用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系
统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，
同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝
在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至
室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。
(2)写出该实验中反应的化学方程式 。
(3)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积
25mL 22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l％(填“>”、“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是 。(填序号)
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多
(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是
。
18．(5分)(1)使空气中的氧气充分反应 (2)2Cu+O2加热2CuO (3)< ①②③
(4)通过化学反应除去混合物中的一种成分，再测量混合物在反应前后体积(或质量) 的变化，从而得出该种成分的含量。(其它答案合理也可)
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【三维目标】
1.知识与技能
（1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；
（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
（3）认识分解反应，催化剂及催化作用。
2.过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理，从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3.情感态度与价值观
通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验增强学生的探究欲。
【教学重点】氧气的制法及实验操作。
【难点】 催化剂概念的理解和催化作用。
【课时】 二课时。
第一课时 制取氧气的原理
【教学过程】
氧气可用来供给病人呼吸、登山、潜水呼吸；还可以用于气焊、气割、火箭发射等。氧气有这么重要的用途，所以我们要知道氧气是怎样制取的。
【思考】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？
【回答】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等。下面可以
从空气中获得氧气的方法是分离液态空气。
一、工业制法
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法是 。
二、氧气的实验室制法
【实验1】
实验步骤：把带火星的木条分别伸入盛有过氧化氢溶液和二氧化锰的试管中，观察现象。
实验现象：带火星的木条都不能复燃。
实验结论：常温下度不能放出氧气。
【实验2】
实验步骤：把带火星的木条分别伸入加热的、盛有过氧化氢溶液和二氧化锰的试管中，观察现象。
实验现象：带火星的木条在加热的过氧化氢溶液中复燃；
带火星的木条在加热的二氧化锰中不能复燃。
实验结论：过氧化氢溶液受热时能放出氧气；
二氧化锰受热时不能放出氧气。
【实验3】
实验步骤：不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中。
实验现象：带火星的木条复燃。
实验结论：实验室可以在过氧化氢溶液中加二氧化锰制取氧气。
分析：1.步骤Ⅳ说明二氧化锰可以重复使用，既然二氧化锰可以重复
使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？科学家经过精确的实验，得出：“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。
2.没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而加
入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气，可见二氧
化锰起了一个加快化学反应速率的作用，而本身的化学性质和质量在
反应前后没有变化，这样的物质叫催化剂又叫触媒。在反应中所起的
作用叫催化作用。如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
【催化剂】在化学反应里能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后度没有改变的物质。
【催化作用】催化剂在化学反应中所起的作用。
【思考】1.“改变-----化学反应速率”，就是和原来的反应速率不一样，有两种可能：一种是加快、另一种是减慢，那催化剂有两种-----。
2. “质量”和“化学性质”都没有改变。只有这三点同时满足的物质
才能叫催化剂。缺一不可。
【实验室制取氧气的原理】1. 过氧化氢 水 + 氧气
2.高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3.氯酸钾 氯化钾 + 氧气
【问题】上述三个反应有何特点？学生讨论。
都是含氧的物质。都是多变一的反应，这样的反应叫分解反应。
分解反应：有一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应（一变多）。
【课堂练习】1.可用于实验室制取氧气的药品是【 】
A.空气 B.过氧化氢和二氧化锰 C.二氧化碳 D.二氧化锰
2.实验室制取氧气时，必须满足的条件是【 】
A.使用催化剂 B.用含氧的物质作反应物
C.用排水法收集 D.用燃着的火柴检验是否收集满
【能力提高】将甲、乙两种气体通入澄清石灰水中，石灰水无名显变
化。将灼热发红的黑色固体丁放到混合气体中，丁能燃烧生成新的气
体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽，往乙、丙混合气体中加入
石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气提及的4/5。试回答：
（1）这些物质分别是：甲 氧气；乙 氮气；丙 二氧化碳；丁 碳
（2）甲、丁反应的文字表达式为 氧气 + 碳 → 二氧化碳
第二课时 制取氧气的装置和操作
复习：你能写出实验室制取氧气的原理吗？
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl
一、装置的选择（发生装置和收集装置）
1.发生装置的选择依据：反应物、生成物的状态及反应条件。
如固体加热制取气体选择图一；固体液体不加热制取气体选择图二。
2.收集装置的选择依据：不易溶于水或难溶于水的气体可用图三收集；
比空气轻的气体可用图四收集；比空气重的气体可用图五收集。
一句话：易溶于水排气法，根据密度定上下；
不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
发生装置的选择要灵活，如图二的锥形瓶可以换成广口瓶、集气瓶等。若从节约药品的角度还可选择下图中的任意一套。
二、操作过程
下面我们就以高锰酸钾为例，演示实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
步骤 注意事项
（1）查：检查装置的气密性 原理：根据气体热胀冷缩操作：先把导管一端浸入水里，再把两手紧贴容器的外壁
（2）装：将药品装入试管 在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，以防止加热时，生成的气体把试管内的固体带到导管中，堵塞导管
（3）定：将试管固定在铁架台上 铁夹夹在试管的中上部口（离试管口约1/3处）。试管口要略向下倾斜，防止冷凝后的水倒流至受热的试管底部，使试管破裂
（4）点：先预热，后对药品加热 先让试管均匀受热；然后对准药品部位用外焰加热
（5）收：收集氧气 等有气泡均匀、连续放出时用排水法进行收集，收集满的集气瓶瓶口应盖上玻璃片，正放在桌上
（6）撤：收集完毕，将导管撤离水槽（7）熄：熄灭酒精灯 实验结束时，应先将导管撤离水槽，最后熄灭酒精灯
1.氧气的鉴别方法：-------。
2.氧气的验满方法：
（1）如果用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
（2）如果用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
【课堂练习】1.某气体既能用排水法又能用向下排空法收集，则该气体应具有【 】
A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小
C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大
2.一下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是【 】
A.将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上证放在桌上B.在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，正放在桌上
C.将集气瓶从水中提出，倒放在桌上
D.将集气瓶仍然留在水槽中，用时再提出来
【基础巩固】P42 2、3、4
【能力提高与历史回顾】1.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:
a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；
b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。
（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法： ；
（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。
①制取氨气发生装置是 ，理由 ；
②制取氨气收集装置是 ，理由 。
A B C D E
【解析】实验室制备物质时通常选择安全、环保和操作简单的实验。本题a中反应条件是高温高压，条件不易达到。气体发生装置的选择要根据反应物的状态和反应条件，制取氨气的反应物都是固体且需要加热，因此发生装置应选A。排水法要求所收集气体不能溶于水，不与水反应；排空气法要求气体不与空气发生反应且与空气的密度差别较大（如果密度比空气大，用向上的排空气法收集；如果密度比空气小，用向下的排空气法收集）。
【答案】（1）b（2）①A该反应是加热固体②D氨气易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空气小，因此用向下的排空气法收集氨气
2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。
（1）写出有标号仪器的名称：a ；b ； c ；d ；
（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。
错误：① ；② ；③ ；
改正：① ；② ；③ ；
（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是 ；
（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是 。
【解析】见“高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项”。
【答案】（1）酒精灯 试管 集气瓶 水槽
（2）
错误 改正
①酒精灯内酒精过多 酒精灯内酒精应倒出一些，不能超过酒精灯容积的2/3
②用内焰加热 用外焰加热
③试管口朝上 试管口应略向下倾斜
④试管口没有棉花 试管口应塞一团棉花
（3)刚开始排出的主要是空气
(4)用玻璃片盖住集气瓶口，正放在桌面上
专题一 空气
一、空气成分的探究实验
测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2－3进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷
结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。
【例题1】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题：
（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是 、 ；
化学反应的文字表达式是 ；
（2）关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是 ；
（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种） 。
【解析】本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论。此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成。
【答案】（1）红磷继续燃烧并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度红磷+氧气五氧化二磷
（2）氧气约占空气体积的1/5剩余气体不溶于水（或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）
（3）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气）
二、混合物和纯净物
1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。
2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。
3.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。
4.没有绝对纯净的物质，一般达到一定的纯度，就可认为是纯净物。高纯硅的纯度可达到99.999 999 999%。
【例题2】右图是空气成分示意图，请回答下列问题。
（1）完成右图中的有关填空；
（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：
① ；
② 。
【解析】空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定。
【答案】（1）氮气 21% （2）①空气中含有氮气、氧气和其他气体等
②空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）
三、空气是一种宝贵的资源
空气中的成分 性质 用途
氧气 供给呼吸 潜水、登山、医疗救护
支持燃烧 炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产
氮气 化学性质不活泼 用作保护气
在一定条件下可以发生化学反应 制硝酸和氮肥
稀有气体 化学性质不活泼 用作保护气、灯泡的填充气
通电时稀有气体会发出不同颜色的光 用作光源
【例题3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体
【解析】物质的性质决定它们的用途，氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气，灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼；燃料燃烧离不开氧气，但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳。【答案】Ａ
四、保护大气环境
１.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现。
2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要。
【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（ ）
A.汽车排放的尾气 B.焚烧垃圾产生的气体
C.化工厂排放的烟尘 D.动植物呼吸排出的气体
【解析】动植物呼吸排出的气体主要是二氧化碳等气体，这些气体不会造成空气污染。而A、B、C三选项中的物质含有有害气体或可吸入颗粒，都会造成空气污染。【答案】D
专题二 氧气
一、氧气的性质
1.物理性质
学习氧气的物理性质时，不要死记硬背，应结合具体的氧气，采用比较的方法，抓住重点，如氧气的熔沸点较低、密度比空气略大、不易溶于水等。
2.化学性质
（1）氧气的助燃性
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。常用这种方法检验氧气。
（2）与硫反应
硫跟氧气发生化学反应，生成有刺激性气味的二氧化硫，并放出热量。其反应可以表示如下：
硫+氧气二氧化硫
（3）与铁反应
细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁黑色固体。这个反应可以表示如下：
铁+氧气四氧化三铁
【例题1】装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是 。
【解析】带火星的木条在氧气中复燃，证明氧气的助燃性。木条在甲中燃烧比乙中更旺更持久，可以证明氧气密度比空气大。由于乙中的氧气逸散较快，所以，木条不能像在甲中那样长久地燃烧。
【答案】氧气能支持可燃物燃烧；氧气的密度比空气大
二、化合反应与氧化反应
（1）化合反应与氧化反应属于不同分类标准的反应，不要混淆。
（2）缓慢氧化是氧化反应，反应的特点是在常温常压下就可以进行，反应进行得很慢，甚至不容易觉察。
【例题2】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A.氧化汞汞+氧气 B.红磷+氧气五氧化二磷
C.氢氧化钙+二氧化碳＝碳酸钙+水 D.蜡+氧气二氧化碳+水
【解析】B、D是物质与氧气的反应，属于氧化反应。判断化合反应的标准是只有一种生成物，B的产物只有一种，所以，B既属于氧化反应又属于化合反应。【答案】B
第二单元检测题
一、填空
1.下列变化属于化学变化的是 （ C ）
A． 酒精挥发 B．铁铸成锅
C．大米酿酒 D．胆矾研碎
2．2008年3月30日上午8时31分，某市马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主要成分是【 C 】
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
3．下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是 （ D）
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味的气体产生
4．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是【 A 】
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
5．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ D ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
6．下列对酒精灯的使用方法的叙述错误的是【 B 】
(A)加入酒精不超过容积的2/3 (B)可以用嘴吹灭火焰
(C)不用时须盖上灯帽 (D)禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
7．下列实验操作，能达到预期目的的是 （ C ）
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用托盘天平称取3.64g氧化铜粉末
③用排水法可收到比较纯净的氧气
④用10ml量筒量取8.2ml水
A．只有①④ B．②③④ C．①③④ D．只有②③
8．空气的成分：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是 （ B ）
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
9．下列有关空气各成分的说法正确的是【 B 】
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是（ A ）
