课题：《乡愁》
九年级语文下册第一单元，运用Powerpoint制作，win2000、xp操作系统。
诗歌《乡愁》设计：
渲染气氛：课前播放余光中词，罗大佑曲的《乡愁四韵》，烘托环境，渲染气氛，使学生及早进入状态。
引出课题，点明教学目标，重难点。
简介诗人、写作背景。
诗歌节奏、重音；典型章节，重点讲解，配乐朗诵。
欣赏Flash《乡愁》诗两首。
简要讲解诗歌内容。
《乡愁》歌曲欣赏。
拓展：《明月几时有》Flash欣赏。
课件13张PPT。乡 愁 四 韵乡 愁余光中2、通过朗读指导和朗读竞赛，学生学会朗读诗歌的方法，得到美的熏陶，进而热爱诗歌朗诵。1、通过反复朗读，加深学生对余光中《乡愁》的理解。教学目标 1928年生于南京，福建人，1949年去了台湾，是台湾诗坛上一位重要的诗人。作品有《白玉苦瓜》《听听那冷雨》等。 余光中60年代起就创作了不少乡愁诗，是台湾著名的乡愁诗人。70年代初创作《乡愁》后，他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整二十年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了乡愁。”
小时候 乡愁 是一枚 小小的 邮票 我 在这头 母亲 在那头长大后 乡愁 是一张 窄窄的 船票 我 在这头 新娘 在那头后来啊 乡愁 是一方 矮矮的 坟墓 我 在外头 母亲 在里头而现在 乡愁 是一湾 浅浅的 海峡 我 在这头 大陆 在那头////////////////////乡 愁后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读重读矮矮语调稍微提高语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音而/现在 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡 我/在这头大陆/在那头 “在——那——头”要气流不断，读出激越慷慨之感 强调“浅浅” 乡 愁小时候长大后后 来现 在---------邮票—母子分离-------------------船票—夫妻分离-------------------坟墓—母子死别--------------海峡—游子与大陆分离---对母亲的思念对妻子的依恋对母亲的追念对故土的眷恋乡 愁余光中 乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是一辈子走不出的精神的家但愿人长久千里共婵娟再见
