粤教版必修1 单元测试（基础自测）

粤教版第二单元综合测试
一.基础题（18分，每小题3 分）
1.下列词语中加粗字的读音完全相同的一组是（ ）
A.冻结 侗族 哀恸 洞若观火 栋梁之才
B.针砭 边陲 蝙蝠 大腹便便 鞭辟入里
C.籍贯 棘手 贫瘠 佶屈聱牙 岌岌可危
D.船舶 玉帛 悖论 博大精深 斑驳陆离
2.下列各项中字形全都正确的一项是（ ）
A.逞能 沾污 历尽沧桑 气喘吁吁
B.笼络 窠臼 手屈一指 不绝如缕
C.潦倒 磊落 委曲求全 出奇制胜
D.脉胳 绵亘 礼尚往来 厉兵秣马
3.（2003年全国高考）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次 北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
（2）北京市政府对城市建设布局做出了 ，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
（3）邓亚萍现在留给大家的印象， 日渐成熟的仪表风度， 依然保留的拼搏精神。
A.莅临 计划 不仅是, 而且是 B.莅临 规划 不是, 而是
C.亲临 规划 不仅是, 而且是 D.亲临 计划 不是, 而是
4.下列句子中，加粗的成语，使用恰当的一句是（ ）
A.歌迷们简直难以相信，这个矮小的土老头竟然就是那创作出美轮美奂歌词的作者。
B.看了朋友的“求援”短信，他自然心照不宣，立即也回了一下，幽默了对方一下。
C.既没有包装，也不用炒作，但他的每一部作品，都会令人耳目一新，爱不释手。
D.昨天晚上，那小偷可真猖狂，乘刘叔一家全在客厅里看电视，竟然登堂入室，把房间里的首饰和现金一扫而空。
5.下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A.调查显示，我国有近百分之九十左右的青少年认为“ 诚实守信”“ 助人为乐”是优秀的传统美德。
B.由于选修课的开设，使同学们的志趣和特长得到了充分的发挥。
C.严厉打击仿造伪劣产品的不法行为，是本季度财贸工作的中心任务。
D.我们不论认识什么事物，都必须全面地看，不但要看到它的正面，也要看到它的反面，否则，就不能有比较完全的和正确的认识。
6.下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A.孙中山见状，对唐绍仪说：“慢待，慢待，没有什么好吃的菜了。”
B.奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈站起来，一边递过糖盒一边说：“您不知道那是多么名贵的木雕！”
C.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶.血，”正是松树风格的写照。
D.“那，不同！”他说，“离敌人越近越觉得打得过瘾，越觉得打得解恨！”
二.能力题（3分）：
7.将下面的长句改写成三个句子：
在今天的大会上，国务院同意了中国民航总局关于授予中国国际航空公司飞行总队“全国安全飞行标兵单位”荣誉称号的请求。
（1）
（2）
（3）
三.提高题（4分）
8.下面是翦伯赞写的一首称颂赵武灵王的诗，请排出正确的顺序（只写序号）
（1）英雄不愧武灵王 （2）骑射胡服捍北疆
（3）河曲风光旧莽苍 （4）望断云中无鹄起
（5）邯郸歌舞终消歇 （6）飞来天外有鹰扬
（7）只剩蓬蒿伴土墙 （8）两千几百年前事
正确的顺序是
四.探究题
天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扦父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所作《零丁洋诗》与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。山破，遣使护送天祥至京师。天祥在道，不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛，天祥不寝处，坐达旦，速移兵马司，设卒以守之。时世祖皇帝多求才南官，王积翁言：“ 南人无如天祥者。”遂遣积翁谕旨，天祥曰：“国亡，吾分一死矣。”积翁欲合宋官谢昌元等十人请释天祥为道士，留梦炎不可，曰：“天祥出，复号召江南，置吾十人于何地！”事遂已。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。至元十九年，有闽僧言土星犯帝坐，疑有变。未几，中山狂人自称“ 宋主”，有兵千人，欲取文丞相。召之谕之曰：“ 汝何愿？”天祥曰：“ 天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遂麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。俄有诏使止之，天祥死矣。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。数日，其妻欧阳氏收尸，面如生，年四十七。其衣带中有赞曰：“孔子曰成仁，孟曰取义，惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事？而今而后，庶几无愧。”
（《宋史·卷四一八·列传第一七七》）
9.对下列句中加粗的词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A.国亡，吾分一死矣（分：按照本分，甘愿）
B.留梦炎不可（可：赞成）
C.遂麾之退（麾：指挥）
D.天祥临刑殊从容（殊：非常）
10.下列各组句子中，加粗的词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
与俱入山
A
臣请入，与之同命
乃书所作《零丁洋诗》与之
B
问今是何世，乃不知有汉
置吾十人于何地
C
赵尝五战于秦
南乡拜而死
D
学而时习之，不亦说乎{ ？
11.下列各句括号中是补充的省略成分，不正确的一项是（ ）（3分）
A.左右命之拜，（天祥）不拜
B.（天祥）速移兵马司
C.（世祖）遂遣积翁谕旨
D.有兵千人，（中山狂人）欲取文丞相
12.下列句子分别编为四组，全都直接表现文天祥舍生取义.宁死不降的一组是（ ）
（3分）
（1）左右命之拜，不拜
（2）吾不能扦父母，乃教人叛父母，可乎
（3）国亡，吾分一死矣
（4）天祥出，复号召江南
（5）言者力赞从天祥之请
（6）安事二姓？愿赐之一死足矣
A.（1）（3）（4） B.（1）（5）（6） C.（2）（3）（6）D.（2）（4）（5）
13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文天祥被捕后，弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了。弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，以此表明心迹。
B.弘范派人护送文天祥到京师的途中，文天祥绝食八天求死，但没有死。当时元世祖在南宋官员中大量寻求人才，王积翁推荐文天祥，说他是难得的人才。
C.元世祖本来打算释放他，但是留梦炎不赞成这样做。元世祖把文天祥召入宫中，问他有何心愿，文天祥表明自己的态度，元世祖仍不忍心赐他一死，就让他退下了。
D.文天祥被捕之后，在元营多次表明心态，舍生取义，杀身成仁。他视死如归，死前从容坦荡，死后仍面不改色，在文天祥的身上充分体现了志士仁人的浩然正气。
14.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）上知天祥终不屈也，与宰相议释之，有以天祥起兵江西事为言者，不果释。（4 分）
（2）天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。（4 分）
15.语言运用题：
（2005年广东高考）把下面的长句改写成4个较短的句子，使意思表达得更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（4 分）
俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有重量轻.能耗小.精确度高.抗干扰能力强的特点和数字摄像.使航天器准确识别方向等功能的新型星际“指南针”。
16.作文：
阅读下面一段材料，根据要求作文
上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字———世界上什么东西最亮？
有人说太阳，有人说原子弹炸迸的光，有人说激光..教室里充满了七嘴八舌的议论。一位知青站起来说：是漆黑的雨夜中，在泥泞小路上走了很久，突然看见的远方一点如豆的灯火。教室内一片寂静。
请以“最亮的东西”为话题，写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
注意：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字；（5）不得抄袭。
【答案与解析研读】
1.C （jí）（A 哀恸（tòng），其余读dòng；B 大腹便便（pián），其余读biān；( 悖（bèi）论，其余读bó。) 2.C （A 沾—玷，B 手—首，D 胳—络） 3.C （莅临：（书）来到；来临（多用于贵宾）。亲临：亲自到（某处）。计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。规划：比较全面的长远的发展计划。“不是/而是”表示否定前者肯定后者；“不仅是! 而且是”表示既肯定了前者，更肯定了后者，前后是递进关系。） 4.C （A 美轮美奂：形容高大华美。仅用于形容建筑物。B 心照不宣：指彼此心里明白，不必说出来，此句既非“ 彼此”，又“ 说出来”了。D 登堂入室：登上厅堂，又进入内室，比喻学问由浅入深.循序渐进，达到更高的水平。） 5.D （A“近”与“ 左右”重复。’ 缺主语，“ 由于选修课的开设”是一个状语，去掉“ 由于”。C“仿造”的对象应该不是“伪劣产品”，把“伪劣”改为“名优”。）6.C （“血”后逗号应放在引号外。） 7.本题考查句式变换能力。首先找出主干句“国务院同意一个请求”，然后由外而内，找出下一个分句“民航局上报了一个决定”，最后一个分句是“ 民航局作出了一个决定”。这三个句子要按发生时间的先后来排列。（1）中国民航总局决定授予中国国际航空公司飞行总队全国安全飞行标兵单位荣誉称号。（2）中国民航总局将这一决定上报国务院请求批准。（3）在今天的大会上，国务院同意了这一请求。 8.律诗的排序关键要掌握有关律诗的知识，律诗一共八句，每二句为一联，分别为首联.颔联.颈联.尾联。偶句末一字要押韵，中间两联即颔联.颈联要对仗，这样“ 王”“ 苍”“扬”“墙”一定要处在偶句的位置，（5）（3）和（4）（6）对仗只能处在中间的位置。再根据前后的文章，就可断定本诗的顺序：（2）（1）（5）（3）（4）（6）（8）（7） 9.C（挥手）10.A（介词，和）。B（1）连词，于是；（2）副词，竟然。C（1）介词，在；（2）介词，和。D（1）连词，表修饰；（2）连词，表递进。 11.B（弘范）速移（天祥）兵马司。 12.C （4）是留梦炎不赞成释放文天祥的话；（5）是进言的人主张杀了文天祥。这两句都不能表现文天祥的舍生取义。 13.C 14.（1）元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是同宰相商讨释放他，有人把文天祥在江西起兵反元的事情说了出来，（元世祖）终究没有释放他。（评分点：终.有以.为言.果）（2）我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。（评分点：为.安.事.二姓.愿.之）