A．潮汐 B．温室效应 C．酸雨 D．臭氧空洞
11．下列实验操作存在错误的是
12. 下列说法不正确的是 （ D ）
A 水、氮气和氧气都是纯净物。
B 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
C空气的污染将会对人类的生存造成严重危害。
D 氧气能燃烧，可作燃料。
13. 实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是（ A ）
A．酒精灯 B．集气瓶 C．导气管 D．试管
１4、2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是【 B 】
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
15．下列化学实验基本操作不正确的是[ C ]
(A) 做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少量水或铺一薄层细沙；
(B)酒精灯的火焰必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；
(C)用滴管加液体时，需将滴管伸入试管内。
(D) 取用液体药品未说明用量时，一般取用1～2ml。
二. 我会填（每空1分，共19分）
1．根据要求写出下列反应的文字表达式
①在氧气中燃烧，生成黑色固体的化合反应
铁 ＋氧气 四氧化三铁 ，
②一种物质跟氧气反应，发出蓝紫色火焰,生成污染空气的气体。
硫＋氧气 二氧化硫 ，
③过氧化氢溶液与二氧化锰混合后反应过氧化氢 水＋氧气 。
磷在氧气中燃烧 磷＋氧气 五氧化二磷 ，
2．在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖慢慢熔化成液体，这时白糖发生了 物理变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到一股焦味，这时白糖发生了 化学
变化。
3．现代社会人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。请你列举日常生活中的两个事例证明这点。 ⑴由于化学纤维的发展，人们穿上了各种漂亮的衣服； 、⑵由于化肥和农药的使用，增加了粮食的产量。
4. 在实验室，取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞， 倒 放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着 手心 ，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处. 取用一定量的液体药品时，通常使用 量筒 ；量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内 凹液面的最低处 保持水平，再读出液体体积数。
5．下列事实说明空气中含有哪些成分？
①石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有 二氧化碳 ②空气是制造氮肥的原料 氮气
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有 水蒸气
④ 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 氧气
6．平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500ml。气体成分测定和分析表明：吸入气、呼出气中各种气体成分的百分比大致如下表所示：
气体成分％ 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它
吸入气体％ 78 21 0．03 0．01 0．96
呼出气体％ 78 16．4 4．63 0．03 0．94
试设计实验或列举生活中的事实证明我们呼出的气体中含有二氧化碳和水蒸气。
实验步骤 实验现象 结论
将呼出的气体通过澄清的石灰水 石灰水变浑浊 呼出的气体中含有二氧化碳
寒冷的冬天呼出气体 有白雾出现 呼出的气体中含有水蒸汽
（其它合理方法也得分）
三、我会探究（表达式2分，其余每空1分，共21分）
1. 下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：
实验目的 实验现象 实验结论
测定空气中 氧气 的体积分数。 白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为 8 （填整数）的位置上。 空气的成分按体积计算， 氧气 约占1/5。
2. 结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：
(1)写出标号仪器的名称：① 试管 ；② 集气瓶 。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是
B (填序号，下同)，收集装置是 D(或E) ，该反应的类型为
分解反应 ，其中二氧化锰起___催化 ___作用。
(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是 密度比空气小且不与空气中的物质反应 。
(4) 如果用高锰酸钾制氧气，主要操作步骤有①从水槽中取出导管 ②检查装置的气密性③停止加热 ④收集气体 ⑤加热 ⑥加入药品，请写出正确的操作顺序 （填序号）。应选用的发生装置是 A （填序号），反应的表达式为 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ，所选发生装置中还缺少 一团棉花 。
（5） A装置中试管口略向下倾斜的目的是防止冷凝水倒流引起试管破裂 ，
若用D装置收集氧气，检验其是否收满的方法是 将带火星的小木条平放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已满 。
3. 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：
(1)选用的铁丝如果表面有绣，应用 砂纸打磨去锈 进行处理，这个变化属于 物理 变化。
(2)
①铁丝为什么要绕成螺旋状 为了增大与氧气的接触面积 。
② 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂 防止燃烧产生的熔化物溅落瓶底，使瓶底炸裂 。
③ 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是 待火柴即将燃尽时，从瓶口往下缓缓伸入瓶中 。
再加入过氧化氢溶液
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ
二氧化锰
△
二氧化锰
△
二氧化锰
△
二氧化锰
△
图一 图二
图一 图二
图三 图四 图五第三章 维持生命之气——氧气
§3~1 认识氧气
请你观察老师提供的一瓶氧气，思考以下问题：
1.氧气没有气味、没有颜色？（与氧气的物理性质有关）
2.你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？（与氧气的化学性质有关）
以上这些问题，都与氧气性质有关。那么，氧气有哪些重要的性质呢？
一.氧气的物理性质
在通常状况下， 、 ，当温度降至－183℃时变为 液体,再降至－218℃时，凝固为 、 的固体。氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3KPa下，，它的密度是 _ g·L-1。常温时，1L水只能溶解 mL氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。
二.氧气化学性质
【实验1】木炭在氧气中燃烧
实验步骤：用镊子夹一块木炭，先在空气中烧红，再放入燃烧匙，伸入
盛氧气的集气瓶里。观察现象。
实验现象：1. ；2. ；3. 。
实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。反应的文字表达式为_____________________________________
【实验2】细铁丝在氧气中燃烧
实验步骤：把绑有火柴梗的细铁丝引燃后伸入伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验现象：1.剧烈燃烧， ；2. ；3.放热。
实验结论：铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。
反应的文字表达式_____________________________________
问题：1.实验前为什么在瓶底铺一层细沙或少量水？
2.火柴起什么作用？
3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
回答：1. ；2. ；3. 。
【实验3】硫在氧气中燃烧。（这个实验不做，但讲述。）
实验步骤：把硫盛在燃烧匙中，引燃硫后伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：
在空气中：1. ；2.有刺激性气味；3.放热。
在氧气中：1. ；2.____________；3.放热。
实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
反应的文字表达式是___________________________
分析：二氧化硫是形成酸雨的主要原因。为保护环境，本教材删去这一实验。右上图是历史上所做硫在氧气中燃烧的图片。
【实验4】把用铁丝绑好的蜡烛引燃后，伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：发出白光，放出热量。
实验结论：蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更加剧烈。
【总结】1. 。
2.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的 有关。
【提问】1,这些变化是物理变化，还是化学变化？为什么？
2.比较各个变化，从反应物和生成物的种类、数目来看，它们有什么共同点？
【解释】1.都是化学变化。都有新物质生成。
2.（1）反应条件都是点燃；（2）都有新物质生成，都是化学反应；
（3）反应物中都有氧气；（4）前三个都是多変一的反应。
（5）这四个反应还有另一个共同点：反应物中都有氧气。
【结论】1.化合反应：
（多变一的反应，都是化合反应）。
2.氧化反应： ，叫 氧化反应（说明氧气具有氧化性）。
【课堂练习】1.下列属于化合反应的是___________。
（1） （2）
（3） （4）
【分析】（1）、（3）、（4）都有氧气参加，但（1）、（3）反应剧烈，
（4）不易被人察觉，这样的氧化叫 。生活中有很多缓慢氧化的例子如： 、 、 和 的酿造等。
【缓慢氧化和燃烧的共同点】 、都放热。
【缓慢氧化和燃烧的区别】燃烧发光而缓慢氧化 。
三.氧气的用途
用途：__________________；________________________。
【基础巩固】1.在下列变化中：
A.氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B.水 → 氢气 + 氧气
C.磷 + 氧气 → 五氧化二磷 D.石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
（1）属于化合反应的是________；（2）属于氧化反应的是_________；
（3）既属于氧化反应又属于化合反应的是____________。
2.请将观察到的现象、反应物的名称分别填入下表：
燃烧时出现的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质
在空气中 在氧气中
二氧化碳CO2
四氧化三铁Fe3O4
二氧化碳和水CO2 H2O
3.下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是【 】
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
4.下列说法正确的是【 】
A.由于央企可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺
B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C.人的衰老过程是缓慢氧化过程
D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好
5.下列不属于缓慢氧化的是【 】
A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧
6.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的所发正确的是【 】
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料
D.用带火星的木条可以检验氧气
7.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是【 】
A.
B.
C.
D
8.装满氧气的集气瓶，如右上图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比在乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是什么？
； 。
【能力提高】一.选择题
1.下列变化属于化学变化的是【 】
A． 酒精挥发 B．铁铸成锅 C．大米酿酒 D．胆矾研碎
2．2008年3月30日上午8时31分，某市马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主要成分是【 】 A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
3．下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是【 】
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味的气体产生
4．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是【 】
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
5．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是【 】
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
6．下列对酒精灯的使用方法的叙述错误的是【 】
A加入酒精不超过容积的2/3 B可以用嘴吹灭火焰
C不用时须盖上灯帽 D禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
7．下列实验操作，能达到预期目的的是【 】
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用托盘天平称取3.64g氧化铜粉末
③用排水法可收到比较纯净的氧气
④用10ml量筒量取8.2ml水
A．只有①④ B．②③④ C．①③④ D．只有②③
8．空气的成分：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是【 】
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
9．下列有关空气各成分的说法正确的是【 】
A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是【 】
A．潮汐 B．温室效应 C．酸雨 D．臭氧空洞
11．下列实验操作存在错误的是【 】
12. 下列说法不正确的是【 】
A 水、氮气和氧气都是纯净物。
B 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
C空气的污染将会对人类的生存造成严重危害。
D 氧气能燃烧，可作燃料。
13. 实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是【 】
A．酒精灯 B．集气瓶 C．导气管 D．试管
１4、2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是【 】
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
15．下列化学实验基本操作不正确的是【 】
A做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少量水或铺一薄层细沙；
B酒精灯的火焰必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；
C用滴管加液体时，需将滴管伸入试管内。
D取用液体药品未说明用量时，一般取用1～2ml。
二. 填空
1．根据要求写出下列反应的文字表达式
①在氧气中燃烧，生成黑色固体的化合反应
四氧化三铁 ，
②一种物质跟氧气反应，发出蓝紫色火焰,生成污染空气的气体。
二氧化硫 ，
③过氧化氢溶液与二氧化锰混合后反应
水＋氧气 。
磷在氧气中燃烧 五氧化二磷 ，
2.在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖慢慢熔化成液体，这时白糖发生了 变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到一股焦味，这时白糖发生了
变化。
3．现代社会人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。请你列举日常生活中的两个事例证明这点。 ⑴
_ ；⑵ 。
4. 在实验室，取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞， 放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着 ，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处. 取用一定量的液体药品时，通常使用 ；量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内 保持水平，再读出液体体积数。
5．下列事实说明空气中含有哪些成分？
①石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有_____ ②空气是制造氮肥的原料
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有
④ 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。
6．平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500ml。气体成分测定和分析表明：吸入气、呼出气中各种气体成分的百分比大致如下表所示：
气体成分％ 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它
吸入气体％ 78 21 0．03 0．01 0．96
呼出气体％ 78 16．4 4．63 0．03 0．94
试设计实验或列举生活中的事实证明我们呼出的气体中含有二氧化碳和水蒸气。
实验步骤 实验现象 结论
呼出的气体中含有二氧化碳
呼出的气体中含有水蒸汽
（其它合理方法也得分）
二.实验与探究题
1. 下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：
实验目的 实验现象 实验结论
测定空气中 的体积分数。 白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为 （填整数）的位置上。 空气的成分按体积计算， _ 约占1/5。
2. 结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：
(1)写出标号仪器的名称：① ；② 。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是
(填序号，下同)，收集装置是 ，该反应的类型为
，其中二氧化锰起___ ___作用。
(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是 。
(4) 如果用高锰酸钾制氧气，主要操作步骤有 ①从水槽中取出导管 ②检查装置的气密性③停止加热 ④收集气体 ⑤加热 ⑥加入药品，请写出正确的操作顺序 （填序号）。应选用的发生装置是 （填序号），反应的表达式为 ，所选发生装置中还缺少 。
