第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 教案

课时授课计划
第 周
共 课时
第 课时
课题
4希腊城邦和亚历山大帝国
课的类型
新课
学情
分析
　本课以“西方文明之源”为题介绍了古代希腊和罗马奴隶制文明的基本概况。标题点出了古代希腊和罗马文明的历史地位。
教学目标
知识与能力

通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
过程与方法
通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力
情感态度与价值观
通过本课学习使学生认识；伯利克里改革使雅典奴隶制民主政治得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史能起到一定的推动作用。
教学重点
伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展
教学难点
　?
是对伯利克里统治时期雅典奴隶制民主政治的全面辩证地认识，做到两点论与重点论的统一
教学
媒体
小黑板
教师活动
学生活动
　?
亚非文明古国发源于大河流域，是大河文明；而古代希腊文明源于海洋（爱琴海），是海洋文明。
一、雅典城邦的繁荣
1、古希腊的疆域与自然条件
古希腊是一个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛和小亚细亚的西部海岸，希腊半岛是主要组成部分。
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，岛屿星罗棋布。境内四分之三为山地，粮食不能自给，经济作物主要有橄榄和葡萄。希腊并不是很肥沃的地方，那里有很多山，很少适合耕种的平地。（大河文明：农业发达）
过渡：在希腊众多的岛屿之中，最著名的岛屿是？（克里特岛）
2、爱琴文明
（著名原因）古代希腊是西方文明之源，而希腊文明又渊源于爱琴文明，所以说爱琴文明是欧洲最早的文明，是古希腊历史的开端。爱琴文明的发祥地——克里特岛，中心——迈锡尼。
过渡：从爱琴文明衰落后四五百年，到公元前8世纪，古希腊开始出现奴隶制城邦。古希腊形成的奴隶制城邦中，最重要的城邦——
雅典：近海、崇尚文化、工商业发达、奴隶制共和国、民主
斯巴达：内陆、崇尚武力、经营农业
过渡：首先我们重点来认识雅典奴隶制的高度发展的情况
3、雅典奴隶制共和国的建立——公元前6世纪
高度发达时期的统治者：伯利克里
4、伯利克里时期的繁荣——公元前5世纪后半期
表现
政治上：奴隶主民主政治发展到高峰
经济上：奴隶制经济高度繁荣
文化昌盛：重视教育，人才辈出
原因：佰利克里当政时期进行一系列改革，扩大公民权利、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
但是，雅典的奴隶制民主政治是真正的民主政治吗？并不是真正的民主。要肯定的是雅典的民主在当时具有很大的进步性，但雅典的民主统治仍是为奴隶主阶级服务的。伯利克里他本身就是奴隶主阶级的代表人物，他的所有政绩，是建立在对奴隶的专政基础上的。如：雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务。但实际上，重要官职被贵族掌握，只有全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会，妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外。
过渡：但是，盛世没能维持多久，希腊衰亡了。（斯巴达、雅典长期争霸）
　




课堂小结
改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。　
课堂反馈内容
阳光课堂　
作业布置
阳光课堂
预习内容
第五课
板书设计
政治上：奴隶主民主政治发展到高峰
经济上：奴隶制经济高度繁荣
文化昌盛：重视教育，人才辈出
　
教 学 反 思