［译文］
文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，张弘范于是用宾客的礼节接见他，文天祥与元军一起进入山，张弘范还让文天祥写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己父母，这可能吗？”张弘范还是坚决要求他就范。文天祥于是写下自己所作的《零丁洋诗》给他，诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”张弘范讪笑着作罢。山被元军攻破，张弘范派人护送文天祥到京师。文天祥在途中，八天没有吃东西，却没有死，于是又开始进食。到了燕京，客馆的人招待供奉得十分丰盛，文天祥不睡觉，一直坐到天亮。张弘范迅即把他押送到兵马司，派士兵看守。当时元世祖在南宋官员中大量寻求人才，王积翁说：“南宋的其他官员没有一个比得上文天祥的。”元世祖于是派王积翁传达自己的旨意，文天祥说：“国家已经死亡，我甘愿以死报国。”王积翁想联合前南宋的官员谢昌元等十人请求元世祖释放文天祥，让他去做道士，留梦炎不同意，说：“文天祥出去后，又号令江南，这样会把我们十人置于怎样的境地！”于是这件事被搁浅。文天祥在燕京共呆三年，元世祖知道文天祥最终不会屈服，于是同宰相商讨释放他，有人把文天祥在江西起兵反元的事情说了出来，（元世祖）终究没有释放他。至元十九年，有个福建的和尚说土星冲犯星座，怀疑有变故。不久，中山有个“狂人”自称“宋朝皇帝”，拥有一千名兵士，想营救文天祥。元世祖于是把文天祥召入宫中，对他说：“ 你有什么心愿？”文天祥说：“ 我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉别的皇帝？希望赐我一死就满足了。”但是元世祖仍然不忍心赐他一死，随即让他退下。进言的官员极力主张成全文天祥的请示，于是元世祖也就同意文天祥请示。不久又下诏书制止，文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对押解的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死。几天后，他的妻子欧阳氏前去收尸，文天祥的面容同活着的时候一样。文天祥终年四十七岁，他衣带中有赞文说：“孔子教导我们成仁，孟子教导我们取义，只有自己尽了道义，仁德才能实现。我读圣人贤人的书，所学到的难道是别的东西吗？从今而后，大概对圣人贤人教诲没有愧疚了。”
15.俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“ 指南针”。（1分）这种新型星际“ 指南针”
的外形为不透光的黑色管状物。（1分）它具有重量轻.能耗小.精确度高和抗干扰能
力强的特点。（1分）它还具有数字摄像.使航天器准确识别方向等功能。（1分）
必须将长定语加以处理。短句可以是单句，也可以是复句。句子不通顺的酌情扣分。
16.作文
【写作指导】
亮，往往是光产生的，往往为人的眼睛所感知。
但有许许多多的“亮”并不是只凭肉眼就能“看见”的！
写作本题要把握到“亮”的外延和内涵，要由外而内，由“ 肉眼”而至“ 心眼”，由视觉而至感觉！
文体方面，议论性散文是一种文体，如写记叙文，可以在细节描写方面突破。建议让学生在写作前阅读一下巴金先生的《灯》。
【作文示例】
点亮心灵的灯盏
贾晓伟
深秋的夜晚，我独自一人走在回家的路上，偶尔伴着几声猫头鹰的尖叫，真有点毛骨悚然。
刹时，不知从哪户人家透出几丝亮光，眼前的路依稀可辨，甚至有几棵树也可分辨得出。这时，我的心灵顿感慰藉。是的，在漆黑的夜晚行路，如豆的灯光自然是最亮的。
然而，坐在灯下，我又从汪国真的诗集中读到善良才是心灵的主宰，是世界上最亮的东西。他说，善良不是黑夜里的松明，却总能把前途照亮。
善良是心灵的一盏随时都可以点燃的灯，只要点亮它，世界上的任何东西与它比起来都黯然失色。
鳝鱼为救腹中的小鱼，在油锅中弯起了身子，这，是善良；释迦牟尼为鹰而剖出自己的心，向恶虎投出自己的血肉之躯，这，是善良；暴风雨中荷叶为莲花支起雨伞，这，是善良；母羊为了腹中的小羊向猎人作出的最后跪拜，这，是善良；老牛为小牛求水时，甘愿被主人抽得遍体麟伤，这，也是善良；羚羊飞渡中，老羚羊为小羚羊弓起自己的背，这，还是善良。
尽管，美国人说，上帝就是善良的化身；印度人说，佛祖才是善良的化身；德国人说，善良应该是南丁格尔为伤员送去的爱心。但，没有任何一个国家的人否认，善良是心灵最亮的东西。
只要学会，给沙漠中行走的人一杯凉茶；给病床上久卧的亲人一句温暖的话语；给举步维艰的人一臂之力；给处于窘态的朋友一丝微笑；给整日忙碌的父母一声问候，那么，你便点亮了心灵之灯。
前天，我给久滞在外的叔叔寄去了亲切的问候；昨天，我还帮助同学解决了一道难题。原来，点亮心灵之灯如此简单。
朋友，让我们拥有一颗善良的心啊！它会永远照亮你前行的路。
【点评】
文章由浅表入深刻，由物象至精神，条分缕析，思路清楚明确。散文的灵魂在于联想与想象，文章思接千载，神游世界，但又立足现实，撷取生活的丝丝缕缕，阐发善良的精义，给人深刻印象。第四单元综合测试（2）（粤教版必修1）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是
A.城隅（yú） 踟蹰（chú） 彤管（dān） 守拙（zhuō）
B.帏裳（wéi） 夙愿（sù） 苗裔（yì） 孟陬（qú）
C.骐骥（jì） 驰骋（chěnɡ） 耿介（ɡěnɡ） 幽昧（mèi）
D.徘徊（huí） 箜篌（kōnɡ） 公姥（lǎo） 结发（fà）
答案：C
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉语普通话的字音。
解析：本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。A项中的“彤管”的“彤”应读为“tónɡ”；B项中的“孟陬”的“陬”字应读为“zōu”；D项中“徘徊”的“徊”字应读为“huái”；“公姥”的“姥”应读为“mǔ”。
2.下列各组词语中，有错别字的一组是
A.伶俜 葳蕤 玳瑁 磐石 羁绊
B.蒲苇 窈窕 珞绎 婀娜 荫蔽
C.彷徨 迢迢 机杼 参差 流霰
D.荃草 拊掌 擢升 机杼 慷慨
答案：B
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉字的字形。
解析：本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。B项中的“珞绎”的“珞”应为“络”。
3.下列句中加点词解释错误的一项是
A.女之耽兮，不可说也（说出来） 彤管有炜，说怿女美（通“悦”，喜爱）
B.否泰如天地（坏运气） 榆柳荫后檐（遮盖）
C.羁鸟恋旧林（束缚） 脉脉不得语（含情相视的样子）
D.匪女之为美，美人之贻（赠送） 夫唯捷径以窘步（困迫）
答案：A
命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。文言文一词多义的现象较为普遍，平时要多积累。
解析：“词不离句”，理解词语的含义要把词语放到具体的语言环境中去，看词语在句子中所起的作用、搭配的对象等而定。A项的“女之耽兮，不可说也”其中“说”是通假字，通“脱”是“解脱”的意思。
4.下列各句中的“相”字用法不相同的一项是
A.时时为安慰，久久莫相忘 B.入门各自媚，谁肯相为言
C.枝枝相覆盖，叶叶相交通 D.儿已薄禄相，幸复得此妇
答案：D
命题目的：本题重点考查文言文词语在文中的用法。
解析：D项的“相”是名词，是“相貌”的意思；其他三个句子中的“相”字是副词，是“互相”或者“偏指一方”的意思。用法不同。
5.下列各句所用的修辞手法与“何以解忧，唯有杜康”句相同的一项是
A.孔雀东南飞，五里一徘徊 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C.青青子衿，悠悠我心 D.指如削葱根，口如含朱丹
答案：C
命题目的：本题重点考查学生正确运用常见的修辞方法的能力。
解析：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。A项是用飞鸟徘徊起兴，来写夫妻离别；B项是夸张的修辞手法；D项是比喻；只有C项的“子衿”和例子中的“杜康”都是借代的手法。
6.“何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心”这副对联说的是
A.贾谊 B.屈原 C.诸葛亮 D.文天祥
答案：B
命题目的：本题考查识记中国重要作家的时代及代表作。同时这道题还考查了借代的修辞手法。
解析：材料中有“招魂”“香草”“湘江”“九歌”等信息，可以推断是屈原。
二、阅读与鉴赏（30分）
（一）阅读下面这首诗，回答后面的问题。（12分，每小题3分）
饮 酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辩已忘言。
7.选出对“结庐在人境”中的“结”解释恰当的一项
A.打结 B.结交 C.结果实 D.搭、构建
答案：D
命题目的：本题考查的是文言实词的理解和翻译。
解析：“结”字是明显的一词多义，要根据语言环境来判断。
8.对“采菊东篱下，悠然见南山”两句理解不当的一项是
A.这两句关键在“悠然”二字，形象地表现出诗人的主观情感已与外界景物融为一体，从而进入一种分不清哪是我，哪是景的境地。
B.这两句诗刻画出诗人悠闲自得的形象，“采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。
C.因为“南山”距离正在“采菊”的诗人比较近，一个“见”字也表明是在无意中，更透出诗人对南山的向往之情。
D.这两句诗同“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句，共同构成了“有真意”的两组景色。
答案：C
命题目的：本题考查的是对诗歌语言及内容的理解和认识。
解析：要求学生能够鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。C项中“‘南山’距离正在‘采菊’的诗人比较近”一句属于臆断，另外“悠然”二字表明是在无意之中，透出了诗人的闲适之情。
9.下列对文意分析有误的一项是
A.这首诗绘声绘色地描写了田园生活偏僻喜人的情趣，充满诗情画意，生趣盎然，沁人心脾。
B.“结庐在人境”四句为第一层次，作者因为能够脱离现实纷扰，有高尚的精神境界，所以觉得所在的地方也偏僻幽静了。
C.“采菊东篱下”六句为第二层次，承“心远地自偏”而来，说明欣赏美丽的自然景物，能获得无限的意趣。
D.这首诗写的是田园景物的美好和作者对归隐生活的热爱，反映作者的清高思想和恬静愉快的心情。但是隐逸的道路基本上是逃避现实的，因此诗中不免有明哲保身、知足安命的消极成分。
答案：A
命题目的：本题考查的是对诗歌内容及其结构的理解和认识。
解析：A项中对内容的解释和小结，是比较片面的，应为“引发人的联想，给人深刻的启迪”。
10.下列对诗歌艺术特色分析不正确的一项是
A.这首诗最大的特点是语言简洁自然，婉曲含蓄，诗人对自己要表现和要追求的，并不完全明白地道出，而是让读者去思考去想象，而这些启示又蕴藏得很深，寄寓在一些不肯明白道破的景象之中。
B.“山气日夕佳”两句，是直接写景，为大家描绘了一幅美妙的群山、暮霭、归鸟、天空风景图画，丝毫没有矫揉造作之嫌，让人体会到大自然的美妙，从中可以看出作者的语言功力。