（5） A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ，
若用D装置收集氧气，检验其是否收满的方法是
3. 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：
(1)选用的铁丝如果表面有绣，应用 进行处理，这个变化属于 变化。
(2)①铁丝为什么要绕成螺旋状 。
② 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂
。
③ 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是
氧气 液氧 固态氧 溶解在水中的氧
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
红磷 + 氧气 五氧化二磷
加热
氧化汞 汞 + 氧气
点燃
氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水
点燃
点燃
氢气+ 氧气 水
锌 + 盐酸 氯化锌 + 氢气
点燃
铁 + 氧气 四氧化三铁
氢氧化亚铁 + 氧气 + 水 氢氧化铁
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
甲 乙
2
3第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
【问题】你能“捕捉”到看不见摸不着的空气，并用一个简单的实验或列举实例来证明空气的存在吗？
答：（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
一、空气是由什么组成的
【分析】为了搞清楚空气的成分，很多科学家致力于这方面的研究。其中最有名的是法国科学家拉瓦锡，他最早应用天平作为研究工具，用液态金属汞作为研究对象，最终研究出了空气的成分。
【展示图片】
问题：1）拉瓦锡在实验中是如何发现气体减少了1/5的？
2）拉瓦锡的实验中发生了那两个化学变化？
回答：1） 。
2） 。
【分析】 拉瓦锡并不是最早研究空气成分的人，在他之前已有很多科学家着手研究空气的组成。如瑞典化学家舍勒和英国化学家普利斯特里，他们很早就发现了空气中的氧气，但拉瓦锡最早用实验得出结论：空气是由氧气和氮气组成的。氧气约占空气总体积的1/5。拉瓦锡的实验是在200多年前做的，由于受到当时条件的限制，他的实验比较麻烦。现在我们已经能用简单实验来验证拉瓦锡所得出的结论。接下来我们就用红磷做原料，来探究空气中氧气的含量。
【实验】测定空气的成分
实验步骤：①检查装置的气密性；
②向集气瓶内预先加入少量水；
③点燃红磷后立即伸入集气瓶中。
实验现象：① ；
② 。
实验结论：集气瓶内水面上升，说明 ，因此
_________________1/5。反应的文字表达式____________________
【讨论】1.拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？
2.为什么要在集气瓶里放少量的水？为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？
3.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？
【释疑】1（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
（5） 。
（6） 。
2.（1） 。
（2）防止白烟污染空气。
3.（1）_______________________________________________。
（2） 。
【分析】随着科学技术的不断发展和实验仪器的不断精密化，空气中的其它成分也被科学家通过实验一一发现。
空气的成分按体积计算大约是： 78%、 21%、
______________0.94%、 0.03%、 0.03%
我们把类似与空气这样的物质叫做混合物。空气中的氮气、氧气、二氧化碳都只有一种物质组成，我们把它们叫做纯净物。
二. 纯净物和混合物
纯净物： 如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O。
混合物： 。如空气、海水河水、矿泉水等。
1纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为 、 、 等。混合物没有专门的化学符号表示。
2.混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、
氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
3. 纯净物和混合物的比较
纯净物 混合物
组成
性质
表示方法
举例
【课堂练习】1、下列物质中属于纯净物的是【 】
A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水 D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是【 】
A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水
C．氢气 碳酸钙 D．二氧化碳 空气
3、下列的水属于纯净物的是( )
A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
三.空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途：（1） ；（2） 。
2.氮气的性质和用途
（1）物理性质： 。
（2）化学性质： 。
（3）用途： ； ； 。
3.稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是 等气体的总称。
（2）稀有气体 很不活泼。
（3）用途： 等。
四.保护空气
【分析】进入空气中的有害物质的种类和数量超出了大自然的自我净化能力，就会造成空气污染。
1.空气中有害物质： 、 、 、
__________(可吸入颗粒物)。
2.污染的三大类型
SO2 NO2 等 → ； 氟利昂等 → ；
CO2 含量增加 → 。
3.空气污染的主要来源
1） ；2） ；3） ；4） 。
【基础训练】1.空气中按体积计算，含量最多的气体是【 】
A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体
2.在100升空气里氧气的体积大约是【 】
A 78升 B 78% C 21升 D 21%
3.空气中氧气与氮气的体积比约为【 】
A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
4.夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有【 】
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
5.理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是【 】
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
6.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是【 】
A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
7.下列关于稀有气体的叙述错误的是【 】
A.曾被称为惰性气体 B.都是无色、无味的气体
C.都不能与其它物质反应 D.稀有气体有可广泛用途
8.生活中的下列物质，属于纯净物的是【 】
A.矿泉水 B.白酒 C.米酒 D.干冰
9.我们已经知道，空气的主要成分是氮气和氧气。下图是测定空气中氧气含量的实验装置，试回答下列问题：
（1）实验过程中，燃烧匙里为什么要盛放过量的红磷？
（2）这个实验除了可以得出O2 约占空气气体的1/5的结论外，还可以推出氮气_____(填“难”或“易”)溶于水和其化学性质_____
(填“活泼”或“不活泼”)
（3）此实验中能不能用碳、硫代替红磷？
课题2 氧气
请你观察老师提供的一瓶氧气，思考以下问题：
1.氧气没有气味、没有颜色？（与氧气的物理性质有关）
2.你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？（与氧气的化学性质有关）以上这些问题，都与氧气性质有关。那么，氧气有哪些重要的性质呢？
一.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，当温度降至－183℃时变为淡蓝色液体,再降至－218℃时，凝固为淡蓝色、雪花状的固体。氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3KPa下，，它的密度是1.429g·L-1。常温时，1L水只能溶解30mL氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。
二.氧气化学性质
【实验1】木炭在氧气中燃烧
实验步骤：用镊子夹一块木炭，先在空气中烧红，再放入
燃烧匙，伸入盛氧气的集气瓶里。观察现象。
实验现象：1. ；2. ；3. 。
实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更 ，火焰更 。
反应的文字表达式为：_____________________________________
【感悟】(1)_________________________;(2)____________________
【实验2】细铁丝在氧气中燃烧
实验步骤：把绑有火柴梗的细铁丝引燃后伸入伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验现象：1. ；2. ；3. 。
实验结论：铁在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧。
反应的文字表达式为：_____________________________
问题：1.实验前为什么在瓶底铺一层细沙或少量水？
2.火柴起什么作用？
3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
回答：1. ；2. ；3. 。
【实验3】硫在氧气中燃烧。（这个实验不做，但讲述。）
实验步骤：把硫盛在燃烧匙中，引燃硫后伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：
在空气中：1.淡蓝色火焰；2.有刺激性气味；3.放热。
在氧气中：1.明亮的蓝紫色火焰；2. 有刺激性气味；3.放热。
实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
反应的文字表达式为：__________________________________
分析：1.二氧化硫是形成酸雨的主要原因。为保护环境，本教材删去这一实验。集气瓶中留少量水的木的是 。
【实验4】把用铁丝绑好的蜡烛引燃后，伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：发出白光，放出热量。
实验结论： 。
反应的文字表达式为：__________________________________
【总结】1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。
2.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，
即 。
【提问】1,这些变化是物理变化，还是化学变化？为什么？
2.比较各个变化，从反应物和生成物的种类、数目来看，它们有什么共同点？
【解释】1.都是化学变化。都有新物质生成。
2.（1）反应条件都是点燃；（2）都有新物质生成，都是化学反应；
（3）反应物中都有氧气；（4）前三个都是多変一的反应。
（5）这四个反应还有另一个共同点：反应物中都有氧气。
【结论】1.化合反应： ，叫做化合反应（多变一的反应，都是化合反应）即A + B AB
2.氧化反应： 。
____________________。生成物一般是氧化物。
氧化物的特征： ； 。
【课堂练习】下列属于化合反应的是___________。
（1） （2）
（3） （4）
【分析】（1）（3）（4）都有氧气参加,但（1）（3）反应剧烈。
（4） ， 。生活中有很多缓慢氧化的例子如：动植物的呼吸、食物腐败、酒和醋的酿造等。
【缓慢氧化和燃烧的共同点】都是氧化反应、都放热。
【缓慢氧化和燃烧的区别】 。
三.氧气的用途
用途：__________________；________________________。
【基础巩固】1.在下列变化中：
A.氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B.水 → 氢气 + 氧气
C.磷 + 氧气 → 五氧化二磷 D.石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
（1）属于化合反应的是________；（2）属于氧化反应的是_________；
（3）既属于氧化反应又属于化合反应的是____________。
2.请将观察到的现象、反应物的名称分别填入下表：
燃烧时出现的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质
在空气中 在氧气中
碳
铁
石蜡
3.下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是【 】
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
4.下列说法正确的是【 】
A.由于央企可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺
B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C.人的衰老过程是缓慢氧化过程
D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好
5.下列不属于缓慢氧化的是【 】
A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧
6.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的所发正确的是【 】
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料
D.用带火星的木条可以检验氧气
7.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是【 】
A.
B.
C.
D
8.装满氧气的集气瓶，如右上图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比在乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是什么？
答： ； 。
【能力提高】一.填空
1.下列变化属于化学变化的是【 】
A． 酒精挥发 B．铁铸成锅 C．大米酿酒 D．胆矾研碎
2．2008年3月30日上午8时31分，某市马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主要成分是【 C 】 A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
3．下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是【 】
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味的气体产生
4．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是【 】
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
5．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是【 D 】
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
6．下列对酒精灯的使用方法的叙述错误的是【 B 】
A加入酒精不超过容积的2/3 B可以用嘴吹灭火焰
C不用时须盖上灯帽 D禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
7．下列实验操作，能达到预期目的的是【 】
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用托盘天平称取3.64g氧化铜粉末
③用排水法可收到比较纯净的氧气
④用10ml量筒量取8.2ml水
A．只有①④ B．②③④ C．①③④ D．只有②③
8．空气的成分：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是【 】
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
9．下列有关空气各成分的说法正确的是【 B 】
A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是【 A 】
A．潮汐 B．温室效应 C．酸雨 D．臭氧空洞
11．下列实验操作存在错误的是【 A 】
课题3 制取氧气
第一课时 制取氧气的原理
氧气可用来供给病人呼吸、登山、潜水呼吸；还可以用于气焊、气割、火箭发射等。氧气有这么重要的用途，所以我们要知道氧气是怎样制取的。
【思考】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？
【回答】 等。下面可以
从空气中获得氧气的方法是分离液态空气。
一、工业制法
在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。工业上生产大量氧气是用分离液态空气的方法是 。
二、氧气的实验室制法
【实验1】
实验步骤：把带火星的木条分别伸入盛有过氧化氢溶液和二氧化锰的试管中，观察现象。
实验现象： 。
实验结论： 。
【实验2】
实验步骤：把带火星的木条分别伸入加热的、盛有过氧化氢溶液和二氧化锰的试管中，观察现象。
实验现象： ；
。
实验结论： ；
二氧化锰受热时不能放出氧气。
【实验3】
实验步骤：不加热，但在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，把带火星的木条伸入试管中。
实验现象： 。
实验结论： 。
分析：1.步骤Ⅳ说明二氧化锰可以重复使用，既然二氧化锰可以重复
使用，说明在反应前后它的化学性质没有改变，那么它的质量有没有改变呢？科学家经过精确的实验，得出：“二氧化锰在反应前后质量未变”的结论。
2.没有加入二氧化锰时，过氧化氢溶液需要加热才能产生氧气，而加
入二氧化锰后，过氧化氢溶液在常温下就能迅速产生氧气，可见二氧
化锰起了一个加快化学反应速率的作用，而本身的化学性质和质量在
反应前后没有变化，这样的物质叫催化剂又叫触媒。在反应中所起的
作用叫催化作用。如二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。
【催化剂】
______________________________________________。
【催化作用】____________________________________________。
【思考】1.“改变-----化学反应速率”，就是和原来的反应速率不一样，有两种可能：一种是加快、另一种是减慢，那催化剂有两种-----。
2. “质量”和“化学性质”都没有改变。只有这三点同时满足的物质
才能叫催化剂。缺一不可。
【实验室制取氧气的原理】1. 过氧化氢 水 + 氧气
2.高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3.氯酸钾 氯化钾 + 氧气
上述三个反应有何特点？学生讨论之。
都是 。这样的反应叫分解反应。
【分解反应】 （一变多）。
【课堂练习】1.可用于实验室制取氧气的药品是【 】
A.空气 B.过氧化氢和二氧化锰 C.二氧化碳 D.二氧化锰
2.实验室制取氧气时，必须满足的条件是【 】
A.使用催化剂 B.用含氧的物质作反应物
C.用排水法收集 D.用燃着的火柴检验是否收集满
【能力提高】将甲、乙两种气体通入澄清石灰水中，石灰水无名显变
化。将灼热发红的黑色固体丁放到混合气体中，丁能燃烧生成新的气
体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽，往乙、丙混合气体中加入
石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气提及的4/5。试回答：
（1）这些物质分别是：甲 氧气；乙 氮气；丙 二氧化碳；丁 碳
