物质的分离与提纯

课件22张PPT。物质的分离和提纯分离与提纯的基本原理：
混和物的分离是指用物理、化学方法将混和物中各组分分开，并恢复到原状态，得到比较纯的物质。
物质的提纯则只要将杂质除去即可。物质提纯的原则为：不增（不引入新的杂质）、不变、易分离。 我们在初中化学里也学过一些简单的实验方法，可用于混合物的分离和提纯，请同学们回忆以下，你了解哪些分离、提纯的方法？过滤、结晶等【问题1】1、过滤注意点：
“一贴二低三靠”
教材解读17页
【交流与讨论1】p18蒸发结晶： 蒸发溶剂，使溶液由不饱和变为
饱和，继续蒸发，过剩的溶质就会呈晶体
析出，叫蒸发结晶蒸发操作过程中的注意事项：a、注意蒸发皿的溶液不超过蒸发皿容积的2／3；
b、加热过程中要不断搅拌，以免溶液溅出；
c、如果蒸干，当析出大量晶体时就应熄灭酒精灯，利用余热蒸发至干
　 联系实际海水通过日晒得到粗盐，其中使用了 蒸发结晶的分离方法。【交流和讨论2】 现有混有少量氯化钾的硝酸钾粉末，请参照右图的溶解度曲线,设计实验方案提纯硝酸钾。
降温结晶：重结晶：降温结晶：先加热溶液，蒸发溶剂成饱和溶液，此时降低热饱和溶液的温度，溶解度随温度变化较大的溶质就会呈晶体析出，叫降温结晶。 重结晶：为提高纯度，再次将降温结晶的产物重复降温结晶的步骤结晶一次。注意：降温结晶的步骤有哪些？1、溶解：对溶解度改变较大物质既需提纯
物质计算所需热水的质量
2、降温 3、过滤 4、重结晶【实验探究3】实验步骤：在两支试管中各加入2~3ml溴水，再向其中的一支试管中滴加1mlCCl4，振荡、静置。现象：溴水呈橙色，溶液分层，上层几乎无色，下层呈橙红色。3、萃取利用物质在互不相溶的溶剂中溶解度的不同，将物质从一种溶剂转移到另一溶剂中，从而进行分离的方法称为萃取。选择的萃取剂应符合下列要求：
和原溶液中的溶剂互不相溶；对溶质的溶解度要远大于原溶剂，并且溶剂易挥发4、分液将互不相溶的液体混合物分离的方法。萃取和分液往往结合进行。操作要点：教材解读19页玫瑰(Rose)分离提纯玫瑰精油萃取的生活应用【实验探究4】 某些地区的自来水中含有Fe3+，那么如何将含有Fe3+的自来水提纯呢？5、蒸馏利用互溶液体混合物中各组分沸点不同（通常沸点需相差30℃以上）进行分离提纯的操作。其过程是：将液态物质加热至沸点，使之汽化，然后将蒸气重新冷凝为液体的操作过程成为蒸馏。蒸馏实验示意图注意点：①实验前在蒸馏烧瓶中先加入几粒沸石（或碎瓷片）——防液体暴沸③冷凝水的方向：6、层析法p20【拓宽视野】【课堂小结】物质的分离、提纯注意：不同的分离方法都有一定的适用范围，要根据不同混合物的性质选择合适的方法进行分离，且有时需要多种方法配合使用。1．下列分离混合物的操作中，必须加热的是（ ）
A. 过滤 B．升华 C．结晶 D．蒸馏【练习】2．下列实验操作：① 过滤 ② 分液 ③ 萃取 ④ 蒸馏 ⑤ 分馏。不能用于分离相互混溶的溶液的是（ ）
A? ③和④ B. ①和② C? ③、④和⑤ D. ①、②和③3、右图所示装置有多种用途，请回答下列问题：
（1）洗气：除去CO中的水蒸气，装置内应盛放 ；
（2）检验：证明CO中混有CO2，装置内应盛放 ； （3）集气：若用排空气法收集比空气轻的气体时，气体应从装置的 端通入（填“A”或“B”，下同）；若收集比空气重的气体，则气体从 端通入。若用排水法收集O2时，瓶内应先装满水，气体从 端通入。
(4)贮气：若要用水将装置中的氧气排出进行实验时，水应从 端通入。
（5)量气：若要测定实验室制得的少量O2的体积，则应在瓶内先装满水，再将O2从 端通入。