C.“采菊”两句，用白描手法刻画了一个悠然自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。
D.“采菊”两句关键在“悠然”二字，它形象地体现了诗人的主观情感与外界客观景物自然而然的融汇过程，如果不是“悠然”而是有意“望南山”，人为地去寻“真意”，则失自然之趣了。
答案：B
命题目的：本题考查的是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，对诗歌的艺术特色有一定的认识。
解析：B项中“山气日夕佳”两句，字面上是写景，实则寄寓着作者的生活态度和情趣即下文所言的“真意”，但“真意”又不道破。因为作者写出了真情实感，这不道破的“真意”丝毫没有矫揉造作之嫌，从中可以看出作者驾驭语言的能力极为神妙。
（二）阅读下文，回答后面的问题。（18分）
生命中不能承受的痛
生命中有许多不能承受的痛，那是人生不想直接面对的现实。当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会伤心，我们会逃避。但是，我们又不得不去面对。父母在，我们就永远是小孩。在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求安慰，寻找关爱，然后再带着从父母那里吸取到的勇气和信心，去面对外面的一切，父母那里好像有我们永远取之不尽用之不竭的宝藏。直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的面颊。那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。
爸爸是文革前最后一批完成学业的大学生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今一直从事体育工作。他的身体特别棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式很少有人见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，小青年们对他则更是顶礼膜拜。“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有知识的“大王”。
然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上慢慢扩散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎绝望般地痛。
我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他整个的身心。我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来—像以前一样回到我的身边来。
爸爸他真的回来了!生命之花重新在他身上绽放。心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。
不错，他的起死回生，缘于当今高超的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚忍不拔的男子汉气质。然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。
那是用血缘凝结而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的需要和依恋，感受到我们对他深深的爱。他用顽强的毅力挣脱了病魔，回到了我们身边。
慢慢从惊恐中恢复过来的我们，逐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所需要的东西了。而父母，则更慷慨地给我们提供着源源不尽的食物、关怀和照顾。
只是，我们也多少发觉了一些变化，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满意的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……
爸爸永远也不会知道，他说这些话的时候，已经多么强烈地刺痛了我的心，我一点也不喜欢他的这种像交代后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应该一如既往地保持年轻和健康，一如既往地宠爱我们……
从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说是要作进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。
当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地作出自欺欺人的反应。拒绝承认这样的现实，想逃避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……
这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。
可是，我们又实在无法回避这样的现实；不得不去面对和承受这样的现实。面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
11.本文所说的“生命中不能承受的痛”具体指什么事 概括全文内容回答。（4分）
答案：爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。
命题目的：本题考查筛选并整合文中的信息。
解析：必须涉及“爸爸”和“我”两方面，只回答一方面扣2分。
12.第二段写爸爸强壮的身体，对下文的描写主要有两方面的作用。（4分）
答案：（1）反衬突出“我”对爸爸患心脏病感到的意外（或受到的打击）；（2）为爸爸战胜疾病作铺垫。
命题目的：本题考查的是对文段内容的理解。
解析：作用就是“反衬”和“铺垫”，每点2分。
13.爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿“语言”的具体含义是什么？爸爸给自己的同学和家人准备纪念品，为什么“强烈地刺痛了我的心” （4分）
答案：①我要他坚强，我要他勇敢，我要他回来——像以前一样回到我的身边来。
②因为爸爸的举动仿佛是在安排后事（爸爸感到自己不久于人世），而“我”害怕爸爸死去。
命题目的：本题考查理解文中重要句子的含意及根据文章内容进行推断和想象。
解析：要注意重要信息的筛选，答题时要细致谨慎。第二问回答出爸爸的举动仿佛是在安排后事即可给分。
14.比较下面两段文字，按要求作答。（6分，每小3分）
（1）这就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我们不想面对的现实啊。……（但是）面对了，承受了，我们才会心安，才会有勇气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。
（2）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。……花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（《紫藤萝瀑布》）
这两段文字在对待自己亲人的不幸方面，抒发的感情相同的是什么？在对人生或生活的感悟方面不同的是什么？
答案：都抒发了因亲人遭遇不幸而带来的悲痛之情。本文感悟到了儿女经历亲人遭遇不幸之后会成熟和独立；《紫藤萝瀑布》感悟到的是“生命的长河是无止境的”，应该从个人的悲痛中解脱出来。
命题目的：本题考查分析概括作者在文中的观点态度，并对比分析。
解析：本题共6分，其中第一问2分，第二问4分，两段文字的不同点各2分。
三、能力提升（22分）
15.阅读下面一首词，回答后面的问题。（6分，每小题3分）
昭君怨
郑 域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这首词上阕吟诵的具体是什么事物？是从哪几个方面来写的？
（2）这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？
答案：（1）梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。（2）用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
命题目的：本题考查鉴赏诗歌作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。
解析：通过读诗歌，我们要领略古体诗的诗情画意，体悟诗人的思想感情，丰富人生经验，提升鉴赏古体诗的水平。要能够读出诗歌中的深层含意，就要多积累有关古诗的知识、典故等等。
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选2句。）（4分，每空1分）
（1）总角之宴，言笑晏晏。________________，________________。（《氓》）
（2）日月忽其不淹兮，________________。惟草木之零落兮，________________。
（屈原《离骚》）
（3）________________，________________。绕树三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》）
（4）________________，相去复几许？盈盈一水间，________________。（《迢迢牵牛星》）
答案：（1）信誓旦旦 不思其反 （2）春与秋其代序 恐美人之迟暮 （3）月明星稀 乌鹊南飞 （4）河汉清且浅 脉脉不得语
命题目的：本题考查的是名句名篇的默写，能力层级为A级。
解析：名言名句是教学及高考所要求的，特别是诗歌，中学生比较喜欢诵读。背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。本题是常规补充，没有太难写的字，也是为给学生增强自信心，使其更有兴趣记忆古诗词。
17.翻译下列句子。（直译。）（6分，每小题3分）
（1）上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
（2）荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。
答案：（1）老天啊！我愿和你结为知己，长久地使（它）不能断绝、衰退。
（2）国君不能明察我的本心啊，反而相信谗言而暴怒。
命题目的：本题考查的是文言文的翻译能力。
解析：（1）踩点给分，“相知”“命”各占1分，句子大意正确1分。（2）踩点给分，“荃”“齌怒”各占1分，句子大意正确1分。
18.填入下文横线处使其一致、连贯、协调的一句是（2分）
刚一步入游乐园的大门，就看见一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈“A”字形的前爪分立躯体两侧，________________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。
A.张开的血盆大口化作了城门 B.血盆大口张开着化作了城门
C.城门就是张开的血盆大口 D.城门就是血盆大口张开着
答案：A
命题目的：本题考查语句的连贯协调。
解析：这段文字是按照蜘蛛的爪、口、牙的顺序叙述的，所以只能从A、B两项中选择，再从上下文句式结构来看，A项最一致，B项不够协调，故选A项。