（2）甲、丁反应的文字表达式为 氧气 + 碳 → 二氧化碳
第二课时 制取氧气的装置和操作
复习：你能写出实验室制取氧气的原理吗？
过氧化氢 水 + 氧气
H2O2 H2O O2
高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 MnO2
氯酸钾 氯化钾 + 氧气
KClO3 KCl
一、装置的选择（发生装置和收集装置）
1.发生装置的选择依据： 。
如固体加热制取气体选择 ；固体液体不加热制取气体选择 。
2.收集装置的选择依据：不易溶于水或难溶于水的气体可用图三收集；
比空气轻的气体可用 收集；比空气重的气体可用 收集。
一句话：易溶于水排气法，根据密度定上下；
不溶微溶排水法，所得气体纯度大。
发生装置的选择要灵活，如图二的锥形瓶可以换成广口瓶、集气瓶等。若从节约药品的角度还可选择下图中的任意一套。
二、操作过程
下面我们就以高锰酸钾为例，演示实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项。
步骤 注意事项
（1）查： 原理：操作：
（2）装：
（3）定：
（4）点： 先让
（5）收：
（6）撤：（7）熄：
1.氧气的鉴别方法：-------。
2.氧气的验满方法：
（1）如果用向上排空气法收集时， ，
. ，说明该瓶内的氧气已满。
（2）如果用排水法收集时，当 时，说明该瓶内的氧气已满。
【课堂练习】1.某气体既能用排水法又能用向下排空法收集，则该气体应具有【 】
A.易溶于水，密度比空气小 B.难溶于水，密度比空气小
C.易溶于水，密度比空气大 D.难溶于水，密度比空气大
2.一下对用排水法收集满氧气的集气瓶处理正确的是【 】
A.将集气瓶从水中提起后，用玻璃片盖住瓶口，瓶口向上证放在桌上B.在水面下用玻璃片盖住瓶口，一起拿出水面，正放在桌上
C.将集气瓶从水中提出，倒放在桌上
D.将集气瓶仍然留在水槽中，用时再提出来
【基础巩固】P42 2、3、4
【能力提高与历史回顾】1.某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气。该小组查阅资料后，得知有以下两个反应可以生成氨气:
a.氮气与氢气在高温高压下，有铁触媒（催化剂）的条件下产生氨气；
b.氯化铵固体和生石灰粉末在加热条件下生成氨气。
（1）请你帮该小组同学选择制取氨气的方法： ；
（2）氨气极易溶于水，密度比空气小。根据以上信息和如下图所示装置，完成下列空白。
①制取氨气发生装置是 ，理由 ；
②制取氨气收集装置是 ，理由 。
A B C D E
2.用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题。
（1）写出有标号仪器的名称：a ；b ； c ；d ；
（2）指出图中三处错误，并对应说明改正方法。
错误：① ；② ；③ ；
改正：① ；② ；③ ；
（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是 ；
（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是 。
【解析】见“高锰酸钾制取氧气的步骤及注意事项”。
专题一 空气
一、空气成分的探究实验
测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2－3进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。反应的文字表达式：红磷+氧气 五氧化二磷
结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。
【例题1】在“空气中氧气含量的测定”实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口（即没有瓶底），上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。回答下列问题：
（1）如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是 、 ；
化学反应的文字表达式是 ；
（2）关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是 ；
（3）小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有（要求答出两种） 。
【解析】本题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论。此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。若要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成。
【答案】（1）红磷继续燃烧并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度红磷+氧气五氧化二磷
（2）氧气约占空气体积的1/5剩余气体不溶于水（或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧）
（3）红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数（或者装置漏气）
二、混合物和纯净物
1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。
2.物质的成分与状态无关。例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。
3.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。例如，空气中的多种成分可以稳定的存在，氧气仍然具有助燃的性质，不受其他物质的影响，其他物质也仍然具有它们各自的性质。
4.没有绝对纯净的物质，一般达到一定的纯度，就可认为是纯净物。高纯硅的纯度可达到99.999 999 999%。
【例题2】右图是空气成分示意图，请回答下列问题。
（1）完成右图中的有关填空；
（2）仔细观察右图，写出从图中获得的有关信息：
① ；
② 。
【解析】空气是由多种气体组成的混合物，其组成较为稳定。
【答案】（1）氮气 21% （2）①空气中含有氮气、氧气和其他气体等
②空气是混合物（或氮气、氧气占空气的绝大部分等）
三、空气是一种宝贵的资源
空气中的成分 性质 用途
氧气 供给呼吸 潜水、登山、医疗救护
支持燃烧 炼钢、气焊、宇宙航行、化工生产
氮气 化学性质不活泼 用作保护气
在一定条件下可以发生化学反应 制硝酸和氮肥
稀有气体 化学性质不活泼 用作保护气、灯泡的填充气
通电时稀有气体会发出不同颜色的光 用作光源
【例题3】小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是（ ）
A.氧气支持燃烧，常作宇宙航行中的重要燃料
B.氮气化学性质不活泼可用作焊接金属的保护气
C.二氧化碳可供给植物进行光合作用
D.稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体
【解析】物质的性质决定它们的用途，氮气和稀有气体的不活泼性决定它们可以作为保护气，灯泡中填充的稀有气体也是由于它们的性质很不活泼；燃料燃烧离不开氧气，但氧气本身不是燃料；绿色植物进行光合作用时需要二氧化碳。【答案】Ａ
四、保护大气环境
１.任意排放的有害气体和烟尘易造成空气污染。被污染的空气会严重损害人体健康，影响作物的生长，破坏生态平衡。全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨等都是大气环境恶化的表现。
2.我们可以采取使用清洁能源、植树、造林、种草等措施保护大气，宣传、立法和国际合作也很重要。
【例题4】下列物质排放到空气中，不会造成污染的是（ ）
A.汽车排放的尾气 B.焚烧垃圾产生的气体
C.化工厂排放的烟尘 D.动植物呼吸排出的气体
【解析】动植物呼吸排出的气体主要是二氧化碳等气体，这些气体不会造成空气污染。而A、B、C三选项中的物质含有有害气体或可吸入颗粒，都会造成空气污染。【答案】D
专题二 氧气
一、氧气的性质
1.物理性质
学习氧气的物理性质时，不要死记硬背，应结合具体的氧气，采用比较的方法，抓住重点，如氧气的熔沸点较低、密度比空气略大、不易溶于水等。
2.化学性质
（1）氧气的助燃性
带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。常用这种方法检验氧气。
（2）与硫反应
硫跟氧气发生化学反应，生成有刺激性气味的二氧化硫，并放出热量。其反应可以表示如下：
硫+氧气二氧化硫
（3）与铁反应
细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁黑色固体。这个反应可以表示如下：
铁+氧气四氧化三铁
【例题1】装满氧气的集气瓶，如右图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是 。
【解析】带火星的木条在氧气中复燃，证明氧气的助燃性。木条在甲中燃烧比乙中更旺更持久，可以证明氧气密度比空气大。由于乙中的氧气逸散较快，所以，木条不能像在甲中那样长久地燃烧。
【答案】氧气能支持可燃物燃烧；氧气的密度比空气大
二、化合反应与氧化反应
（1）化合反应与氧化反应属于不同分类标准的反应，不要混淆。
（2）缓慢氧化是氧化反应，反应的特点是在常温常压下就可以进行，反应进行得很慢，甚至不容易觉察。
【例题2】下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ）
A.氧化汞汞+氧气 B.红磷+氧气五氧化二磷
C.氢氧化钙+二氧化碳＝碳酸钙+水 D.蜡+氧气二氧化碳+水
【解析】B、D是物质与氧气的反应，属于氧化反应。判断化合反应的标准是只有一种生成物，B的产物只有一种，所以，B既属于氧化反应又属于化合反应。
【答案】B
单元检测
1.下列变化属于化学变化的是 （ C ）
A． 酒精挥发 B．铁铸成锅
C．大米酿酒 D．胆矾研碎
2．2008年3月30日上午8时31分，某市马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主要成分是【 C 】
A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
3．下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是 （ D）
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味的气体产生
4．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是 （ A）
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
5．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ D ）
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
6．下列对酒精灯的使用方法的叙述错误的是 （ B ）
(A)加入酒精不超过容积的2/3 (B)可以用嘴吹灭火焰
(C)不用时须盖上灯帽 (D)禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
7．下列实验操作，能达到预期目的的是 （ C ）
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用托盘天平称取3.64g氧化铜粉末
③用排水法可收到比较纯净的氧气
④用10ml量筒量取8.2ml水
A．只有①④ B．②③④ C．①③④ D．只有②③
8．空气的成分：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是 （ B ）
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
9．下列有关空气各成分的说法正确的是 ( B )
(A)氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
(B)氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
(C)空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
(D)二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是（ A ）
A．潮汐 B．温室效应 C．酸雨 D．臭氧空洞
11．下列实验操作存在错误的是【 】
12. 下列说法不正确的是【 】
A 水、氮气和氧气都是纯净物。
B 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
C空气的污染将会对人类的生存造成严重危害。
D 氧气能燃烧，可作燃料。
13. 实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是【 】
A．酒精灯 B．集气瓶 C．导气管 D．试管
１4、2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是【 】
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
15．下列化学实验基本操作不正确的是【 】
A做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少量水或铺一薄层细沙；
B酒精灯的火焰必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；
C用滴管加液体时，需将滴管伸入试管内。
D取用液体药品未说明用量时，一般取用1～2ml。
二. 填空
1．根据要求写出下列反应的文字表达式
①在氧气中燃烧，生成黑色固体的化合反应
四氧化三铁 ，
②一种物质跟氧气反应，发出蓝紫色火焰,生成污染空气的气体。
二氧化硫 ，
③过氧化氢溶液与二氧化锰混合后反应
水＋氧气 。
磷在氧气中燃烧 五氧化二磷 。
2．在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖慢慢熔化成液体，这时白糖发生了 变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到一股焦味，这时白糖发生了
变化。
3．现代社会人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。请你列举日常生活中的两个事例证明这点。 ⑴
；⑵ 。
4. 在实验室，取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞， 放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着 ，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处. 取用一定量的液体药品时，通常使用 ；量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内 保持水平，再读出液体体积数。
5．下列事实说明空气中含有哪些成分？
①石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有_____ ②空气是制造氮肥的原料
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有
④ 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。
6．平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500ml。气体成分测定和分析表明：吸入气、呼出气中各种气体成分的百分比大致如下表所示：
气体成分％ 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它
吸入气体％ 78 21 0．03 0．01 0．96
呼出气体％ 78 16．4 4．63 0．03 0．94
试设计实验或列举生活中的事实证明我们呼出的气体中含有二氧化碳和水蒸气。
实验步骤 实验现象 结论
呼出的气体中含有二氧化碳
呼出的气体中含有水蒸汽
（其它合理方法也得分）
二.实验与探究题
1. 下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：
实验目的 实验现象 实验结论
测定空气中 的体积分数。 白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为 （填整数）的位置上。 空气的成分按体积计算， _ 约占1/5。
2. 结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：
(1)写出标号仪器的名称：① ；② 。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是
(填序号，下同)，收集装置是 ，该反应的类型为
，其中二氧化锰起___ ___作用。
(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是 。
(4) 如果用高锰酸钾制氧气，主要操作步骤有①从水槽中取出导管 ②检查装置的气密性③停止加热 ④收集气体 ⑤加热 ⑥加入药品，请写出正确的操作顺序 （填序号）。应选用的发生装置是 （填序号），反应的表达式为 ，所选发生装置中还缺少 。
（5） A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ，
若用D装置收集氧气，检验其是否收满的方法是
3. 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：
(1)选用的铁丝如果表面有绣，应用 进行处理，这个变化属于 变化。
(2)①铁丝为什么要绕成螺状 。
② 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂
③ 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是
。
Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ
再加入过氧化氢溶液
△
二氧化锰
△
二氧化锰
图一 图二
图一 图二
氧气 液氧 固态氧 溶解在水中的氧
二氧化碳
水蒸气
氧气
氮气
我是混合物
空气
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
锌 + 盐酸 氯化锌 + 氢气
氢氧化亚铁 + 氧气 + 水 氢氧化铁
氢气+ 氧气 水
点燃
氧化汞 汞 + 氧气
加热
红磷 + 氧气 五氧化二磷
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
点燃
氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水
△
二氧化锰
△
二氧化锰
图三 图四 图五
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2010年中考真题专题汇编：专题四、气体的制备（跨越考点较多的）
一、选择题
1.（10湛江）4．下面有关气体的制取、收集和检验方法不正确的是21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
A．实验室可用甲装置来制取氧气 B．乙装置可用来制取、检验二氧化碳
C．收集氢气可用丙装置 D．丁装置可用来收集氧气
2.（2010义乌31）.如图是实验室制取气体的常用装置。
（1）写出图中仪器a的名称 __ __ __
（2）利用此套装置可以进行哪些实验？
A.用高锰酸钾制取氧气
B.用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳
C.用双氧水和二氧化锰制取氧气
D.用锌和稀盐酸制取氢气
31.（1）集气瓶
（2）CD(漏选得1分，不选、错选均不得分)
3.（10河北6）利用图2所示装置，能完成实验室制取气体的是
A．用①③制取氧气 B．用②③制取二氧化碳
C．用②④制取氧气 D．用①⑤制取二氧化碳
4.（10佛山1）右下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ）
A.气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒
出，说明装置不漏气
B.试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导
致试管炸裂
