《名楼名阁》教案

《名楼名阁》
月 日
一、教学目标：
1.初步了解有关楼阁的文化、历史，感受楼阁的优美造型特点。
2.通过对楼阁的仔细观察，能比较准确地画出或制作楼阁基、楼阁身、楼阁顶等楼阁的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过楼阁的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得楼阁是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
二、教学重点、难点：
重点：让学生了解楼阁的文化，感受各种不同的楼阁造型，用线描或其他的方法表现楼阁。
难点：能创造性地表现楼阁。
三、教学过程：
课前准备
师生共同收集有关楼阁的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的楼阁，了解楼阁的历史，并对楼阁进行摄影、写生等。
（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名楼阁。
展示世界各地的名楼阁图片。
2.引出主题。
师生共同讨论出一些问题：
（1）楼阁的历史是如何发展演变的？
（2）中国著名古楼阁的主要材料是什么？
（3）楼阁的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？
（4）我们的家乡有楼阁吗？谁去写生、摄影过？
（5）收集有关楼阁的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的楼阁或制作立体的楼阁（各种材料）。
3.小组分工。
每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。(最后一项第二课时执行。)
途径：
（1）整理已收集的资料。
（2）课堂上上网、收集有关楼阁的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
（二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
（三）各组反馈，展示成果。
学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古楼阁。
师生讨论交流：
展示一些楼阁的美术作品，进行评价。
教师总结：江南三大名楼的历史故事和背景，以及其它的著名的楼阁。
（四）激发情感，提出要求。
小结：这节课的学习知道了楼阁的历史和相关知识，懂得了楼阁的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的楼阁，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。