19.请把下面的文字排列成连贯的、段意明确的一段话，只写序号。（4分）
①我们不仅需要政治上、文化上的巨人，同样也需要自然科学和其他方面的巨人。②我们相信一定会涌现出大批这样的巨人。③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾经说过，那是一个需要巨人而且产生巨人的时代。④今天，我们社会主义祖国的伟大革命和建设，更加需要大批的社会主义时代的巨人。⑤我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过杰出的贡献。⑥现在，在共产党的领导下，我们的民族正在经历着一场伟大的复兴。
答：排列的顺序是：______________________________
答案：⑤⑥③④①②
命题目的：本题考查语句的协调、句意的明确。
解析：先通读一遍，可知这段文字是讲我们需要巨人：过去需要，现在也需要。据此可以进一步分析其句序。①讲需要那些巨人，②讲巨人会涌现，③引用恩格斯的话讲明需要巨人，④讲今天更加需要巨人，⑤我国历史上曾有过巨人，③讲现在正经历伟大的复兴。据此仔细分析比较，就可以排出文段的顺序：先说过去有过，次说当今的时代要求，引用恩格斯的话说明过去需要，再说今天更需要，最后讲我们需要那些巨人，坚信巨人一定能出现。
四、写作与交流（50分）
20.阅读下面的材料，按照要求作文。
乔叟说，真诚是人生的最高美德；而德莱塞却说，理想是人生的太阳；陆星儿说，生命如井，尽情挖掘，你拥有的水会是一条滔滔的大河；而罗曼·罗兰却说，累累伤痕是生命给你的最好东西；白衣天使说，微笑，是生命给我的最好礼物；而诗人却说，磨难，是生命给我的最好财富……那么你呢？在成长的过程中，是不是也有许多刻骨铭心的感动？是不是也有许多让人回味、让人珍惜的感受和经历？
请以“财富”为话题，标题自拟，写一篇不少于800字的记叙文。
写作指导：财富可以是物质的，也可以是精神的，写哪方面的内容均可，不过材料更倾向于精神的财富，可资作为自己人生财富的经历、体验、感受、见闻均可入文。
命题目的：在学习的过程中加强写作能力的培养，考查学生的写作基础。“拳不离手，曲不离口”，写作也是一项需要常抓不懈的工作，树立利用考试作文展示创造性思维的意识，并通过目的明确的备考，在考试作文的舞台上实现对才、学、识的综合素质和创新精神的充分展示，是作文备考的核心环节。打一个比方，如果说，平时为完成作业而写的作文像穿上一件家常衣服，那么，考试作文，就是在做时装表演。它要求考生穿上适合自己的盛装，走出富有新意的步态，充分展示自己的才华。第四单元综合测试（1）（粤教版必修1）
一.基础题（每小题2分，共12分）
1.下列加粗字的注音，全部正确的一组是（ ）
A.篞垣（yuán）陨落（yǔn） 饮马（yǐn） 斩将搴旗（qiān）
B.遗施（wèi） 擢拔（zhuó） 记载（zǎi） 所向披靡（mí）
C.缝纫（rèn） 踵武（zhǒng） 謇謇（jiǎn）肆无忌惮（dàn）
D.葳蕤（ruí） 蹑履（lǚ） 惭怍（zhà） 相形见绌（chù）
2.下列句子中加粗的字，解释全不正确的一组是（ ）
①言既遂（顺心，满足）矣，至于暴矣
②尔卜尔筮，体无咎（怪罪）言
③彤管有炜，说怿（喜欢）女美
④客从远方来，遗我双鲤鱼（遗留）
⑤及尔偕老，老（总是）使我怨
⑥妾不堪驱使，徒留无所施（用）
⑦徇禄返穷海，退耕力不任（尽，最偏远的）
A.①④⑦ B.②④⑤ C.②③⑥ D.③⑤⑥
3.下列加粗词语的意义，与现代汉语相同的一组是（ ）
①共事二三年，始尔未为久
②此妇无礼节，举动自专由
③怅然遥相望，知是故人来
④举言谓新妇，哽咽不能语
⑤昼夜勤作息，伶俜萦苦辛
⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
⑦便利此月内，六合正相应
A.①②④⑤ B.③⑤⑥⑦ C.②③④⑥ D.①③⑤⑦
4.下列句子中，不含宾语前置的一项是（ ）
A. 恐年岁之不吾与
B.何言复来还
C.将子无怒，秋以为期
D.何桀纣之昌被兮
5.下列加粗词，用法和意义相同的一项是（ ）
A.士之耽兮
总角之宴
B.乘骐骥以驰骋兮
忽奔走以先后兮
C.于嗟鸠兮
摄提贞于孟陬兮
D.君还何所望
何以解忧
6.下列文学常识的说法，正确的一项是（ ）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋中期诗歌305首，所以也称为“诗三百”，是儒家“五经”之一。普遍运用了风.雅.颂.赋.比.兴的写法。
B.“乐府”本指古代音乐机关，汉武帝时设立，是具有相当规模的官署，除将文人诗章制成乐曲演唱外，兼采民间诗歌和乐曲。后来把乐府官署的诗（包括民间采集的和文人创作的）称作乐府，于是它演变为一种诗体名。
C.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，收录的是我国历史上伟大的爱国主义诗人屈原的作品。《离骚》是其中的代表作，是我国古代最长的抒情诗，具有浪漫主义风格。
D.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”，继承了《离骚》的浪漫主义风格。
二.能力题（18分）
（一）课内诗歌阅读。（每题3分，共12分）
7.“桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。”中“ 桑之落矣，其黄而陨”是什么写法？有什么作用？
8.“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。……纤纤作细步，精妙世无双。”作者使用铺陈排比的写法，描写详尽，有什么用意？
9.《短歌行》中，“青青子衿，悠悠我心”是引用，在《诗经》中的原意是什么？在《短歌行》又有什么深刻含义？
10.“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”描写了一幅怎样的景象？诗人为什么要描写这样的景象？
（二）课外诗歌阅读。（每小题2分，共6分）
阅读下面一首诗，回答问题
后催租行
范成大
老父田荒秋雨里，日时高岸今江水。
佣耕犹自抱长饥，的知无力输租米。
自从乡官新上来，黄纸放尽白纸催。
卖衣得钱都纳却，病骨虽寒聊免缚。
去年衣尽到家口①，大女临歧两分首。
今年次女已行媒，亦复驱将换升斗。
室中更有第三女，明年不怕催租苦。
①家口：家里的人口。
11.这首诗反映了当时怎样的社会现实？
12.“病骨虽寒聊免缚”这句话对揭示主题有重要作用，请用一个短语概括它的深刻含意。
13.试析结尾“室中更有第三女，明年不怕催租苦”这两句话的艺术效果。
三.提高题（24分）
（一）标点
14.给下面一段话加上恰当的标点。（3分）
诗经是我国第一部诗歌总集其内容按作品的性质和乐调不同分为风雅颂三类风即国风是各国的民歌土乐共160篇大多是人民群众的口头创作雅分为大雅和小雅是周王畿乐歌颂是朝廷祭祀鬼神赞美功德的乐歌舞歌乐调较舒缓
（二）阅读下面一段文言文，完成15—19题。（选择题每小题3分，翻译题每句2分，共21
分）
韦睿，字怀文，京兆杜陵人也。事继母以孝闻。睿内兄王憕.姨弟杜恽，并有乡里盛名。伯父祖征谓睿曰：“汝自谓何如憕.恽？”睿谦不敢对。祖征曰：“ 汝文章或小减，学识当过之；而干国家，成功业，皆莫汝逮也。”
后东宫建，迁太子右卫率，出为辅国将军。四年，王师北伐，诏睿都督众军。睿遣长史王超宗.梁郡太守冯道根攻魏小岘城，未能拔。睿巡行围栅①，魏城中忽出数百人陈于门外，睿欲击之，诸将皆曰：“向本轻来，未有战备，徐还授甲，乃可进耳。”睿曰：“不然。魏城中二千余人，闭门坚守，足以自保，无故出入于外，必其骁勇者也，若能挫之，其城自拔。”众犹迟疑，睿指其节曰：“朝廷授此，非以为饰，韦睿之法，不可犯也。”乃进兵。士皆殊死战，魏军果败走，因急攻之，中宿而城拔。
睿于故旧，无所遗惜，士大夫年七十以上者，多与假板②县令，乡里甚怀之。十五年，拜表致仕，优诏不许。十七年，征散骑常侍.护军将军，寻给鼓吹一部，入直殿省。居朝廷，恂恂未尝忤视，高祖甚礼敬之。性慈爱，睿抚孤兄子过于己子。历官所得禄赐，皆散之亲故，家无余财。后为护军，居家无事，慕万石.陆贾之为人，因画之于壁以自玩。时虽老，暇日犹课诸儿以学。第三子棱，尤明经史，世称其洽闻，睿每坐，棱使说书，其所发鏝，棱犹弗之逮也。高祖方锐意释氏③，天下咸从风而化。睿位居大臣，不欲与俗俯仰，所行略如他日。
（《梁书》卷十二列传第六）
［注释］①栅：营寨。②假板：未经朝廷而对低级官吏进行任命。受任命者称假板官。③释氏：佛教
15.对下列句子中加粗的词或短语的解释，正确的一项是（ ）
A.向本轻来，未有战备 轻：轻视
B.中宿而城拔 拔：攻打
C.恂恂未尝忤视 忤视：傲视
D.暇日犹课诸儿以学 课：督促
16.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
徐还授甲，乃可进耳
A
乃不知有汉，无论魏晋
无故出入于外，必其骁勇者也
B
求人可使报秦者，未得
朝廷授此，非以为饰
C
臣以险衅，夙遭闵凶
因急攻之，中宿而城拔
D
因击沛公于坐，杀之
17.下列各组句子中，分别表明韦睿本性慈爱和颇有学识的一组是（ ）
A.①事继母以孝闻 ②并有乡里盛名
B.①睿于故旧，无所遗惜 ②汝文章或小减，学识当过之
C.①睿抚孤兄子过于己子 ②其所发鏝，棱犹弗之逮也
D.①时虽老，暇日犹课诸儿以学 ②尤明经史，世称其洽闻
18.下列对原文的叙述和分析，正确的一项是（ ）
A.韦睿的亲戚王%.杜恽在乡里都享有盛名，伯父祖征认为韦睿所写的文章数量虽然少一些，但学问见识却超过他们。
B.韦睿尊老爱幼。他孝顺继母，尊重年老的士大夫；抚养侄儿胜过亲儿子，虽年迈，仍用心教育孩子们，因而深受梁武帝的敬重。
C.韦睿曾经向君主呈上表文，希望获得官职，为国家贡献自己的力量，但却怀才不遇，请求不被允许。韦睿还敢于质疑经典的要义。
D.全国迅速跟从当时的梁武帝，上上下下形成了一心礼佛的风气。韦睿却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。
19.把原文中划横线的文字翻译成现代汉语。
（1）汝自谓何如憕.恽？
（2）朝廷授此，非以为饰。
（3）干国家，成功业，皆莫汝逮也。
四.表达题（共6分）
20.揣摩下面句子的修辞和句式，将下面的句子补充完整。（3分）
青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； ； 。
21.给下面一则新闻加标题。（不超过15 字）（3分）
国家林业局昨天发布消息说，目前，我国森林覆盖率已由新中国成立初期的8.6﹪提高到16.55﹪，森林面积达到23.8亿亩，人工林保存面积超过7亿亩，占世界人工林总量的26﹪，居世界之首。20多年来，全国参加义务植树人数达82.2﹪亿人次，完成义务植树,398.4亿株，造林质量和成活率不断提高。全社会关注林业，参与生态建设的热潮不断高涨。
五.作文（40分）
22.话题设计
“美”是人们生活中使用频率非常高的词。《美学辞典》中有这样的解说：在日常生活中，美有两种含义。第一种，表示感官愉快的强形式，即美有物质的感性形式，与人的感性需要.享受.感官直接相关；第二种，是伦理判断的弱形式，即把本来属于伦理学范围的对高尚行为的仰慕.敬重.追求.学习，作为观赏.赞叹的对象。请以“美”为话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，不少于800字。
【答案与解析研读】