C.加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
D.停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
5.（10泰安）11.右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2 、O2 、CO2。下列关于这三种气体的的鉴别方法中，不正确的是
A.根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2
B.用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
C.用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D.向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是是CO2
2.
二、填空简答题题
1.（10眉山21）、（5分）实验室用下列装置制取几种气体：
按要求回答下列问题
（1）写出图中标有①、②的仪器名称 、 。
（2）某同学选用B和D两种装置，则他是否能制取并测量氢气的体积？
（填“是”或“否”）。
（3）实验室用A和C装置可制取氧气，请写出氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧气的化学方程式 。
21、（1）酒精灯 量筒 （2）是 （3）2KClO32KCl＋3O2↑
2.（10安徽12）．(7分)右图是实验室制取气体的常见装置，请回答下列问题。
(1)仪器a的名称是 。
(2)若用高锰酸钾制氧气 (填“能”或“不能”)选用该装置。
(3)现有药品：①稀硫酸②稀盐酸③大理石。若用该装置制取C02，选用的药品是
(填序号)，反应的化学方程式是 。
(4)写出鉴别氧气和二氧化碳的一种方法： 。
12.（7分）（1）集气瓶（1分） （2）不能 （1分）
（3）②③（1分）CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑(2分)
（4）将带火星的木条插入待测气体中，能使带火星的木条复燃的是氧气，反之是二氧化碳（其它合理答案均给分）。（2分）
3.（10芜湖14）.（9分）下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用 （填字母标号）做气体发生装置；如果用E装置收集氧气，那么检验氧气是否集满的方法是
。
（2）上述装置中的A和C组合后，可以用来制取并收集的气体是 （任写一种），写出实验室制取该气体的化学方程式： 。
（3）如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入 ，氧气应从 （填“a”或“b”）进入F中。
（4）F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要
（填仪器名称），该气体应从 （填“a”或“b”）进入F中。
14.（1）B；将带火星的小木条放在集气瓶口，如果小木条复燃，说明氧气已收集满。
（2）O2（或氧气）；2H2O22H2O＋O2↑或H2（氢气）；Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑（合理即可）
（3）浓硫酸（或H2SO4 ）；a （4）量筒；b
4.（10潼南23）．（8分）下图是实验室里一些制取和收集气体的实验装置，请根据图回答有关问题。
⑴写出标号仪器的名称：①__ ____________ ______②__ ____________ ______
⑵实验室用高锰酸钾制氧气并用排水法收集，发生装置应选择___________ _，实验时应在试管口放___________ _________，收集氧气的合适时机是__________ _________ _________。
⑶实验室用石灰石和稀盐酸制取并收集二氧化碳应选择的装置是__________ _ 。 燃着的镁条与二氧化碳反应要生成氧化镁和一种单质，写出该反应的化学方程式_______________
___________ _________，该反应的基本反应类型是______ _________反应。
23. （1）①长颈漏斗 ② 集气瓶 （2）A 一小团棉花 导管口有气泡连续均匀冒出
（3）B 2Mg＋CO22MgO＋C 置换反应21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
5.（10潍坊23）．(12分)化学实验和科学探究都离不开实验装置。根据下列装置，回答问题：
(1)装置A可用于以高锰酸钾为试剂制取氧气，制取时需要在管口放一团棉花，它的作用是 ，写出该反应的化学方程式 。
(2)可用于收集氢气的装置是 (填写序号字母)。
(3)科学探究
【查阅资料】
小玲同学查阅资料发现：过氧化钙(CaO2)能分别与水、二氧化碳反应。
【猜 想】
①过氧化钙与水反应生成氢氧化钙和氧气。
②过氧化钙在空气中久置生成的物质可能是碳酸钙或氢氧化钙或二者的混合物。
【实验探究】
实验一选用上述实验装置B进行过氧化钙与水反应的实验，收集一试管气体，将带火星的木条伸入试管中，木条复燃；取反应后的溶液置于试管中，充分振荡后再滴入 (填写一种试剂的名称)试液，发现溶液变成红色，说明猜想①是正确的，反应的化学方程式是 。
实验二为探究猜想②是否正确，小玲设计了如下实验，请你帮助她完成表格中的空白内容：
实验步骤c中发生反应的化学方程式是 。
23．(12分)
(1)防止加热时高锰酸钾粉末进入导管(1分)
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑(2分)
(2)D E(2分，每选对一项得1分，错选或多选不得分)
(3)酚酞(1分) 2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2 +O2↑(2分，未配平扣1分) 21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O(2分)
6.（2010浙江东阳29）通过科学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合图中提供的一些实验装置回答问题：
资料：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，有刺激性气味，水溶液称为氨水。
（1）当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，首先需进行的改动是 ▲ ，然后再添加酒精灯进行加热。
（2）认为应选择收集氨气的装置最好是 ▲ （填序号）。
（1）将试管口略向下倾斜（或使试管口略低于试管底）（2）F
7.（10广东省22）请根据下列装置，回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①长颈漏斗，②水槽。
（2）实验室制取CO2的反应方程式为CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑；检验收集的气体是否是二氧化碳的原理是CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O（用方程式表示）
（3）对用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取O2后的固体残渣（假定已完全反应），通过以下四步实验操作可回收二氧化锰。正确操作的先后顺序是b、c、d、a
（填写选项序号）。
a．烘干 b．溶解 c．过滤 d．洗涤
（4）在实验室抽取CO2的实验装置中，F装置相对于B装置具有的优点是
可以随时控制反应的发生和停止（或可以使反应随开随停）。
（5）实验室通过多种反应可以得到NH3(极易溶于水，密度比空气小)，例如：
2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固) ==== CaCl2+2NH3↑ +2H2O 21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
你将选择上图中的 E 作为实验室收集NH3的装置。下图是收集NH3并对尾气进行处理的装置（浓硫酸可以与NH3反应生成硫酸铵），请根据图示把装置画完整。
上图中漏斗倒放的作用是防止倒吸。
8.（10重庆綦江23）我们学习了实验室制取O2和CO2的方法，相信你能够回答下列间题。
（1）实验室翻取O2可以选捧多种药品，当选择高锰酸钾时，发生反应的化学方程式为：
2KMnO4 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑。
如果要收集纯度比较高的O2，最好用排水法收集。比较用过氧化氢溶液和用氯酸钾制取O2的方法，二者的共同点是BC 。
A．发生装置相同 B．都可用MnO2作催化剂
C．反应的基本类型相同 D．完全反应后剩余固体成分相同
（2）李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如下图所示），装置中出现了一个错误，你的纠正方法是用向上排空气法收集CO2。
锥形瓶中发生反应的化学方程式为CaCO 3+ 2HCl === CaCl2 + H2 O + CO2↑。
铜丝上下抽动起到的作用是使反应随时停止和发生。
如果将铜丝网改成铁丝网，收集到的CO2中还会含有H2。
9.、（10苏州36）下图A～F是实验室制备某些常见气体的装置示意图。
(1)实验室制备CO2的化学方程式为：CaCO 3+ 2HCl === CaCl2 + H2 O + CO2↑
可用的发生装置有： BCDEF (选填上图字母序号)。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(2)装置E或F相对于装置C在操作方面的优势为：便于控制反应的发生或停止。
(3)排水法收集与排空气法收集CO2的比较(分别用体积相同的2个集气瓶收集)
不与空气反应 集气瓶内液面下降至瓶口，且有气泡从瓶口逸出
结论①排水法集满二氧化碳现象明显或操作方便。
②排水法收集到的二氧化碳气体浓度或纯度较高。
(4)块状石灰石和适量稀盐酸反应至气泡逸出不明显后，测得其残留液pH等于2。此时
取适量反应后溶液，逐滴滴入碳酸钠溶液，并用pH数字探测仪连续监测，得曲线如下
[pH为纵坐标，时间s(秒)为横坐标]：
①写出AB段内有关化学方程式Na2CO 3+ 2HCl ===2 NaCl + H2 O + CO2↑，
CaCO 3+ 2HCl === CaCl2 + H2 O + CO2↑
②写出BC“平台”段化学方程式Na2CO 3+ CaCl2===2 NaCl + CaCO 3↓
③CD段上升的原因是：碳酸钠溶液呈碱性，过量的碳酸钠使溶液碱性增强。
10.（10海南45）气焊和气割都需要用到乙炔。乙炔俗称电石气(化学式为C2H2)，是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔，该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈。请回答：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)乙炔的物理性质之一是 ；
(2)图中仪器a的名称是 ；
(3)从下图选择实验室制备乙炔所用仪器的最佳组合是 （填序号）。
（1）无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。（2）集气瓶（3）CF
11.（2010四川宜宾13）(6分)下面是实验室制取、收集和检验气体的几个装置图，按要求答题。
（1）图中X仪器的名称为 。
（2）实验室加热分解高锰酸钾制取O2，发生装置应选 ，（填图的序号字母，下同），如果用双氧水与二氧化锰来制取O2, 发生装置应选 ，收集装置可选 。
（3）要检验是否有CO2生成，应选择的装置为 ，现象为 。
12.（2010山东聊城填空5）（10分）根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出装置中标号仪器的名称：① ；② 。
（2）写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式 。
并据此选择上图中 （填字母）组装一套制取、干燥并并收集氧气的装置；收集氧气时，验满的方法是 。
13.（2010四川自贡51）用右图装置制取氢气，在多孔塑料板上放锌粒，稀H2SO4由漏斗中加入。若打开弹簧夹，酸液由漏斗中流下与锌粒接触即发生反应，产生的氢气由支管导出，请回答下列问题：
（1）发生反应的化学方程式为 。
（2）检查此装置的气密性时，关闭弹簧夹，从漏斗注入适量的水形成液封后，若看
到漏斗内 ，则表明装置气密性良好。
（3）反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的氢气会使容器内
，将酸液压回漏斗中，使酸液与锌粒 ，反应即自行停止。
（4）若在塑料隔板上放小块大理石，漏斗中加入稀HCl， （填能活否）用弹簧夹控制CO2的发生和停止。
14.（10孝感10）、（4分）对知识进行归纳和整理时学习化学的一种重要方法。现有H2、CO、CH4、NH3四种气体，请按要求答题。
（1）从不同角度指出四种气体的相同之处：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
① 。
② 。
（2）将其中任意一种气体与另外三种气体进行比较，指出它们的不同之处：
① 。
② 。
答案：10、（每空1分）（1）①密度都比空气小；②通常情况下都是无色气体
（2）CO是氧化物，其余不是；②CH4是有机物，其余不是（或H2是单质，其余是化合物；NH3有刺激性气味，其余没有。其他合理答案参照给分）
15.(10宜昌24）．（15分）通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：
⑴图24-1是实验室常用的制取气体的装置：
实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，所选用的发生装置是 (填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是 。
⑵小丽欲使用图24-2装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满
水，再将气体从 （填“a”或“b”）端通入。
⑶小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的
木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是 ，
我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式 。
⑷炼铁的原理是利用一氧化碳与氧
化铁反应。在实验室里，可用图24-3
所示装置进行实验：实验中玻璃管内
的粉末由红色变为 色，该反
应的化学方程式为 ，通过实
验我可以得出的一氧化碳的相关化
学性质是 。
答案：24．（15分）⑴2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑；A；将带火星的木条放在集气瓶口内沿处（伸入瓶中不得分），若木条复燃，则氧气已经收集满了。 ⑵b
⑶木炭燃烧发出白光，放热，澄清石灰水表面、液面上集气瓶内壁出现一层白膜
（答全得1分，答澄清石灰水变浑浊不得分）
⑷黑；3CO+Fe2O3 2 Fe+3CO2；可燃性，还原性，毒性（三条答全得1分）
16.（10南京市）2l、(5分)根据下列装置图，回答有关问题：
A B C D E F
(1)写出装置图中标号仪器的名称：① ▲ ；② ▲ 。
(2)写出实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式： ▲
并据此选择上图中 ▲ (填字母)组装一套制取干燥二氧化碳的装置。
(3)如选用装置A作为制取氧气的发生装置，其化学方程式可以为 ▲
21．(本题共5分，每空1分)
(1)①试管 ②集气瓶
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2++CO2↑ BFC
(3)2KClO3==2KCl+3O2↑ (合理答案均给分)
17.（10揭阳）20．（7分）氯气（Cl2）通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的有毒气体，密度比空气大，可跟水反应，反应后溶液呈酸性。实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热的方法来制取氯气。实验室制取气体的一套完整装置应包括发生装置、净化装置（包括干燥）、收集装置、尾气处理装置。回答下列问题：
（1）制取氯气的发生装置应选用下左图中的 ，写出标号的名称 ；
（2）用上右图中的仪器（不一定全部用到）完成氯气的净化（包括干燥）、收集、尾气处理，其正确的连接方法是：A接 接 接F接 接 ；
（3）在放入药品之前必须检查 。
20.（7分）（1）乙 酒精灯 （2）C D G B
（3）检查装置气密性
18.（2010·辽宁鞍山，21）(5分)根据下图所示实验装置回答问题：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
A B C D E
(1)写出标号仪器的名称：① ；② ；
(2)能用装置A制取的一种气体的化学反应方程式为 ，所需的收集装置是 (填序号)。
(3)能用装置B制取的一种气体的化学反应方程式为 ，所需的收集装置是 (填序号)。
(5分)(1)①酒精灯 ②长颈漏斗(共1分)
（2）2KClO32KCl+3O2↑ (其它合理答案均可) D或E（与反应方程式对应）
（3）Zn+H2SO4= Zn SO4+H2↑(其它合理答案均可) C或D（与反应方程式对应）
19.（2010·辽宁鞍山，21）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作 用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
A B C D E
(1)写出指定仪器的名称：① ；② 。
(2)写出实验室中用过氧化氢、高锰酸钾两种途径制取氧气的化学方程式
、 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。
(4)实验室制取二氧化碳时，可选用的发生和收集装置是 (填字母代号)，反应方程式是 。
如果用该装置制取气体，反应进行较长时间后，将燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因可能是 。
(10分)(1)①试管 ②集气瓶 (2)2H2O2MnO22H2O十O2↑
2KMnO4加热K2MnO4+MnO2十O2↑
(3)A 把导气管从水中移出 熄灭酒精灯
(4)BC CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
制气装置(或B装置)中长颈漏斗的下端管口未插入液面以下(其它答案合理也可)
20.（10无锡35）某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请体分析并填空。
(1)写出图中标有①、②仪器的名称：① ② 21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(2)若实验室选用B装置制氧气，则所用的药品是
(3)实验室用锌和稀硫酸制氢气，发生装置可选择 ，收集装置可选择 或F．若
选用F装置收集氢气，则氢气应从 口通入(填“a”或“b”)。
(4)该小组成员查阅资料知道：氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体；常温下
l体积水约能溶解2体积氯气，其水溶液叫氯水(具有挥发性)；常温下，Cl2能和NaOH
溶液反应。实验室可用固体高锰酸钾与浓盐酸在常温下反应制取Cl2根据上述信息
判断实验室制取Cl2的最佳装置组合是下列(I)～( Ⅳ)中的 。
(I)AD (II)AE (III)AFG (IV)AFH
答案：（1）酒精灯 集气瓶（2）高锰酸钾（3）A C a (4) (II)
21.（10连云港26）某同学用实验室常用仪器组装成如下实验装置，请回答下列问题
（1） 写出标有字母仪器名称：a b
（2） 若用装置B制备氧气，仪器a中装有高锰酸钾，还需作的一点改动是
(3)若用装置A或C及相关药品制备氧气，则反应的化学方程式为 ；与装置C相比，装置A的优点是 （只要求写出一点）；收集氧气应选用的装置是（填字母代号）
或
（4）用装置A或C及相关药品还可制备 填一种气体的化学式）
（1）试管 集气瓶（2）将试管口略向下倾斜（3）2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑方便添加反应物或控制液体的加入量等（合理即可）E,F(或F,E)
(4)H2 或CO2
22.（10天津市25）.根据下列实验装置图，按要求回答有关问题。
