五年级语文上册教案 富饶的海洋 2（语文a版）

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8富饶的海洋
教学目标
认识“绒、慷、慨、哺、吝、啬、源、藻、吨、廉、域、煌”,会写“黎、股、奉、财、溶、供、基、液”。
有感情地朗读课文,背诵第一自然段
了解海洋的慷慨与富饶,激发学生探索自然奧秘的兴趣
养学生自主获取知识、解决问题的能力。
学习课文
《富饶的海洋》一文通过介绍生命孕育的过程、海洋对人类的贡献,表达了作者对海洋的喜
爱与赞美之情,激发人们探索自然奧秘的兴趣。文章思路清晰,结构紧凑,是一篇很有教育意义
的科学小品文
首段作者运用华丽的辞藻直接抒发对海洋的喜爱之情。从第二自然段起作者则重在表现
大海的富饶与神秘。一个“最”字把作者的感情引向深入,引出作者要表达的中心赞美大海
的慷慨与富饶,并用简练的语言阐释了二者的含义
第三自然段具体介绍了大海孕育生命的过程,用通俗易懂的语言,将生命的起源这一漫长
的进化过程介绍得清楚明了,重在表现大海的慷慨
第四、五自然段则具体说明海洋中所蕴藏的巨大财富,更唤起了人们热爱海洋、研究探索海
洋的欲望
、七两段概括介绍人类正进入一个科学利用海洋资源的新天地,赞美科学的力量及人类
的伟大
结尾段,照应开头,在对未来海洋生活的憧憬中结束全文,给读者以无尽的遐想
学习本篇课文,首先要引导学生反复诵读第一自然段,感受作者对大海的深情,并且可以试
着在具体的语言环境中给“无边无际、诗情画意”等词语找近义词,达到词语积累的目的。学习
第三自然段,可以在学生熟读的过程中,找出关键词语,了解生命发展的过程即可,不要喧宾夺
主,把语文课上成生物课。另外,本篇课文涉及的有关海洋的知识很多,这也正是培养学生搜集
资料、获取信息的能力,激发学生学科学、爱科学、用科学的机会,尤其是文章第五自然段所提到
的少为人知的丰富的海洋资源、海洋的开发……最易调动五年级学生学习的兴趣及探索发现的
理,教师要善于抓住学生的兴趣点,把培养学生从小爱科学的精神落到实处
词句积案
1.本课需要认识的生字词可以通过找形近字的方法识记
2.本文用词精当,语句流畅,可发动学生将课文的好词好句抄写在自己的词语库
3.查字典,结合课文理解下列词语的意思
琼浆玉液—原指美酒。在文中指美丽、富饶的海洋
汹涌澎湃——形窖水猛烈地向上涌或向前翻滚
并驾齐驱—比喻齐头并进,不分前后
补兖材料
海洋世纪”正向我们走来
各国科学家预言,21世纪,人类将进入大规模开发海洋的时代,海洋蕴藏着极其丰富的各
类资源,浩瀚的海水中蕴藏着近80种元素,生存着17万余种动物、2.5万余种植物,仅水产品
便足以养活300亿人
然,哪个国家的海城面积大,哪个国家就拥有更多的未来财富。按照《联合国海洋法公
约》,我国拥有海城约300多万平方公里。这将近陆地面积三分之一的辽阔海域,是一座巨大的
“蓝色聚宝盆”,然而,很多专家认为,我国海洋产业在总体上落后发达国家10年以上。不仅产
值只占世界海洋经济总产值的1%,而且在发达国家开发利用海洋形成了多项新兴产业的时
候,我国仍以传统的、落后的海洋产业唱主角
基于海洋的环境条件,探测、开发海洋资源所要求的技术水平比陆地高,不用高新技术武
装,新产业根本无法启动。即便是传统产业,也不能停留在原始阶段。举例来说,我国0至20
米海城的水产养殖利用率只有1%,而日本已达17%。捕捞生猛海鲜供应餐馆,为人们提供
美食,当然是好的,但海洋产业要全面升级换代,显然不能停留在目前的认识水平上
专家们呼吁,培育新兴的海洋产业,必须从高起点着手,诸如海底石油开采、海水淡化、海洋
药物、海洋化工、海底电缆与光缆、人工岛、海底实验室、海底塍道等,必须加大科技开发投入,做
我国是农业大国,利用海洋开垦“蓝色农业”大有可为,据了解,依靠微生物发酵工程利用海
洋植物生产单细胞蛋白质,应用海洋生物技术培育用海水直接浇灌的耐盐牧草、蔬莱、油料果等
植物,已取得了一定进展,美国、埃及与我国海南省等已成功地培育了耐盐的水稻、豇豆、番茄
辣椒等作物
界能源日趋紧张的情况下,人们在可开发能源的探索过程中,发现海洋是个巨大的能
源宝库。早在数百年前,人们就开始利用潮汐发电。近年来,利用海浪、潮流发电的技术也开始
被采用,并在一些地方取得了实际应用成果。然而,人们的探索并不满足于此。又有科学家进
一步提出利用海水的温差来发电的设想,并预言:这项技术一旦成功,可以满足全世界对能源需
求的百分之二十左右
海水温差可以发电
存器。它的表层水温度可达2
深层海水的温度则接近零摄氏度。科学家设想,用表层海水加热沸点很低的液体,如液氨,利用