1.C （A 饮马应为yìn，B 所向披靡应为mǐ，惭怍应为zuò） 2.B （②咎：不吉利；④遗：送，赠送；⑤老：共同到老） 3.C.（①共事，古代：一起生活；现代：一同工作。⑤作息，古代，偏义词，指工作；现代，工作和休息。⑦便利，古代：吉日；现代：方便） 4.D（A 正常语序：不与吾；B 正常语序：言何：C 正常语序：以秋） 5.D（都是疑问代词，“什么”。A 第一个，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不翻译；第二个，助词，“的”。B 第一个，连词，表示动作的方式，翻译为“ 地”或不翻译；第二个，介词，在。C 第一个，通“吁”，感叹词；第二个，介词，在。） 6.B（A“风.雅.颂”是内容不是写法。(《楚辞》并非都是屈原的作品。4 应该是“ 现实主义传统”) 7.兴的写法。（1分）作用：引出后文写女主人公的生活，（1分）并且以桑树的枯黄萎落比喻婚后饱受折磨的憔悴的女主人公，十分生动形象。（1分） 8.正面集中突出刘兰芝的美丽，（1分），为下文县令.太守家向她家提亲作铺垫，（1分），充分反映了刘兰芝镇定.坚强与自尊。（1分） 9.原意是姑娘思念情人。（1分）这里用来比喻作者渴望得到有才能的人。（2分） 10.远离尘嚣.宁静祥和.富有生机的田园生活景象。（1分，只答“ 田园生活景象”不给分）。诗人以这样的生活与官场生活相对比，表达了自己厌恶官场（1分）.热爱田园生活的思想。（1分） 11.秋雨成涝，田地荒废；官府横征暴敛，酷吏苛刻狠毒；天灾人祸逼得农民卖儿卖女水深火热。 12.苛政猛于虎。 13.这两句诗表现了“老父”不得不连续卖女纳租的悲惨遭遇和他的无比悲愤的心情；由老父似乎很欣慰地说出“明年不怕催租苦”更带悲剧性和冷嘲性，增强了作品的批判力。另外，这两句诗出乎意料之外，在于情理之中，含蓄蕴藉，耐人寻味。 14.《诗经》是我国第一部诗歌总集，其内容按作品的性质和乐调不同分为“ 风”.“ 雅”.“颂”三类。“风”即“国风”，是各国的民歌（土乐），共"’( 篇，大多是人民群众的口头创作。“雅”分为“大雅”和“小雅”，是周王畿乐歌。“ 颂”是朝廷祭祀鬼神.赞美功德的乐歌舞歌，乐调较舒缓。 15.D（A 轻：轻装 B 拔：攻克 C 忤视：正视） 16.D（因：介词，“趁机”。A 乃：副词，“才”/副词，“竟然”。B 者：助词，在形容词后，相当于“……的人”. 助词，定语后置标志。C 以：介词，用，拿. 连词，表原因。） 17.C（A①说明韦睿的“ 孝”；②王懂.杜恽有盛名。B①慈爱，仁慈爱人。多指上对下或父母对子女的爱怜，“故旧”并不属此，况且此句侧重写韦睿的疏财。D②是写韦睿的第三子韦棱。） 18.D（A 伯父祖征认为韦睿的文章比起王懂.杜恽他们来或许略为逊色 B“抚养侄儿胜过亲儿子，虽年迈，仍用心教育孩子们”不是“ 深受梁武帝敬重”的原因。“ 仍用心教育孩子们”应为“ 仍督促孩子们读书学习”。C.一来应是韦睿上表请求辞官，梁武帝颁发嘉奖诏书不答应他的请求。二来文中没有“ 敢于质疑经典的要义”的内容，原文只是说为儿子解释经史中的疑难要义。） 19.（1）与憕.恽相比，你自己认为怎么样？（2）朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的。（3）在参与国家大事.为国建功立业方面，他们都比不上你啊。 20. 略。（注意句式和修辞） 21.（4分）我国人工造林量居世界首位。（评分标准：“我国”“人工”“造林量”“ 居世界首位”四个要点各占1分。） 22.［写作指导］这是个人人有感受.有话说的话题，但是要写出了文章，有几点需要注意。首先是打开思路，写自己最熟悉，感受最深的东西。比如家乡风物之美：景物美.风俗美.小吃美.服饰美等；身边人物之美：互助友爱.奋发向上.扶危济困.攻坚破难等品格。其次是以小见大，用小题材做大文章。“ 美”是抽象概念，要把它物化.具体化。一丛花草自在娇艳，展现缤纷色彩之美；一树绿叶苍翠欲滴，展现生命活力之美；一个笑靥亲切热情，展现友爱之美；一双大手温暖有力，展现互助之美等等。再者就是文体求新。讲寓言故事，给人思索回味；写一则广告，传达美的信息；编一篇解说词，介绍美神雕像———断臂的维纳斯，告知人们“有时候，残缺也是一种美”；写一个诊断书，诊断患“美丑不辨症”的人的病因及疗法等。强化以上几点，不难写出妙文来。
［作文例文］
浅谈宋词的美
大概和“灯下看美人，比白日更美三分”的感觉异曲同工吧，我喜欢和着淅淅沥沥的雨声读宋词。我觉得宋词的美———无论是含蓄的美.纤柔的美.多情的美，还是热烈的美.豪放的美.悲壮的美———在这穿越时空.亘古不变的雨声中能得到更完美的诠释。
宋词的美是需要用真心.用真情去体会的。初读时的惊艳只是肤浅的直觉，真情的流露才是词的魅力所在。如果说诗凝练的语言使诗富有哲理，因此直抒胸臆的诗句往往不如意味隽永的诗句脍炙人口的话，那么词则不然。词中的空间足够词人纵横驰骋，洋洋洒洒道出切身感受。读词的过程实际上是揣摩词人情感的过程，词的美丽也只有懂词者.知词者才能领会得来。
宋词分两派———豪放和婉约，因而词中的情大抵也分两种：抵御外侮.忧国忧民之情与山水风月.伤春怀人之情。前者振奋人心，慷慨激昂；后者朦胧浪漫，悱恻缠绵。两种不同风格的美丽构成了绝妙的宋词。
在歌舞升平的北宋盛世，苏轼的“ 大江东去”已开豪放词之先河，贺铸过剑客气宇，“少年侠气，结交五都雄”，为豪放派词路披荆斩棘。靖康变起，南宋偏安，一批爱国将领和主战朝臣，在风雷激荡的斗争中引吭高歌，在中国文学史上写下辉煌的一页。然而，词中虽有“金戈铁马，气吞万里如虎”的英雄，有“弓两石，剑三尺，定襄汉，开虢洛，洗洞庭”的大将，却没有一个能促使皇帝下定决心抵抗到底收复失地的忠臣。纵然“ 万卷诗书事业，尝试与君谋”，到头来仍是“心在天山，身老沧州”。
豪放词中最多的，便是这种报国无门的失意与无奈，其拳拳赤诚让人怆然涕下。豪放词是壮美的，更是凄美的。每读辛弃疾.戴复古.文天祥等人的词，我的心总是很沉重。这哪里是词，分明是一声声震破苍穹的呐喊，一句句誓死报国的誓言！只可惜“ 为子死孝，为臣死节，死又何妨”的豪情撑不起风雨飘摇的南宋。当历代豪华一去不返，词人的背影渐行渐远的时候，这些如高天长风般不衰不朽的词作流传至今，向人们讲述一个屈辱王朝的“词史”。
我崇敬豪放词中的凛然正气，钦佩那百折不回的英雄气概，但我却承受了不豪放词的沧桑重荷。于是我将眼光移向了婉约派，移向宋词中另一处祥和的美景，那里的天是 “碧云天”，地是“黄叶地”，“水是眼波横，山是眉峰聚”。那里有长袖舞姬“舞低杨柳楼心月，歌罢桃花扇底风”，有守望的佳人“ 妆楼颙望，误几回，天际识归舟”，有多情词人“ 独上高楼，望尽天涯路”，就连那写给朋友的信笺也因“ 渐写到别来此情深处”，使得“ 红笺为无色……”
读婉约词的同时，我的思想是放松的，心情是平静的。但易安居士却是让我心碎的词人。她作品中那种凄凉的美常使我泪水涟涟，“人比黄花瘦”的痴心，“ 却上心头”的深情，“寻寻觅觅”的愁苦，字字句句皆是泣血而成，读之怎不教人心酸！
婉约词是柔美的，艳而不娇，华而不俗，情深而不造作，意重而不赘人。虽无“ 渡江天马南来”的威武，却有“ 疑是湖中别有天”的诗情；虽无“ 谈笑洗尽古今愁”的豪迈，却有“杨柳岸晓风残月”的画意。这就使宋词在除铿锵韵律之外又添了几分悠扬婉转。
这就是宋词的美丽，美在词人满腔爱国热血，美在词儿脉脉儿女情长。千年风霜纵是无情，但词人的感情在千年后却依旧生动，使伴雨读词的我幸运地有了一种实在的寄托，并拥有与词人间只可意会的亲切。
词的美丽是永恒的，正像亿万斯年动听如初的雨声。
［点评］角度好.材料多.语言靓是这篇文章的出众缘由。
小作者很聪明。以中国诗歌瑰宝———宋词为背景，将豪放派的壮美与婉约派的柔美作为品评角度，挖掘美的内涵，这样借助中华文化积淀的厚重，使自己的文章有了分量。小作者很用功。全文二十多处的恰当引用，足见对宋词有较深的研究和感悟，让读者陶醉其中，含英咀华，也显示出自身的功底和用心。小作者也很有才气。结构文章周密严谨，首尾意境呼应。文笔优美流畅，遣词造句自如潇洒。如评说豪放派“ 振奋人心，慷慨激昂”，“是一声声震破苍穹的呐喊，一句句誓死报国的誓言”；评说婉约词“ 艳而不娇，华而不俗，情深而不造作，意重而不赘人”等都精辟中的，令人击节称道。
附文段翻译：
韦睿，字怀文，京兆杜陵人。侍奉继母因为孝顺而闻名。当时韦睿的妻兄王憕.姨弟杜恽，在乡里都有很大的名声，他的伯父韦祖征对韦睿说：“ 与&.恽相比，你自己认为怎么样？”韦睿谦逊不敢回答。祖征说：“你的文章比起他们来或许略为逊色，但学识应该超过他们，而且在参与国家大事.为国建功立业方面，他们都比不上你啊。”
立太子后，韦睿担任太子右卫率，并出任辅国将军。天监四年，梁军北伐，梁武帝下诏让韦睿统领各路军马。韦睿派长史王超宗.梁郡太守冯道根攻打北魏的小岘城，未能攻下。韦睿在围城的营寨巡视时，发现魏城中忽然有数百人走了出来，在城外列阵。韦睿想攻打他们，各位将领都说：“我们刚刚都是轻装而来，没有作战的准备，等我们回去穿上盔甲后，才能够向他们进攻。”韦睿说：“不能这样。北魏城中共二千多人，关闭城门坚守，完全能够自保。现在这些人无故走出城外，他们一定是骁勇的将士，如果能挫败他们，这城池就自然可以攻下。“众将仍然犹豫不决，韦睿指着自己的符节说：”朝廷授给我这符节，不是用它来作装饰的，我的军法，是不可违抗的。“于是向魏军发起进攻，将士们都拚死作战，魏军果然败阵而逃，韦睿趁势急攻，到第二天晚上把小岘城攻了下来。
韦睿对老朋友，毫不吝惜，年龄七十以上的士大夫，韦睿大多让他们担任假板县令，因此乡里人都很思念他。天监十五年，韦睿上表请求辞官，梁武帝颁发嘉奖诏书不答应他的请求。天监十七年，征召他为散骑常侍.护军将军，不久赐给一支鼓吹乐队，并宣召他入宫值班。韦睿在朝廷中，为人温顺恭谨，从不与人对视，梁武帝非常敬重他。韦睿本性慈爱，抚养成了孤儿的侄子，待他胜于自己的儿子。他将历来任官所得的俸禄和赏物，都分给了亲戚朋友，家里没有多余财物。后来被任为护军，在家里闲暇无事，他仰慕万石.陆贾的为人，于是把他们的画像挂在墙上独自欣赏。当时他虽然年事已高，但有空的时候还督促儿子们读书学习。他的第三子韦棱，尤其通晓五经史籍，当时的人都称赞他博识广闻。每当韦睿坐着的时候，韦棱就要他解说经书，韦睿对疑难要义的阐释，韦棱往往比不上。梁武帝当时正一心礼佛，全国也都迅速跟从，形成风气。韦睿身居要职，却不愿跟随世俗之风，他的行为大致和往常一样。粤教版必修一单元一综合测试
基础自测（90分钟，120分）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点的字注音有错的一组是
A.渣滓（zǐ） 缴械（xiè） 琐屑（xiè） 自给自足（ｊǐ）
B.角逐（jué） 瞭望（liào） 毗邻（pí） 睚眦必报（zì）
C.粗犷（ɡuǎnɡ） 歼灭（qiān） 悼念（dào） 恪守不渝（kè）
D.干瘪（biě） 拙劣（zhuō） 连累（lěi） 海市蜃楼（shèn）
答案：C
命题目的：重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。
解析：本题的正确选项为C项。其中“歼灭”的“歼”应读为“jiān”。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.懵懂 简明额要 汇聚 小心翼翼
B.真谛 遮天敝日 证券 天崩地坼
C.蕴含 别出新裁 浓郁 走投无路
D.睫毛 相濡以沫 诠释 啼笑皆非
答案：D
命题目的：重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。
解析：其中A项中的“简明额要”的“额”应为“扼”，B项中的“遮天敝日”的“敝”应为“蔽”，C项中的“别出新裁”的“新”应为“心”。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
（1）他______不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