（1） 写出图中带有标号仪器的名称：a__________，b____________。
（2） 用高锰酸钾制取并收集氧气时，应选用的装置是______（填序号，下同），在试管口处放一团棉花的作用是_______________；高锰酸钾分解制氧气的化学方程式为________________________。
（3） 实验室用锌粒和稀硫酸反应制取并收集氢气选用的装置是_______________。
（4） 实验室制取并收集二氧化碳常选用的装置是__________。所选用的收集方法的依据是__________________。
答案：（1）长颈漏斗 铁架台21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（2）可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管
（3）C (4)B 二氧化碳密度比空气大
23.【10桂林29.】现有下列药品和实验仪器。
药品：石灰石、稀硫酸、稀盐酸
仪器如下：
（1）写出未标注的仪器名称：① ，② 。
（2）实验室用题中药品制备并收集一瓶气体应选择的仪器是（填写仪器序号） ，反应的化学方程式为 。
29．[6分。（1）每空1分，（2）每空2分]
（1） ① 烧杯 ② 试管 （错别字不给分）
（2） ②③⑥⑧⑨ 或 ②③⑥⑧(不规定序号顺序)
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
24.【10福建宁德16．】（15分）下图是化学实验室制取气体的常用装置。
（1）请写出图中标有①的仪器名称： 。
（2）以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气。
氧气
请你写出上图中物质X的名称 ，实验室用该药品制取氧气的化学方程式为： ，若要制取较纯净的氧气，则实验装置应选 和 （填标号）。
（3）实验室用B或C装置可制取 气体（填一种即可），制取该气体的化学方程式为 。装置B与C比较，B的优点是： （写一点）。
（4）过氧化钠（Na2O2）固体在常温下与水反应也可以产生氧气，同时生成氢氧化钠。写出该反应的化学方程式： 。
16．（1）集气瓶
（2）高锰酸钾； 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑； A和E（或E和A）
（3）O2（或CO2或H2）
2H2O22H2O＋O2（或CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑）
或Zn＋H2SO4＝ZnSO4+H2↑
控制反应速率（或节约药品）
（4）2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑
25.【10湖北十堰】20．实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
（1）一起①的名称为 。
（2）装置A、B均可用来制取CO2气体，比较两个装置，指出A装置的一个突出优点 。
（3）写出用恰当试剂制取CO2气体的化学方程式 。
（4）C装置充满水时，可作为O2的收集装置，则O2应从 通入。若采用排空气法收集O2，则O2应从C装置的 端通入。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
20．（1）长颈漏斗
（2）可以随时控制反应进行，随开随停。
（3）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O
（4）b，a
26.【10乌鲁木齐市】16．（6分）我们已经学习过实验室制取一些气体的反应原理、发生装置及收集方法，请根据下图仪器及题目要求回答问题。
（1）写出仪器的名称：④ ，⑤ 。
（2）如果用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，可选用上图仪器中的 （填序号），其化学方程式 。
（3）若用加热固体KMnO4来制取并用排水法收集一瓶O2，可选用上图仪器中的 ，其化学方程式为 。
16．（1）④长颈漏斗 ⑤铁架台
（2）①④⑧③（或②⑤⑨③或②⑤④⑧③）
CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑
（3）②⑤⑦⑩③⑥ 2KMnO4 K2MnO4＋MnO2＋O2↑
27．（10泰安）27.（9分）通过化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一般规律，以下是老师提供的一些实验装置。
请结合上图仪器回答问题：
（1）写出图中标号仪器的名称：a ，b 。
（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式 。
（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。小芳同学将加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应该选择的反应发生装置是 ，收集装置是 （填字母编号）；
（4）小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是
。
（5）请写出氨气和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式 。
（1）分液漏斗 试管
（2）2H2O22H2O＋O2↑
（3）B E
（4）集气瓶内液面上升 溶液变为红色
（5）3CuO＋2NH33Cu＋N2＋3H2O21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
28.（10长春中考18.）结合下图回答制取氧气及验证氧气性质实验的有关问题。
（1）仪器a的名称是 ；
（2）加热KMnO4或KClO3与MnO2混合物制氧气时，选用的发生装置是 ；
（3）用H2O2溶液和MnO2制取氧气的反应可用化学方程式表示为 ；
（4）完成图C所示实验时，为避免集气瓶底炸裂，可预先在集气瓶中放 。
18（1）酒精灯（2）A（3）2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑（4）水或细沙
三、实验探究题
1.（10陕西）21．(化学方程式2分，其余每空l分，共5分)某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：
A B C D E F
(1)A中发生反应的化学方程式为 (未配平或无“↑”符号或无“MnO2”扣l分，化学式错误扣2分) 。
(2)B中白磷能够燃烧的原因是 与氧气接触 。
(3)E中的实验现象是 溶液由紫色变红色 。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(4)用F装置收集气体的依据是 气体的密度比空气密度大 。
2.（10福建省晋江19.)（17分）实验课上，同学们利用如图所示装置进行气体制备。
（1）写出图中有标号的仪器的名称：① 、② 。
（2）反应原理：实验室用加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 。
用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为 。
（3）气体制备：二氧化碳的发生装置是 （填序号，下同）。
（4）气体的收集：实验室收集氧气的装置可选用 ，选择该收集方法是根据氧气具有 的性质。
（5）气体的检验：
气体 检验方法 实验现象
O2
CO2
（6）氨气（NH3）是一种密度比空气小，极易溶于水的气体，实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物制得氨气。氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。制取氨气应选择 和 装置连接。请写出氨气和氧化铜（CuO）反应的化学方程式 。
（1）①酒精灯；②铁架台┄（每小格各1分，共2分）
（2）2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑；
CaCO3 + 2HCl ＝ CaCl2 + H2O + CO2↑（每方程式各2分，共4分）
（3）A（1分）
（4）C（或D）；不易溶于水（或密度比空气大）（每小格各1分，共2
（5）
将带火星的木条伸入集气瓶中 木条复燃
将气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
（6）B、E┄（每小格各1分，共2分）21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
2NH3 + 3CuO 3Cu + 3H2O + N2（2分）
3.（10福建南安20.）（12分）通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：a ;b ．
（2）写出实验室用A装置制取氧气的化学方程式： ，其中长颈漏斗中应盛放的物质是 。
（3）通过查阅资料得知：硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水，水溶液呈酸性。实验室通常用硫化亚铁（FeS）与稀硫酸在常温下通过复分解反应制得。小芳同学在实验室制取硫化氢气体，她应选择的反应的发生装置是 （填字母编号，下同），收集装置是 。
（4）小芳将收集满硫化氢的集气瓶倒扣在滴有紫色石蕊试液的水中，观察到的现象是 。
（1） 导管 试管 （各１分，共２分）
（2） 2H2O2 二氧化锰 2H2O + O2↑ 双氧水 （各２分，共４分）
（3） Ａ Ｄ （各2分，共６分）
（4）石蕊试液变成红色，液面上升 （答对一点得１分，共2分）21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
4.（10福建省福州16．）(17分)实验室部分仪器或装置如图8所示，请回答下列问题
(l)写出指定仪器的名称：A ，B________。
(2)若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图8中的_______。（填标号）实验室制取二氧化碳的化学方程式为___ _______________________ _。用该装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是_______________ 。
(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是___ _，写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： __ __。用图9所示装置收集氧气，氧气应从____（填“a”或“b”）端导入。
(4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择__ __。
A．无色酚酞溶液 B．紫色石蕊溶液 C．澄清石灰水 D．燃着的木条
(1) 试管 长颈漏斗
(2) A C E F或A B C D F
CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑
氧气(或O2) 过氧化氢溶液和二氧化锰 (合理答案均可得分)
(3)酒精灯 2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑ a
(4) B C D
5.（10肇庆市）22．（11分）现有下列仪器或装置，请回答下列问题：
（1）仪器①的名称是 ；要用上图仪器组装成制气装置：用KMnO4加热分解制O2应选 （填字母）；用废铁屑与稀盐酸反应制取H2，应选 （填字母）。
（2）若用F装置进行CO还原CuO的实验，b处的现象为 ；要检验反应后的气体中含有CO2，仪器②中应装的试剂名称为 ， c处尾气的处理方法是 。
（3）若用右图装置进行“排空气法”收集制取的H2，请把
图中的“导气管”补画完整。
（4）检验F装置气密性的操作和现象是
。
22．（11分）
（1）（3分）铁架台（1分） BD（1分，错漏1个0分） C E（1分）[错漏1个0分；多选A不扣分；若选ABE同样给分]
（2）（3分）固体粉末由黑色变为红色（1分） 澄清石灰水（1分） 点燃（或套上气球，或套上塑料袋。1分）
（3）（2分）[见右图。导管“短进”1分、“长出”1分。若把
导气管画成线条、且是短进长出，总体扣1分]
（4）（3分）在a处套上一个夹好铁夹的橡胶管（1分），在b处
用酒精灯微热（或用手握玻璃管），②中有气泡放出（1分）；冷却
后在②中左边导管形成一个稳定的液柱，说明气密性良好（1分）。[合理表述分要点给分]
6.（10日照27）请根据下图回答问题：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）图中标有①②的仪器名称：①____________，②_______。
（2）用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式是_________________，可选用图中____和________（填序号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是_______。
（3）把装置A和装置C相连组成一套装置，该装置可制取的一种气体是____，该反应的化学方程式为____________________________。
（4）相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。则制取氨气应选择的装置是_________（填序号）。
（1）长颈漏斗 集气瓶 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ A D （3）O2（或H2） 2H2O22H2O+O2↑(或H2SO4+Zn=ZnSO4+H2↑) (4)BE
7．（10邵阳29）以下是某校学生在实验室进行气体制取和性质实验时设计的装置图，回答下列问题：
（1）装置B中一处明显的错误是_________，改正后，写出用该装置制取O2的化学方程式_________________；若要得到干燥的O2，可将气体先通过装置C再收集，则集气瓶中装入的试剂是___________。
(2)装置G的集气瓶里预先装了少量水，其作用是______________。
（3）实验室常用石灰石与稀盐酸反应制取CO2，反应的化学方程式是______________，验证CO2时常选用的试剂是____________。
（4）氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物的方法制取NH3，其发生装置应选_________，收集装置应选___
(均填序号)。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)长颈漏斗末端未伸入液面以下 2H2O22H2O+O2↑ 浓硫酸
（2）防止生成的熔融物溅落炸裂集气瓶
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 澄清石灰水
（4）A E
8.（2010·辽宁鞍山，19）(5分)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
A B C
图1 图2
方案一：
(1)图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 。
方案二：
(2)将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ；
(3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ；
(4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同
(5分)(1)干燥气体(除去水分) 吸收(除去)氧气
(2)因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质
(3)氮气中含有稀有气体(或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理答案均可)
(4)沸点
9.【10新疆】18．通过一年的化学学习，你已经掌握了实验制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题：
（1）写出图中标号的仪器名称：a 。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（2）氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸反应来制得。则发生装置应选择 ，收集装置可选用 。（填字母）
（3）通过查阅资料得知：①氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体，化学中用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的反应发生装置是 ，收集装置是 。（填字母）
（4）请写出氨气和氧化铜反应的化学方程式 。
18．（1）试管（2）A（3）B , E（4）2NH3+3CuO====△3Cu+3H2O+N2
10.（2010·辽宁鞍山，21）(5分)根据下图所示实验装置回答问题：
A B C D E
(1)写出标号仪器的名称：① ；② ；
(2)能用装置A制取的一种气体的化学反应方程式为 ，所需的收集装置是 (填序号)。
(3)能用装置B制取的一种气体的化学反应方程式为 ，所需的收集装置是 (填序号)。
(5分)(1)①酒精灯 ②长颈漏斗(共1分)
（2）2KClO32KCl+3O2↑ (其它合理答案均可) D或E（与反应方程式对应）
（3）Zn+H2SO4= Zn SO4+H2↑(其它合理答案均可) C或D（与反应方程式对应）
11.（2010·辽宁鞍山，21）化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作 用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
A B C D E
(1)写出指定仪器的名称：① ；② 。
(2)写出实验室中用过氧化氢、高锰酸钾两种途径制取氧气的化学方程式
、 。
(3)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是 (填字母代号)。用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序是先 ，然后 ，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂。
(4)实验室制取二氧化碳时，可选用的发生和收集装置是 (填字母代号)，反应方程式是 。
如果用该装置制取气体，反应进行较长时间后，将燃着的火柴放在集气瓶口，火焰仍不熄灭的原因可能是 。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(10分)(1)①试管 ②集气瓶 (2)2H2O2MnO22H2O十O2↑
2KMnO4加热K2MnO4+MnO2十O2↑
(3)A 把导气管从水中移出 熄灭酒精灯
(4)BC CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
制气装置(或B装置)中长颈漏斗的下端管口未插入液面以下(其它答案合理也可)
12.（2010·辽宁鞍山，19）(5分)某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：
A B C
图1 图2
方案一：
(1)图1中装置B的作用是 ，装置C的作用是 。
方案二：
(2)将空气通过图1中A、B装置后，收集于图2的广口瓶中，用图2装置代替装置C进行实验。实验中用红磷而不用木炭的原因是 ；
(3)此法得到的氮气不纯，请你分析可能的原因是 ；
(4)在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们 的不同
(5分)(1)干燥气体(除去水分) 吸收(除去)氧气
(2)因木炭燃烧生成二氧化碳气体，混入新杂质
(3)氮气中含有稀有气体(或氧气没有除尽、二氧化碳没有除尽等合理答案均可)
(4)沸点
13.（2010·遵义，17）根据下图所给实验装置回答下列问题：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)图中仪器a的名称是 ；
(2)用A装置在实验室制氢气，该反应的化学方程式为 ,
反应的基本类型是 ；
(3)用A装置制二氧化碳，收集二氧化碳的装置是 ，检验二氧化碳的试剂是 ；
(4)如果用A装置制氧气，为便于控制反应速率，装置中的仪器需稍作调整，其方法是 ，用该装置制取氧气的化学方程式是 。
（1）集气瓶 （2）Zn+H2SO4= Zn SO4+H2↑ 置换反应 （3）C 澄清石灰水
