四年级语文教案 《漂浮的山》（西师大版）

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《漂浮的山》
教学目标
　　　1?学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
　　　2?能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
　　　3?了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。
　　教学重难点
　　　重点：朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。
　　　难点：在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。
　　教学准备
　　　教师：影片《泰坦尼克号》相关片段，地球仪。
　　　学生：收集有关冰山的资料、图片。
　　教学时间
　　　1课时
　　教学过程
　　一、创设情境，引入新课
　　　1?说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。
　　　2?教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。
　　　3?揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目）
　　二、自读自悟，初学课文
　　　1?抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文四处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。
　　　2?自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。
　　　　（1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。
　　　　（2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？
　　　　（3）你最感兴趣的是什么？为什么？
　　三、合作探究，细读课文
　　　1?小组交流自学情况。
　　　2?全班汇报学习情况，教师适时点拨。
　　　3?出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
　　　（1）a?这还不能算是它们实际的“身高”。
　　　　　　b?这还不能算是它们实际的高度。
　　　（2）a?这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。
　　　　　b?这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
　　　4?让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。
　　　5?围绕学生感兴趣的内容指导朗读。可采用抽读、评价、指导读等方式。
　　四、拓展延伸
　　　　你还知道哪些有关冰山的知识？说给大家听听。
　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漂浮的山
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　身高
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　外貌
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　漂浮　又多又大
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