（2）他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，______推进农村教育综合改革。
（3）为了躲避敌人的搜捕，她______成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
A.迟疑 逐渐 化装
B.迟疑 逐渐 化妆
C.犹豫 逐步 化装
D.犹豫 逐步 化妆
答案：C
命题目的：本题考查在语境中正确使用词语的能力。
解析：三组同义词在有些时候可以通用，但在本题的语境中不能通用。如（1）句侧重于“他”的内心活动，不能用“迟疑”；（2）句意在表明“一步一步”地，不能用“逐渐”；（3）句表明是假扮成另一种人去瞒过敌人，不能用“化妆”。
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A.暴雨如注，满路稀泥，汽车已无法行走，抢险队员只能安步当车，在泥泞中跋涉一个小时赶到水库大坝。
B.经过全班同学的酝酿、讨论，又经过音乐老师的把关、润色，郭佳作词、安杰谱曲的班歌终于脱颖而出。
C.老舍的文章生动地描写了小麻雀的神情，字里行间倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。
D.虞老师常参加我们的团日，她并不因为自己是已近“耳顺”的中年人，就意兴阑珊，她像我们一样年轻。
答案：D
命题目的：本题重点考查学生正确使用成语的能力。
解析：A.“安步当车”是“慢慢地步行，就当是坐车”之意，是很安闲的，与句子中救灾抢险的语境不合。B.“脱颖而出”是比喻人的才能完全显示出来，本句对象用错。C.“楚楚动人”也是用来形容人的，不能用在形容文章上。D.“意兴阑珊”是兴致将尽之意，合乎本句的语境。
5.请选出下列作家与作品对应有错误的一项
A.毕淑敏——《红处方》
B.朱光潜——《朝抵抗力最大的路径走》
C.老舍——《白杨礼赞》
D.欧阳修——《醉翁亭记》
答案：C
命题目的：本题考查文学常识的知识积累。
解析：C.《白杨礼赞》的作者是茅盾。
6.下列各项中没有语病的一句是
A.他无时无刻不把群众的疾苦放在心上。
B.如果中国把四化建设能否实现放在香港繁荣上，那么这个决策本身就是不正确的。
C.与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。
D.我校的高考成绩突出，多次受到市教委的表彰。
答案：A
命题目的：此题考查对语病的辨析能力。要求学生对各种语病有初步的认识。
解析：A.“无时无刻不”就等于“时时刻刻都”之意，双重否定即为肯定。B.“能否实现”为肯定、否定两方面，而“繁荣”是一方面的，不对等。C.应把“没有”放在“把”字前面。D.“表彰”的对象成了“高考成绩”，应删去“我校的”中的“的”字。
二、阅读与鉴赏（32分）
（一）阅读下文，回答后面的问题。（12分，每小题3分）
大量失血会引起人体极度缺氧，从而导致休克及主要器官停止活动。医生们可以通过注射生理盐水或蛋白质溶液暂时维持病人的血压，使心脏跳动，但这些并不能提供人体必需的氧。输血虽能解决这一问题，然而其不利条件也是显而易见的：首先用血必须与受血者的血型一致，验血也浪费了宝贵的时间；其次，输血易引起病毒感染，甚至艾滋病传染；第三，备用血液的有效期只有28～42天。由于上述原因，血库的血液总是供不应求；近年来，由于艾滋病的威胁，志愿献血者的队伍日益萎缩。
长期以来，科学家们一直在进行血液替代品的研制。这种血液替代品既不会传染疾病，也没有血型匹配的问题；而且从理论上说，它的保存期可长达一年之久。但事实证明，这是一件极其困难的事。在研制血液替代品的进程中，科学家所面临的主要障碍是如何提取和分离每个细胞中所含的2.8亿个血红蛋白分子。因为当血红蛋白分子从一层保护性细胞膜内分离出来之后，输入人体时往往会通过血管壁渗透到周围的组织细胞中，除非用遗传或化学方法改变它们的性质，否则这些分子几乎对体内任何器官都会产生毒性损害。
为克服这一难关，科学家采取了种种方法。最近，美国诺思菲尔德实验室的科学家经长期研究和无数挫败后，研制出一种廉价、充足、可靠的血红蛋白替代品——“多血红素”。他们从过期的血液中分离出红细胞，从中提取血红蛋白分子并设法将其联成称为“聚合体”的长链，长链的结构可使这些血红蛋白群难以通过血管壁。最后的步骤则是提纯和装瓶，使它长久保存。目前，这种“多血红素”已经获准在人体进行试验，一旦通过最后测试，“多血红素”制品可望尽早面世。
7.下列对第一段画线的“上述原因”表述不正确的一项是
A.备用血液的有效期非常短。
B.用血必须与受血者的血型一致，验血也浪费了宝贵时间。
C.验血易引起病毒感染，甚至艾滋病传染。
D.注射生理盐水或蛋白质溶液暂时维持病人的血压，使心脏跳动，但这些并不能提供人体所必需的氧。
答案：D
命题目的：本题考查对句子意义的准确理解。
解析：从第一段“输血虽能解决这一问题，然而其不利条件也是显而易见的”中显示了A、B、C三项原因，而D项不是“血库的血液总是供不应求；近年来，由于艾滋病的威胁，志愿献血者的队伍日益萎缩”的原因。
8.下列对第一段写作目的的分析最准确的一项是
A.为改善输血条件，解决血液供不应求的问题，急需研制血液替代品。
B.人体大量失血后果严重，会导致血压急剧下降，威胁生命安全。
C.注射生理盐水或蛋白质溶液可暂时维持血压，但不能解决病人缺氧的问题。
D.输血是目前抢救大量失血病人的有效方法，但血液存在供不应求的问题。
答案：A
命题目的：本题考查对文意的理解和把握。
解析：B、C、D三项都在提出一种问题，不是写作目的。从下文“长期以来，科学家们一直在进行血液替代品的研制”一句可以得到写作目的，答案选A项。
9.下列关于第三段画线的“这一难关”分析正确的一项是
A.如何去除掉血红蛋白分子对体内器官产生的毒性。
B.如何阻止血红蛋白分子通过血管壁渗透到周围的组织细胞中。
C.如何用遗传或化学方法改变血红蛋白分子的性质。
D.如何提取和分离每个血细胞中所含的2.8亿个血红蛋白分子。
答案：D
命题目的：本题考查对文意的准确分析。
解析：本题要在第二段的内容中分析，从“在研制血液替代品的进程中，科学家所面临的主要障碍是如何提取和分离每个细胞中所含的2.8亿个血红蛋白分子”中看出“主要障碍”就是“难关”。
10.下列关于选文内容分析判断正确的一项是
A.“多血红素”是一种廉价、充足、安全可靠的血红蛋白替代品。
B.“多血红素”最大的成功在于阻止血红蛋白分子聚合，从而破坏其毒性。
C.美国诺思菲尔德实验室研制的“多血红素”已经跨越技术障碍，正在人体进行试验。
D.“多血红素”必定会成为失血病人输血的完全替代品。
答案：A
命题目的：本题考查对文意的准确分析。
解析：B项的“阻止血红蛋白分子聚合”不合文意；C项“正在人体进行试验”和文中“获准在人体进行试验”，不是相同的概念；D项的表述太绝对。
（二）阅读下文，回答后面的问题。（20分）
跨越百年的美丽（节选）
梁 衡
今年是一个特殊美丽的年份。
1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的夫人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要在这里宣布一项惊人的发现——放射性元素镭。在此之前还没有一个女子登上过这个讲台。玛丽·居里着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得她能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽而庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉、最大资本。只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍可看到她昔日的风采。但是她偏偏没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就从这一点开始。她以25岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。她有大志，有大求。她知道只有发现创造之花才有永开不败的美丽。她甘愿让酸碱啃蚀柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本可以躺在任何一个荣誉上尽情享受。但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研。她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里还有射线在不停地释放。爱因斯坦说：“在世界的所有著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”她用事求世，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而逞其力；有的人止于心，只用其技；有的人达于理，而用其智。大声希音，大象无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不恃于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直到踏上智慧高地，自由地驾驭规律而永葆一种理性的美丽。
在一般人要做到两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。于是她成了一位挺立在智慧高地的伟人。
11.（1）文章第一段说“今年是一个特殊美丽的年份”，这“特殊”是就什么而言的？（3分）
（2）文章第二段描写了居里夫人“美丽而庄重的形象”，这一描写的目的是什么？（3分）
答案：（1）是就居里夫人宣布镭发现迄今一百年而言的。
（2）这一描写的目的是表明不为美貌浮名所累，立志为人类作出贡献，才是真正持久的美丽。
命题目的：本题考查对文中特定词语及其文意的准确理解。
解析：可根据题目和第二段开头的一句来提取准确答案。
12.文章第四段说“人有多重价值”，这“多重价值”包括哪些？居里夫人追求的是哪一种价值？（4分）
答案：“多重价值”包括形貌、勇力、心技、理智。居里夫人追求的是用其智达于理的价值。
命题目的：本题考查对文段的归纳概括及筛选信息的能力。
解析：要注意下文的信息，着重考查整体阅读的能力。
13.文章最后说居里夫人“成了一位挺立在智慧高地的伟人”，根据文意回答，居里夫人达到这种境界的原因是什么？（4分）
答案：原因是知道自己的目标，更知道自己的价值，排除干扰，终生如一。
命题目的：本题考查对文意的准确理解和概括。
解析：注意上文的提示，抓住“智慧高地”来分析。
14.下列说法，不符合原文意思的两项是（6分）
A.放射性元素镭的发现，在物理学上具有划时代的重大意义。
B.不看重自己容貌的美丽反映了居里夫人对传统认识的超越。
C.对于尘世给的美誉和名利，居里夫人十分厌恶，视如粪土。
D.爱因斯坦盛赞居里夫人的成就高于世界上所有的著名人物。
E.居里夫人的美丽，是容貌美丽与内在理性美丽的完美结合。
答案：CD
命题目的：本题考查对文段内容的整体把握及对文章观点的正确认识。
解析：有些选项要注意不可臆断。C.“十分厌恶，视如粪土”不合文意；D.爱因斯坦并未“盛赞居里夫人的成就高于世界上所有的著名人物”。
三、能力提升（20分，每小题4分）
15.以“长乐钟声花外尽”为上句，能与之组成对联的最恰当的一句是
A.龙池柳色雨中深 B.水碧沙明两岸苔
C.榆柳萧疏楼阁闲 D.池中春蒲叶如带
答案：A
命题目的：本题考查的是对联的简单知识。
解析：从词性与句子结构判断。