（4）将长颈漏斗换成分液漏斗（或者将长颈漏斗换成注射器）2H2O2MnO22H2O十O2↑
14.（10株洲）29．(7分)通过初三一年的学习，我们掌握了一些气体的制备方法，例如制取氧气有：A．分
离空气 B．加热分解高锰酸钾 C．分解过氧化氢 D．加热分解氯酸钾 E．电解水等等；也熟悉一些气体的制取和收集装置，例如：
(1)请写出上图所示实验装置中标有序号的仪器名称：① ②
(2)以上制取氧气的方法中，属于物理方法制氧气的有 (填字母，下同)。要用到催化剂的反应有 。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
(3)在上述收集装置中，既可用来收集氧气，又可用来收集氢气的是 。
(4)若以分解过氧化氢制取氧气为例，应选用的发生装置是 ；并写出对应的
化学方程式
29、（1）①试管，②集气瓶；（2）A，C和D； （3）C； （4）B，2H2O2==2H2O+O2↑
15.（10菏泽13）、化学是一门以实验为基础的科学，请结合下列实验装置图回答问题：
（1） 写出图A中标号a仪器的名称：___________________
（2） 实验室制取CO2 ，可选用的装置是________________（填写装置序号），判断CO2已收集满的方法是_____________________________________________________。
（3） 用高锰酸钾制取氧气，装置B还需做的一点改动是________________________
为了得到较为纯净的氧气，收集装置应选用_________________（填写装置序号）。
答案：锥形瓶， A， 把燃着的木条放在集气瓶瓶口， 试管口放一团棉花， C，
16.（10大连54）.（6分）右图是实验室制取气体常用的装置。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
⑴若用A装置制取氧气，反应的化学方程式为___________________________；
⑵若用B装置制取氧气，反应的化学方程式为________________________；可用C装置收集氧气的依据是_______________；收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是______________；
⑶若用D装置收集氧气，导管口要接近集气瓶底部的原因是_________，验证氧气已经收集满的方法是___________。
答案：⑴2H2O22H2O+O2↑
⑵2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ；
氧气不易溶于水；
防止水倒吸，使试管炸裂
⑶便于排尽空气， 把带火星的木条放在瓶口，木条复燃。
17．
（1）写出带有标号仪器的名称：① ▲ ；② ▲ 。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是 ▲ （填序号，下同），收集装置是 ▲ 。
（3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO2，该反应的化学方程式 ▲ ；
此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO3）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO2，该反应的化学方程式 ▲ ，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置为 ▲ ，收集装置为 ▲ 。
（4）右图所示装置可用来测量生成的CO2的体积，其中在水面
上放一层植物油的目的是 ▲ ，植物油上方原有的
空气对实验结果 ▲ （填“有”或“无”）明显影响。
（共10分，每空1分）
（1）① 铁架台 ② 集气瓶
（2）B， C或E或C E
（3）CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+ H2O
2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+ H2O A， D
（4）防止CO2溶于水（造成测量不准确），（意思相近均给分）， 无。
18.（2010.浙江杭州）32．小王要研究空气中二氧化碳浓度变化对植物光合作用强度有无影响， 做了下述实验。
可供选用的药品如下：①石灰石②澄清石灰水③稀硫酸④浓硫酸⑤盐酸溶液⑥烧碱溶液⑦蒸馏水。
可供选用的仪器如右图所示。
小王设计的实验方案为：
(1)制备纯净的二氧化碳气体。
(2)在甲、乙、丙三个相同的广口瓶中分别放入长势、大小均相同的某种植物幼苗和等体积的水，瓶口滴管内装有NaOH浓溶液，再将不同体积的纯净二氧化碳气体充入三个瓶中，充入气体的成分分别是：甲瓶：2000毫升空气；乙瓶：1600毫升空气、400毫升CO2；丙瓶：1400毫升空气、600毫升CO2，三套装置都如右图所示。
(3)将三套装置放在同一地点，太阳光照等量时间后，挤压滴管，充分反应后，打开止水夹，观察进入三个瓶中水的体积。（植物呼吸作用的速率变化忽略不计）
请回答下列问题：
(1)制备纯净的二氧化碳气体所需的仪器和药品是 （仪器名称用仪器下的大写字母表示，内装的药品写序号），将所选仪器按要求连接，各接口从左到右的顺序依次是 （用仪器接口上的小写字母表示）。
(2)为小王的实验原理正确吗？ 理由是 ，
(3)对小王设计的实验略加改变，理论上还可根据 变化，来判定CO2浓度变化对植物光合作用强度有无影响。
答案：32． (l)A：①⑤；B：⑦；D：④（或A：①⑤；B：④；D：⑦）（3分）；abcfg（或afgbe）
(2)正确；CO2是植物光合作用的原料之一，根据进入广口瓶中水的体积可以推
测出植物光合作用消耗的CO2的体积
(3)植物质量的变化或栽培植物的容器中水的质量或体积变化21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
19.（10云南楚雄25）（6分）下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学化学知识回答下列问题：
（1）写出标号①的仪器名称_____________________。
（2）写出用A装置制取氧气的一个化学方程式____________________________。
（3）用E装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是_________________________。
（4）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水。实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔。现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是______________(填序号，下同)，收集装置是_________________。
(1)锥形瓶(2)2KClO32KCl+3O2↑(3)将燃烧着的木条放在集气瓶口(4)B C
20.（10长沙46）根据初中所学知识并结合下图所示回答：
（1）写出标号仪器的名称：①_________________；②__________________。
（2）实验室制备并收集二氧化碳气体应选用的装置有________________（填装置的编号，下同）。
（3）实验室常用加热NH4Cl和Ca(OH)2固体混合物的方法制取氨气（NH3），则制取氨气的发生装置应选用_______________。收集氨的装置只能用D，而不能用C或E，由此可知氨气应具有的性质是_____________________________________。
（1）①试管；②酒精灯（2）BE（3）A；易溶于水，密度比空气小
21.（10重庆江津23）（8分）实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题。
（1）实验室收集氧气和二氧化碳都可以用到装置_____________（填标号，下同），收集氢气和氧气都可以用到装置_____________。
（2）张建同学选用B装置制取氧气，王伟同学用A装置制取氧气。请帮王伟同学写出制取氧气的化学方程式___________________________________；刘军认为两位同学的方法都合理，其中的原因可能是________________________________________________。
（3）同学们经过讨论后认为，在制取氧气时选用装置B较C更好，选用B的优点为____________________________________________________。
（1）D F（2）2KClO32KCl+3O2↑（或2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑），反应物状态不同和反应条件不同可以选用不同的反应装置（3）用装置B可以控制反应速率和控制药品用量
22.（10汕头22）(13分)请根据所提供的试剂和仪器，按要求填空：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
I．试剂：稀硫酸、稀盐酸、过氧化氢溶液、大理石、二氧化锰
Ⅱ．仪器：(铁架台、石棉网等已省略)
(1)写出图中标有①、②仪器的名称：① ，② 。
(2)实验室制取氧气时，为了便于控制反应且获得平稳的气流，发生装置可选用图中的
(填字母)，化学方程式为 。
用该装置和提供的试剂还可以制取 气体，化学方程式为
。
收集方法是 ，检验该气体满瓶的方法是
。
(3)设计一套制取少量蒸馏水的简易装置，需选择图中的A、B和 (填字母)。
1、 (1) 烧杯 (1分) 长颈漏斗 (1分)
(2) C、F或A、F (1分，选F、H不给分) 2H2O2 2H2 O+ O2↑(2分)
CO2 (1分) CaCO3+2HCl === CaCl2+H2O+CO2↑(3分) 向上排空气法 (1分)
将燃着的木条放在瓶口，火焰熄灭，证明满瓶(2分)
(3) C、E、G(1分)
23.（10盐城17．）17．（14分）（1）根据下列装置图回答问题。
①写出图中标有小写字母的仪器的名称：21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
a ▲ b ▲ 。
②若用氯酸钾制取氧气，就选用的发生装置是 ▲ （填字母序号）。
用D装置收集氧气，停止加热时，必须先 ▲ ，后 ▲ 。
③写出实验室制取二氧化碳的化学方程式 ▲ ，选用图中和（填字母序号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是 ▲ 。
（2）为鉴别失去标签的五瓶溶液：稀盐酸、碳酸钠溶液、硝酸钡溶液、硫酸钠溶液和硝酸钠溶液，将其任意编号，进行两两混合，其部分实验现象见下表：
实验 A+D A+B B+C
现象 产生气体 产生沉淀 产生沉淀
①写出有关的化学式：C ▲ ，D ▲ ；
②写出A与B反应的化学方程式： ▲ 。
17．（14分）方程式每空2分，其余每空1分
（1）①a长颈漏斗 b 集气瓶（错别字，该空不给分）
②A，将导气管移出水面，后熄灭酒精灯，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（化学式书写全部正确，未配平、气体符号漏写或错写的，累计扣1分）
③B和C，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰立即熄灭，说明已满。
（2）①C: Na2SO4 D:HCl(写物质名称正确得1分)；Na2CO3+ Ba(NO3)2＝Ba CO3↓+ 2Na NO3（化学式书写全部正确，未配平、沉淀符号漏写或错写的，累计扣1分）
24.（10四川甘孜26）（10分）实验室常用下列装置来制取氧气。
A B C D E
(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；
(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 （填序号），其中二氧化锰起 作用。此反应的化学方程式为 。
(3)实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。极易溶于水，其水溶液限碱性。
①制取氨气反应的方程式为2NH4Cl +Ca(OH)2CaCl2+2 X+ 2NH3 。则X的化学式为 。
②制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是 。
③NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的 （填序号）。
A.固体氢氧化钠 B.浓硫酸 C.生石灰 21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
26（10分）(1) 试管 铁架台(2) B 催化 2H2O2 2H2O+O2↑(3) ① H2O ② A ③ B
25.（10茂名17）（11分）结合下列常用实验仪器或装置示意图，回答相关问题：
（1）写出下列仪器的名称：A 、D 。
（2）用上图ABEH仪器组装一套制取O2，对应的化学方程式为 。若用装满水的F收集O2，气体应该从 （填“a”或“b”）端通入。
（3）实验室制二氧化碳的化学方程式为 ；请用上图所示仪器组装一套实验室制取CO2的装置 （填编号）。
（4）在家里，你可用 和 （填名称）反应制得CO2。
（1）铁架台 长颈漏斗（2）2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑等 b（3）CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ABDG（或CDG、ACDG）（4）小苏打 醋酸（答案不唯一）
26.（10佛山25）（9分）气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题：
（1）仪器a的名称是 。
（2）在初中可同时用来制取O2、CO2和H2的发生装置是 （填字母）。
（3）写出实验室用KClO3制氧气的化学方程式 。
（4）用KClO3制氧气需加MnO2作催化剂。若在KClO3中加少量的KMnO4，也能加快KClO3的分解。用文字说明其原因
。
（5）实验室常用亚硫酸钠(Na2SO3)固体与浓硫酸反应来制取SO2。
已知：SO2是一种没有颜色而有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，密度比空气大，常温下在空气中不反应。
①制取SO2的化学方程式为 。
②制取SO2的收集装置为 （填字母）。
③在收集SO2，为了避免SO2对环境的污染，对SO2的收集装置作了改进（见下图），请你把集气瓶内的导管补充完整（图中“→”表示气体流向）。
（1）铁架台 （2）B （3）2KClO3 ==== 2KCl+3O2↑
（4）高锰酸钾受热分解生成了MnO2，可作为氯酸钾分解的催化剂
（5）①Na2SO3+H2SO4(浓)=Na2SO4+H2O+SO2↑ ②D
③见右图（以导管长短位置作为得分点）。
27.（10江西25）(6分)下图是实验室常用的仪器。21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（1）图甲中仪器A的名称是 ；
(2)实验室制取二氧化碳需要选择下列药品中的 （填序号）；
A．大理石 B．纯碱 C．稀盐酸 D．稀硫酸
(3)组装二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图中选择的仪器有 （填序号）；
(4)上述装置还可用于制取某气体，制取该气体的化学方程式为 ；若要制取干燥气体，发生装置与图乙装置中的 （填“a”或“b”）连接。
(1) 锥形瓶 (2)A、C（错选、漏选均不给分） (3)C、D、G（错选、漏选均不给分）
(4) 2 H2O2 2H2O +O2↑ a
28.（10武汉30）．（5分）根据下列的实验装置图回答问题。
（1） 装置Ⅰ在实验中可用于过氧化氢溶液制氧气，其反应的化学方程式为 。
（2） 在化学实验中，对装置稍加改装或采用不同的组合时，就能完成多种实验。如将装置Ⅱ改为Ⅳ后，可以顺利进行草酸受热扫解的实验。
草酸是一种有机物，常温时为一种无色透明的晶体，加热时易分解。草酸受热分解的化学方程式为：C2H2O2==H2O+CO2+CO
根据改进后图Ⅳ所示实验装置推测草酸还具有的物理性质为 。
（3） 现将装置Ⅳ与装置Ⅲ相连，对草酸受热分解后所得产物的组成和性质进行探究。实验开始前E中左右液面在同一水平面上。
1 装置Ⅲ中A可用于收集反应生成的水，还具有 的作用；
2 实验过程中，D中一直无明显现象，E中球容器内液面 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
答案：30．（1）2H2O2====2H2O+O2
（2）熔点较低21世纪教育网 ( http: / / www.21cnjy.com / )
（3）①安全瓶 ②降低
③
①
②
④
⑤
图2
△
MnO2
MnO2
点燃
△
液体
橡皮塞
玻璃管
图示
浓硫酸
A B C D E F
a
图24-1
图24-2
图24-3
②
浓硫酸
①
①
A
B
C
D
E
F
G
饱和NaCl 溶液
（吸杂质HCl ）
浓硫酸
NaOH
气
体
发
生
装
置
甲
乙
丙
水
氯酸钾
氧化汞
过氧化氢
X
空气
MnO2
△
△
△
△
→
→
→
→
植
物
油
水
MnO2
△
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考点4 氧气的性质与制备（包括催化剂）
一、选择题
1.（10，娄底15）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如下图所示，关于这三个反应的叙述正确的是
A．都放出热量
B．生成物都是固体
C．都产生蓝紫色火焰
D．都是非金属和氧气反应
2.（10揭阳）5．搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是
A． 氧气可供呼吸 B． 氧气可以燃烧
C．氧气可以支持燃烧 D．氧气是无色无味的无毒气体
3.（10福建省晋江)15.2008年9月27日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是
A.氮气 B.水 C.氧气 D.二氧化碳
4.（2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
5.（2010·辽宁鞍山，4）下列有关氧气的说法不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气
C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔
6.（10龙岩市5）. 下列关于氧气的说法中，不正确的是
A．氧气用于炼钢，目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．将带火星的木条插入氧气瓶中，木条复燃
C．实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气
D．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成氧化铁
7.（2010·辽宁鞍山，5）氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水
C．氧气能使带火星的木条复燃
D．氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
8.（2010·辽宁鞍山，4）下列有关氧气的说法不正确的是
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾能在水中生存说明水中溶有氧气
C．硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
D．氧气可以压缩贮存于钢瓶中，是因为氧气分子间有一定的间隔
9.（10株洲）2．下列说法错误的是
A．木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体
B．硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体
C．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射
D．蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊
二、填空简答题题
1.（10内江1）采集空气样品时，如果没有专业仪器，我们可用矿泉水瓶装满水到采样地点倒掉，这种收集气体的方法叫做________；实验室制氧气时，也可用这种方法收集，用该方法收集氧气时，制备氧气装置内空气配排尽的标志是________________。
排水法 导管口连续均匀冒出气泡
2.
