化学能与电能
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课件28张PPT。 第二章 化学反应与能量
第二节 化学能与电能
普通高中课程标准实验教科书 化学 2（人教版）二、教学目标一、教学背景三、教学过程四、教学反思说课内容本课教学的功能和地位一、教学背景一、教学背景了解原电池原理，初步了解原电池的装置。二、教学目标教学重点、难点重点：了解原电池的反应原理及装置特征。
难点：通过理论与实验相结合的方式，了
解氧化还原反应与电能的关系。二、教学目标教学环节三、教学过程创设情境
地球一小时三、教学过程电能的来源教材网络报纸书籍查阅资料
展示汇报三、教学过程 电能化学能 机械能 热能 燃烧 蒸汽发电机三、教学过程化学能提出问题三、教学过程突破重点原电池原理步骤三归纳总结步骤二
实验探究步骤一理论分析三、教学过程如何形成电流哪类化学反应的实质是电子转移从氧化还原分析，正负极的反应提问启发自主讨论氧化还原反应中的电子流向依据电池的电子流向，确定氧化剂还原剂与正负极的关系
三、教学过程对比迁移物理知识化学知识 三、教学过程通过逐步深入的实验探究，使学生理解原电池原理和装置。三、教学过程实验探究1锌与稀硫酸的反应三、教学过程实验探究2锌铜电极的确定三、教学过程实验探究2原电池装置两个电极都用锌片，我们没能观察到电流计指针偏转，
如果把其中一极换成铜，能否有电流呢？
三、教学过程演示实验探究3原电池装置三、教学过程实验探究3原电池装置三、教学过程氧化归纳总结还
原氧化还原电子负极正极三、教学过程步骤三目标达成情感 方法 知识 了解原电池原理和装置推理、实验探究、归纳建立能量转化观三、教学过程拓展应用利用 Cu+2FeCl3 =CuCl2+2FeCl2 设计原电池，画出实验装置，写出电极反应 三、教学过程课堂练习利用家庭中常见的生活物品，设计一个原电池。课后拓展1三、教学过程 查阅各种常见电池资料，了解装置，试着分析原理。课后拓展2三、教学过程教学效果评价 以“地球一小时”引入，从一开始就极大地激发学生兴趣，把他们紧紧吸引到课堂中。 针对我校学生起点和接受能力，采用适当的教学方法，带领学生逐步构建分析、设计原电池的思维模型。四、课后反思结束语 看着学生们通过原电池原理的学习，提升了理论分析和实验探究的能力，初步形成了能量转化观，我由衷的感到欣喜；串起学生们的每一次的成功，也就感到做老师的成就，为了学生们的进步，让我们共同努力吧！
第二节 化学能与电能
普通高中课程标准实验教科书 化学 2（人教版）二、教学目标一、教学背景三、教学过程四、教学反思说课内容本课教学的功能和地位一、教学背景一、教学背景了解原电池原理，初步了解原电池的装置。二、教学目标教学重点、难点重点：了解原电池的反应原理及装置特征。
难点：通过理论与实验相结合的方式，了
解氧化还原反应与电能的关系。二、教学目标教学环节三、教学过程创设情境
地球一小时三、教学过程电能的来源教材网络报纸书籍查阅资料
展示汇报三、教学过程 电能化学能 机械能 热能 燃烧 蒸汽发电机三、教学过程化学能提出问题三、教学过程突破重点原电池原理步骤三归纳总结步骤二
实验探究步骤一理论分析三、教学过程如何形成电流哪类化学反应的实质是电子转移从氧化还原分析，正负极的反应提问启发自主讨论氧化还原反应中的电子流向依据电池的电子流向，确定氧化剂还原剂与正负极的关系
三、教学过程对比迁移物理知识化学知识 三、教学过程通过逐步深入的实验探究，使学生理解原电池原理和装置。三、教学过程实验探究1锌与稀硫酸的反应三、教学过程实验探究2锌铜电极的确定三、教学过程实验探究2原电池装置两个电极都用锌片，我们没能观察到电流计指针偏转，
如果把其中一极换成铜，能否有电流呢？
三、教学过程演示实验探究3原电池装置三、教学过程实验探究3原电池装置三、教学过程氧化归纳总结还
原氧化还原电子负极正极三、教学过程步骤三目标达成情感 方法 知识 了解原电池原理和装置推理、实验探究、归纳建立能量转化观三、教学过程拓展应用利用 Cu+2FeCl3 =CuCl2+2FeCl2 设计原电池，画出实验装置，写出电极反应 三、教学过程课堂练习利用家庭中常见的生活物品，设计一个原电池。课后拓展1三、教学过程 查阅各种常见电池资料，了解装置，试着分析原理。课后拓展2三、教学过程教学效果评价 以“地球一小时”引入，从一开始就极大地激发学生兴趣，把他们紧紧吸引到课堂中。 针对我校学生起点和接受能力，采用适当的教学方法，带领学生逐步构建分析、设计原电池的思维模型。四、课后反思结束语 看着学生们通过原电池原理的学习，提升了理论分析和实验探究的能力，初步形成了能量转化观，我由衷的感到欣喜；串起学生们的每一次的成功，也就感到做老师的成就，为了学生们的进步，让我们共同努力吧！