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选四句。）
（1）抽刀断水水更流，_____________。
（2）_____________，水落石出。
（3）莫道不消魂，帘卷西风，_____________。
（4）_____________，病树前头万木春。
（5）落红不是无情物，_____________。
答案：（1）举杯销愁愁更愁
（2）山高月小
（3）人比黄花瘦
（4）沉舟侧畔千帆过
（5）化作春泥更护花
命题目的：本题考查的是名句名篇的默写。
解析：我国的文化传统源远流长，传世至今的优秀文学作品数不胜数。其中，名句名篇更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。对名句名篇的理解，是随着一个人的经验、阅历的不断丰富而深化的，不可能毕其功于一役。背诵一定数量的名篇，是中学语文《考试大纲》的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们，记忆、背诵的要领在于，根据不同人记忆衰退期的长短，适时地进行反复刺激。我国传统语文教学的经验又告诉我们，利用青少年的年龄优势，尽量强化记忆、背诵，以备将来反刍、体味，这是一种行之有效的方法。
17.指出下面一段话中的四处语病，并修改其中三处。
①大量事实证明：②情感是调节师生人际关系的精神纽带。③教学效果的好坏，④很大程度上决定师生感情的好坏。⑤师生间搭起情感交流的桥梁，⑥二者相互信任并尊重，⑦教学效果就会好，⑧否则，⑨教学效果不但不能够得到保证，⑩而且还会滑坡。
（1）有语病之处是______________________________。（1分）
（2）修改_________处_______________________________。（1分）
__________________处_______________________________。（1分）
__________________处_______________________________。（1分）
答案：（1）②④⑥⑩
（2）② “人际”多余，应删去 ④ 在“决定”后加“于” ⑥ “信任并尊重”改为“尊重并信任” ⑩ “而且”改为“反而”
命题目的：本题考查辨析并修改病句。
解析：一般的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。
18.依据给出的文字，续写一个段落。句式、字数要大体相同。
友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是病苦时抹去泪水的一缕春风。
______________________，也是人生一笔___________________________的储蓄。这储蓄，是_________________________________________________________________，是________________________________________________________________________，是_________________________________________________________________________，是_________________________________________________________________________，
答案：（示例）读书 获利丰厚 发现未知的钥匙 追求真理的阶梯 超越前贤的基础 参与竞争的实力
命题目的：本题考查扩展语句。仿用句式时要正确运用常见的修辞方法。
解析：常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。本句在仿写时要注意运用排比、比喻必须恰当，在每个句子的内部前后的语意又必须衔接到位。
19.请概括下面一段话的中心意思。（不超过14个字。）
与政治批判（即对人的批判）不同，科学批判不过是科学讨论的另一种说法而已，包括怀疑、猜想、辨析、反驳等多方面的含义。科学批判的对象是理论观点和学术思想，目的在于辨别和弄清是非曲直和真假正误。科学批判即使抛弃了原来的错误观点和模糊思想，也不否定其在科学发展和理论进步史上的地位和作用，正好反映了人类认识过程的曲折和反复。因而，科学批判首先是而且只能是对事的批判而不能是对人的批判。
参考答案：科学批判是对事的批判。（或：科学批判对事不对人。）
命题目的：本题考查压缩语段。
解析：分析文段结构，找中心句，就可以找到答案所在，再浓缩文字，使之合乎字数要求即可，不能超出14个字，多一个字扣1分。
四、写作与交流（50分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂和一只雄鹰相比，虽不起眼，可它能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙石与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以奠基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对什么都漫不经心的时候，你却能对自己的学习、工作一丝不苟，钉是钉，铆是铆，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓潇洒时，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对社会、生活愤愤不平、满腹牢骚、喋喋不休时，你却能从我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候，都不要看轻自己。而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。
要求：请以“看重自己”为话题，写一篇不少于800字的文章；题目自拟，文体不限。
写作指导：可以谈信心、执著，也可以谈面对外界的纷扰自己的坚持，可以谈经历、体验、感受甚至见闻。写记叙文更容易入手。
命题目的：结合单元教学要点，引导学生在借鉴的基础上，正确认识自己在社会中的地位及作用。第三单元综合测试（1）（粤教版必修1）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A.感喟（kuì） 分娩（miǎn） 古刹（chà） 断壁残垣（yuán）
B.泥淖（dào） 停泊（bō） 分外（fēn） 相濡以沫（mò）
C.咀嚼（jué） 肖像（xiào） 倾轧（yà） 心宽体胖（pànɡ）
D.戕害（qiānɡ） 卷宗（juàn） 混迹（hùn） 锲而不舍（qì）
答案：A
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉语普通话的字音。
解析：本题重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。本题的正确选项为A项。其中B项中的“泥淖”的“淖”应读为“nào”，“停泊”的“泊”应读为“bó”，“分外”的“分”应读为“fèn”；C项中的“心宽体胖”的“胖”应读为“pán”；D项“锲而不舍”中的“锲”应读为“qiè”。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.鹢首 清淅 群英荟萃 灰心丧气 B.端祥 发掘 诲人不倦 拾人牙慧
C.玲珑 丰姿 淋漓尽至 适得其反 D.笼罩 震荡 因循守旧 敷衍了事
答案：D
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，考查识记现代汉字的字形。
解析：本题重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。其中A项的“清淅”中的“淅”应为“晰”；B项中的“端祥”中的“祥”应为“详”；C项的“淋漓尽至”中的“至”应为“致”。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
（1）崇尚美，追求美，就是重视生活情趣，讲究生活质量，体现了一种现代的生活___________________和消费时尚。
（2）经过世代的筛选，___________________至今的谷肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（3）每当吟诵起宋代晏殊“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡谈风”的诗句，心中不由得就泛起一种___________________的感觉。
A.理念 流传 冷清 B.理想 流传 清冷
C.理想 留传 冷清 D.理念 留传 清冷
答案：D
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，表达应用中注意正确使用词语。
解析：本题考查在语境中正确使用词语的能力。“理念”通常指思想，也指表象或客观事物在人脑中留下的概括的形象；“理想”可指对未来事物的想象或希望。“流传”的意思是“传下来或传播开”，其对象多是故事、消息等，且途径以口头的语言、书面的文字等为主；“留传”的意思是“遗留下来传给后代”，所“留传”的对象多是具体的物品。根据语境，句（2）中应填“留传”。“冷清”的意思是“冷静而凄凉”，强调很不热烈、很不热闹，萧索而凄凉；“清冷”的意思是“凉爽而略带寒意”。根据语境，句（3）中应填“清冷”。
4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.既异想天开，又实事求是，科学工作者正是以这种特有的风格和态度不断地去探索宇宙中无穷无尽的奥秘。
B.去年我毕业时张老师送给我的那支钢笔，虽然式样陈旧，但我却敝帚自珍，一直在使用它。
C.任何一个人的生活都不是孤立的，都和社会休戚相关，有着千丝万缕的联系。
D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
答案：A
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，表达应用中注意正确使用成语的方法。
解析：本题重点考查学生正确使用成语的能力。“异想天开”在句中是贬义词褒用，和“实事求是”一起用来说明科学工作者特有的风格和态度很恰当。B句把珍爱他人送给的物品说成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相关”说的是人和人之间的关系，用在人的生活和社会之间的关系上，不妥。D句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。
5.下列各句中，没有语病、句意明确的一组是
A.劳动部门要指导技工学校开办社会急需的非热门专业以及一些新兴职业的培训。
B.这些工业时代的元老级交通工具，仍有旧世界迷人的情调，非协和的超音速飞机所能比拟。
C.中共中央晋察冀分局为了让晋察冀边区人民系统地学习宣传毛泽东思想，决定出版《毛泽东选集》。
D.现在人们都深感到，选好、用好领导干部，是决定一个地方、一个部门事业兴衰的关键。
答案：B
命题目的：引导学生积累基本的语言知识，表达应用中学会辨析并修改病句。病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。