三、实验探究题
1.（10徐州24）做完“铁在氧气里燃烧”实验后，小冬同学有两个疑惑不解的问题，于是她进行了以下探究活动，请你一同参与。
[问题1]铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢？
[查阅资料1]
(1) 自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种（FeO极易被氧化为Fe2O3）；
(2) 铁的氧化物均能溶于酸的溶液。
[实验探究]
将冷却后的黑色物质碾碎，装入试管，加入_____溶液，观察到的现象是_____，说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁。
Fe3O4 Fe2O3 铁
分解温度/℃ 1538 1400 —
熔点/℃ — — 1535
[问题2]铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢？
[查阅资料2]
(1) Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表：
(2) Fe2O3高温时分解成Fe3O4。
[理论探讨]
根据实验现象，并结合表中数据，可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在_____之间，在此温度范围内Fe2O3已分解，所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4。
(1) [拓展延伸]
(2) 实验中为了防止集气瓶炸裂，必须_____；
(3) Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体，请写出此反应的化学方程式__________;
(4) 有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有黑色的FeO粉末，若粉末的颜色_____，就说明包装盒破损进气，这样售货员就能及时发现并处理。
化学方程式2分，【理论探讨】2分，其余每空l分
【实验探究】 稀盐酸、硫酸铜等；冒气泡、出现红色固体等
【理论探讨】 l535℃～l538℃
【拓展延伸】
(1)在集气瓶底部放少量的水(或在集气瓶底部铺一层细沙)
(2)6Fe203 高温 4Fe304+02↑
(3)由黑色变成红棕色
2.（2010·遵义，18）科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁
丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将
“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：
(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的
可能原因是 ；(只答一条)
(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，
请写出该反应的化学方程式 ；
(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁
丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的
假设和验证方法有：
a.假设1： ，验证方法是
b.假设2： ，验证方法是
只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。
（1） 没等到火柴快要熄灭的时将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足）
（2）3Fe + 2O2 Fe3O4
（3）假设1： 铁丝中含碳引起的 取长短相等、粗细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝；分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象
假设2： 所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射 同时取上述几种金属丝用砂子将表面打磨后分别在纯氧中燃烧观察现象
3.（10哈尔滨32）、（5分）实验室常用右图装置制取氧气，
（1）在图中标出仪器A的名称，并将此制取氧气的装置图
补充完整
（2）写出用该装置制取氧气的化学方程式
答案：（1）画图要求：药品要平铺在试管底部；画出集气瓶且填充水槽和集气瓶内的水，液面画单实线，液体画虚线；导管口有气泡。（2）2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网课题2 氧气
【三维目标】
1.知识与技能
（1）了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步通过化学实验制取新物质的方法；
（2）练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；
（3）认识氧气的性质、氧化反应、化合反应及氧气的用途。
【过程与方法】
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中获取信息进行处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。
【情感态度与价值观】
通过亲自动手做实验，让学生体验试验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。
【教学重点】 氧气的性质及实验操作。
【课时】 一课时。
【教学过程】
请你观察老师提供的一瓶氧气，思考以下问题：
1.氧气没有气味、没有颜色？（与氧气的物理性质有关）
2.你能不能用简便的方法证明老师提供的这瓶气体不是空气而是氧气？（与氧气的化学性质有关）以上这些问题，都与氧气性质有关。
那么，氧气有哪些重要的性质呢？在化学上，研究一种物质的性质时，一般要从这种物质的物理性质和化学性质两个方面去进行。
一.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体，当温度降至－183℃时变为淡蓝色液体,再降至－218℃时，凝固为淡蓝色、雪花状的固体。氧气的密度比空气稍大，在0℃、101.3KPa下，，它的密度是1.429g·L-1。常温时，1L水只能溶解30mL氧气，水中生物就是靠溶解在水里的氧气呼吸的。
二.氧气化学性质
【实验1】木炭在氧气中燃烧
实验步骤：用镊子夹一块木炭，先在空气中烧红，再放
入燃烧匙，伸入盛氧气的集气瓶里。观察现象。
实验现象：1.发出白光；2.放热；3.生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
实验结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。
【实验2】细铁丝在氧气中燃烧
实验步骤：把绑有火柴梗的细铁丝引燃后伸入伸入盛有氧气的集气瓶中。
实验现象：1.剧烈燃烧，火星四射；2.生成黑色固体；3.放热。
实验结论：铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。
问题：1.实验前为什么在瓶底铺一层细沙或少量水？
2.火柴起什么作用？
3.为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中？
回答：1.放置集气瓶炸裂；2.引燃；3.以免火柴燃烧消耗氧气。
【实验3】硫在氧气中燃烧。（这个实验不做，但讲述。）
实验步骤：把硫盛在燃烧匙中，引燃硫后伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：
在空气中：1.淡蓝色火焰；2.有刺激性气味；3.放热。
在氧气中：1.明亮的蓝紫色火焰；2. 有刺激性气味；3.放热。
实验结论：硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。
分析：二氧化硫是形成酸雨的主要原因。为保护环境，本教材删去这一实验。右上图是历史上所做硫在氧气中燃烧的图片。
【实验4】把用铁丝绑好的蜡烛引燃后，伸入盛氧气的集气瓶中。
实验现象：发出白光，放出热量。
实验结论：蜡烛在氧气中燃烧比在空气中更加剧烈。
【总结】1.可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。
2.在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧，说明氧气的化学性质比较活泼。物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。
【提问】1,这些变化是物理变化，还是化学变化？为什么？
2.比较各个变化，从反应物和生成物的种类、数目来看，它们有什么共同点？
【解释】1.都是化学变化。都有新物质生成。
2.（1）反应条件都是点燃；（2）都有新物质生成，都是化学反应；
（3）反应物中都有氧气；（4）前三个都是多変一的反应。
（5）这四个反应还有另一个共同点：反应物中都有氧气。
【结论】1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应（多变一的反应，都是化合反应）。
2.氧化反应：物质跟氧的化学反应，叫氧化反应（说明氧气具有氧化性）。
【课堂练习】1.下列属于化合反应的是___________。
（1） （2）
（3） （4）
【分析】（1）、（3）、（4）都有氧气参加，但（1）、（3）反应剧烈，
（4）不易被人察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子如：动植物的呼吸、食物腐败、酒和醋的酿造等。
【缓慢氧化和燃烧的共同点】都是氧化反应、都放热。
【缓慢氧化和燃烧的区别】燃烧发光而缓慢氧化不发光。
三.氧气的用途
用途：__________________；________________________。
【基础巩固】1.在下列变化中：
A.氧化钙 + 水 → 氢氧化钙 B.水 → 氢气 + 氧气
C.磷 + 氧气 → 五氧化二磷 D.石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水
（1）属于化合反应的是________；（2）属于氧化反应的是_________；
（3）既属于氧化反应又属于化合反应的是____________。
2.请将观察到的现象、反应物的名称分别填入下表：
燃烧时出现的现象 反应前的物质 反应后生成的新物质
在空气中 在氧气中
发出黄色火焰、放热。 发出白光、放出热量。 碳 二氧化碳CO2
不能燃烧。 火星四射、生成黑色固体。 铁 四氧化三铁Fe3O4
发出黄色火焰、放热。 发出白光、放出热量。 石蜡 二氧化碳和水CO2 H2O
3.下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是【 】
A.不易溶于水 B.能用于动植物的呼吸
C.具有可燃性 D.具有氧化性
4.下列说法正确的是【 】
A.由于央企可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺
B.鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水
C.人的衰老过程是缓慢氧化过程
D.人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好
5.下列不属于缓慢氧化的是【 】
A.植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧
6.氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的所发正确的是【 】
A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化
B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生
C.氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料
D.用带火星的木条可以检验氧气
7.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是【 】
A.
B.
C.
D
8.装满氧气的集气瓶，如右上图所示，当用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入瓶中，木条复燃，而且在甲中燃烧比在乙中更旺更持久。上述实验证明氧气具有的性质是什么？氧气能支持燃烧；氧气的密度比空气大。
【历史回顾】一.填空
1.下列变化属于化学变化的是【 】
A． 酒精挥发 B．铁铸成锅 C．大米酿酒 D．胆矾研碎
2．2008年3月30日上午8时31分，某市马拉松赛正式开赛，发令枪响后产生一缕白烟。白烟的主要成分是【 】 A．二氧化碳 B．二氧化硫
C．五氧化二磷 D．四氧化三铁
3．下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是【 】
A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会熔化
C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味的气体产生
4．氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是【 】
A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应
B．鱼、虾等能在水中生存，是由于水中存在氧元素
C．氧气具有可燃性
D．物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应
5．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是【 】
A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检查装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
6．下列对酒精灯的使用方法的叙述错误的是【 】
A加入酒精不超过容积的2/3 B可以用嘴吹灭火焰
C不用时须盖上灯帽 D禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
7．下列实验操作，能达到预期目的的是【 】
①用托盘天平称取5.6g氧化铜粉末
②用托盘天平称取3.64g氧化铜粉末
③用排水法可收到比较纯净的氧气
④用10ml量筒量取8.2ml水
A．只有①④ B．②③④ C．①③④ D．只有②③
8．空气的成分：①氧气 ②氮气 ③稀有气体 ④二氧化碳及其它气体和杂质。按体积计算，由多到少的排列顺序正确的是【 】
A.①②③④ B.②①③④ C.①②④③ D.②①④③
9．下列有关空气各成分的说法正确的是【 】
A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物
B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好
D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
10、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列现象与环境污染无关的是【 】
A．潮汐 B．温室效应 C．酸雨 D．臭氧空洞
11．下列实验操作存在错误的是【 】
12. 下列说法不正确的是【 】
A 水、氮气和氧气都是纯净物。
B 空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。
C空气的污染将会对人类的生存造成严重危害。
D 氧气能燃烧，可作燃料。
13. 实验室用二氧化锰和过氧化氢溶液制取并收集氧气，肯定不需要选用的仪器是【 】
A．酒精灯 B．集气瓶 C．导气管 D．试管
１4、2008年9月27日我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是【 】
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水
15．下列化学实验基本操作不正确的是【 】
A做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底要放少量水或铺一薄层细沙；
B酒精灯的火焰必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭；
C用滴管加液体时，需将滴管伸入试管内。
D取用液体药品未说明用量时，一般取用1～2ml。
二. 我会填（每空1分，共19分）
1．根据要求写出下列反应的文字表达式
①在氧气中燃烧，生成黑色固体的化合反应
四氧化三铁 ，
②一种物质跟氧气反应，发出蓝紫色火焰,生成污染空气的气体。
二氧化硫 ，
③过氧化氢溶液与二氧化锰混合后反应
水＋氧气 。
磷在氧气中燃烧 五氧化二磷 ，
2．在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖慢慢熔化成液体，这时白糖发生了 变化；若继续加热，白糖会逐渐变黑，并闻到一股焦味，这时白糖发生了
变化。
3．现代社会人们的生活水平不断提高，在许多方面得益于化学科学的发展。请你列举日常生活中的两个事例证明这点。 ⑴
_ ；⑵ 。
4. 在实验室，取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞， 放在桌上，然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着 ，倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处. 取用一定量的液体药品时，通常使用 ；量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内 保持水平，再读出液体体积数。
5．下列事实说明空气中含有哪些成分？
①石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有_____ ②空气是制造氮肥的原料
③夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有
④ 小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 。
6．平静呼吸时，一般成年人每次吸入和呼出的气体量相等，约为500ml。气体成分测定和分析表明：吸入气、呼出气中各种气体成分的百分比大致如下表所示：
气体成分％ 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 其它
吸入气体％ 78 21 0．03 0．01 0．96
呼出气体％ 78 16．4 4．63 0．03 0．94
试设计实验或列举生活中的事实证明我们呼出的气体中含有二氧化碳和水蒸气。
实验步骤 实验现象 结论
呼出的气体中含有二氧化碳
呼出的气体中含有水蒸汽
（其它合理方法也得分）
二.实验与探究题
1. 下图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验。请完成实验报告：
实验目的 实验现象 实验结论
测定空气中 的体积分数。 白磷着火燃烧，活塞先右移，后左移，最后停在刻度约为 （填整数）的位置上。 空气的成分按体积计算， _ 约占1/5。
2. 结合以下实验室制取气体的常用装置回答问题：
(1)写出标号仪器的名称：① ；② 。
(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰固体混合制取氧气时，应选用的发生装置是
(填序号，下同)，收集装置是 ，该反应的类型为
，其中二氧化锰起___ ___作用。
(3)能用C装置收集的气体，必须具备的性质是 。
(4) 如果用高锰酸钾制氧气，主要操作步骤有①从水槽中取出导管 ②检查装置的气密性③停止加热 ④收集气体 ⑤加热 ⑥加入药品，请写出正确的操作顺序 （填序号）。应选用的发生装置是 （填序号），反应的表达式为 ，所选发生装置中还缺少 。
（5） A装置中试管口略向下倾斜的目的是 ，
若用D装置收集氧气，检验其是否收满的方法是
3. 下图所示是铁丝在氧气中燃烧的全过程。请回答下列问题：
(1)选用的铁丝如果表面有绣，应用 进行处理，这个变化属于 变化。
(2)①铁丝为什么要绕成螺旋状 。
② 集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细砂
。
③ 点燃火柴后，铁丝插入集气瓶中的适宜时刻和方法是
氧气 液氧 固态氧 溶解在水中的氧
碳 + 氧气 二氧化碳
点燃
点燃
铁 + 氧气 四氧化三铁
点燃
硫 + 氧气 二氧化硫
点燃
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
Fe O2 Fe3O4
S O2 SO2
红磷 + 氧气 五氧化二磷
加热
氧化汞 汞 + 氧气
点燃
氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水
点燃
点燃
氢气+ 氧气 水
锌 + 盐酸 氯化锌 + 氢气
点燃
铁 + 氧气 四氧化三铁
氢氧化亚铁 + 氧气 + 水 氢氧化铁
石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水
甲 乙
8
1