解析：此题考查对语病的辨析能力。A项“开办”与“培训”搭配不当，在“以及”之后加“组织”即可；C项“学习宣传”的说法有歧义，应当用顿号隔开；D项，前后不照应，“选好、用好领导干部”只能照应后文“兴衰”中的“兴”一方面，在“选好”前面加“能否”即可。
6.填入下文横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是
难忘的是雨季，天潮潮地湿湿。小街是一架古老的琴。细细密密的雨点由轻而重，轻轻重重敲打着小街，低沉的节奏里自有一种寂寞与凄凉。时而有一股股细流沿瓦槽与屋檐潺潺而下，像一片片敲击音与重滑音流过小街。________________________，想冲破这雨帷，想走在小街上。
A.低沉的节奏里又倏地增添了一种单调
B.寂寞与凄凉的节奏里又倏地增添了一种烦闷与不安
C.烦闷与不安中又倏地增添了一种寂寞与凄凉
D.单调的节奏里又倏地增添了一种烦闷与不安
答案：D
命题目的：本题考查的是表达应用中的语言表达连贯、得体。
解析：从上句的“像一片片敲击音与重滑音流过小街”可知用“节奏”来衔接，删除C项，“寂寞和凄凉”不可修饰“节奏”，根据语意选“单调”最恰当。
二、阅读与鉴赏（30分）
（一）阅读下文，回答后面的问题。（12分，每小题3分）
①曲曲折折的荷塘上面，②弥望的是田田的叶子。③叶子出水很高，④像亭亭的舞女的裙。⑤层层的叶子中间，⑥零星地点缀着些白花，⑦有袅娜地开着的，⑧有羞涩地打着朵儿的；⑨正如一粒粒的明珠，⑩又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 微风过处， 送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的颤动， 像闪电般， 霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着， 这便宛然有了一道凝碧的波痕。 叶子底下是脉脉的流水， 遮住了， 不能见一些颜色； 而叶子却更见风致了。
7.划分层次正确的一项是
A.①～②／③～④／⑤～⑩／ ～ ／ ～
B.①～④／⑤～⑩／ ～ ／ ～
C.①～④／⑤～⑩／ ～ ／ ～
D.①～②／③～⑩／ ～ ／ ～
答案：B
命题目的：引导学生阅读文学作品，弄清楚文章的结构层次。
解析：本题考查文段思路与结构的分析把握。注意对写景的具体认识。从“荷叶”到“荷花”再到“荷香”再到“荷叶”。
8.对这段话的安排顺序，概括正确的一项是
A.由静态写到动态，由近写到远 B.由动态写到静态，由远写到近
C.由动态写到静态，由近写到远 D.由静态写到动态，由远写到近
答案：A
命题目的：本题考查对文段写作顺序的整体把握。
解析：“荷叶”和“花”是静态，“风吹”是动态，“荷塘上面”再到“那边”是由近到远。
9.下列句子中加点的字读音有错误的一项是
A.有袅娜地开着的（nuó）
B.这时候叶子与花也有一丝的颤动（zhàn）
C.这是独处①的妙处②（①chǔ②chù）
D.叶子底下是脉脉的流水（mò）
答案：B
命题目的：考查文段中生字的正确读音。
解析：B项应读为chàn。
10.对《荷塘月色》的评价最高的一项是
A.林黛玉在《咏海棠》中有句好诗：“借得梅花一缕魂。”可见花魂是在一缕香，而《荷塘月色》中正有一句“送来缕缕清香”，可谓难得之妙句！
B.天上、地下，远处、近处，高处、低处，明处、暗处，树上、水中，构成了一幅静谧、淡雅、朦胧、柔和、美丽的水墨画。
C.荷花出淤泥而不染，月光洁白而无瑕，取荷花，又取月光，选材实在精当。
D.写难状之景，如在眼前；写不尽之意，见于言外。
答案：D
命题目的：本题还考查对文章内容的整体鉴赏。
解析：A、B、C三项都只是评价了一点，不全面，D项既全面又有高度。
（二）阅读下文，回答后面的问题。（18分）
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿。喊着：“我活着有什么劲 ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候 ”
“你要是愿意，就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦 几步路，有什么好准备的 ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了，就再也没回来了。
邻居们把她抬上车时，她还大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝对没想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11.讴歌母爱的作品不胜枚举。从事件和内涵两个角度说明本文抒写母爱的特点。（4分）
参考答案：①一位重病缠身的母亲对一个残疾儿子的爱。②一位热爱生活的母亲向一个对生活绝望的儿子播撒热爱生活的种子。
命题目的：本题考查筛选并整合文中的信息，概括文段意思，要能够根据文章内容进行推断和概括。
解析：从不同角度对文意的理解把握。
12.本文写母亲，对其行动、语言、肖像和神态均有传神的描绘。唯独缺少心理描写，请简要从不同的角度说明你对这种艺术处理的理解。（6分）
答案：略
命题目的：本题考查学生对刻画人物形象手法的具体运用的理解。
解析：可以从对人物性格刻画的需要的角度来说，也可以从文章人称的需要的角度来谈，言之成理即可。
13.全文最后一段，写又一个秋天“妹妹推我去北海看菊花”，这与悼念母亲有什么关系 （4分）
参考答案：对母亲的最好悼念是实现其遗愿。母亲有两个遗愿：一是推“我”到北海去看菊花，一是让“我”和妹妹“要好好儿活”。看花的行动及其感悟，说明母亲的遗愿已经实现，可以告慰母亲的在天之灵。
命题目的：要求学生能筛选并整合文中的信息，概括文段意思，要能够根据文章内容进行推断和概括。
解析：本题考查对文意的综合概括能力，答题要注意语言的简明。
14.下列对本文的赏析，不恰当的两项是（4分）
A.因为母亲是在秋天去世的，“秋天的怀念”实际就是怀念母亲。
B.“我”望着北归的雁阵，而突然砸碎玻璃；听着歌声而摔东西，这既表现出“我”的暴怒无常，也写出母亲对“我”的担忧。
C.“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”与《我与地坛》中母亲所说“出去活动活动，去地坛看看书”，我说“这挺好”所反映出来的心情、意愿是一致的。
D.“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”与《我与地坛》中母亲所说“反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的……”所表达出的母亲的心情是相同的。
E.本文同《我与地坛》都是歌颂母亲的，但本文详述母亲的言行，而《我与地坛》则侧重于写“我”从母亲那儿获取的生存感悟。
答案：BE
命题目的：本题考查对文章的分析和鉴赏能力。
解析：B项不当之处是“也写出……”一句与原文不合；E项不当之处是“都是歌颂母亲的”，应为“都歌颂了母爱的伟大，表达了对母亲的怀念”。
三、能力提升（22分）
15.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选4句）（4分）
（1）感时花溅泪，________________。
（2）不畏浮云遮望眼，________________。
（3）黑云压城城欲摧，________________。
（4）大漠孤烟直，________________。
（5）________________，不尽长江滚滚来。
（6）少壮不努力，________________。
答案：（1）恨别鸟惊心 （2）只缘身在最高层 （3）甲光向日金鳞开 （4）长河落日圆 （5）无边落木萧萧下 （6）老大徒伤悲
命题目的：考查学生对初中学过的课文名句的记忆情况。
解析：我国的文化传统源远流长，传世至今的优秀文学作品数不胜数。其中，名句名篇更是古人智慧的结晶、语言艺术的精华。对名句、名篇的理解，是随着一个人的经验、阅历的不断丰富而深化的，不可能毕其功于一役。背诵一定数量的名篇，是中学语文教学大纲的要求之一，它有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。心理学的常识告诉我们，记忆、背诵的要领在于，应根据不同人记忆衰退期的长短，适时地进行反复刺激。我国传统语文教学的经验又告诉我们，利用青少年的年龄优势，尽量强化记忆、背诵，以备将来反刍、体味，这是一种行之有效的方法。
16.阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
绝 句
杜 甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
（1）说一说“两个黄鹂鸣翠柳”这句诗的意思。（2分）
（2）整首诗歌营造了一种什么样的氛围？表达了作者什么样的思想感情？（4分）
答案：（1）两个黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫。（2）整首诗歌营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢快的心情。
命题目的：本题重在考查把握诗歌内容以及所表达的感情。
解析：从诗歌的字面意思入手，仔细体会。
17.下列句子在文中有不连贯的地方，请在句子下画线并加以修改，每句只修改一个地方。（4分）
（1）越是远古时代，自然条件越是限制人类的活动，特别是那些居无定所的游牧民族，更要依赖大自然的恩赐。
（2）他坐在办公桌前又被我们发现了，一打听，才知道他又调回了办公室当主任了。
答案：（1）“自然条件越是限制人类的活动”改为“人类的活动越是受到自然条件的限制”。
（2）“他坐在办公桌前又被我们发现了”改为“我们发现他又坐在办公桌前”
命题目的：要加强学生对病句修改的实际动手能力，只是单纯的判断对错是不够的，把错误改正才是能力提高的关键。
解析：本题考查对句意的理解和语用题中的连贯。要保持叙述主体的一致，每句2分。
18.仿照下面句式及修辞格，另外写两个句子。（4分）
如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中一个不可缺少的音符。
答案：如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
命题目的：此题考查对语句的仿写能力。主题、句式要相同，还要注意每句两个喻体之间的相关性。
解析：运用比喻必须恰当，在每个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。联想到的内容应加筛选，增加仿写句子的含金量（即要有内涵、带哲理、有美感）。
19.根据下表所示内容，用不超过40字的一段文字说明某市电话号码由七位升至八位的方法。（4分）
原电话号码
升位后电话号码
长途区号
5××××××
50××××××
0788
6××××××
59××××××
0788
答案：某市原电话号以“5”和“6”打头的，升位后分别以“50”和“59”打头，其余号码及区号不变。
命题目的：本题考查“变换句式”。
解析：这也是“变换句式”的一种形式——由表格变换为语句。造出的句子要信息完整、正确，语言连贯。表格中提供的主要信息有：某市，以5打头的升位方法，以6打头的升位方法，其余号码不变，长途区号不变。
四、写作与交流（50分）
20.阅读下面的材料，根据要求作文。
时下有不少人很舍得花时间、花钱物来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉，极力为之，却忘了透视自己的灵魂，对落满败叶、布满污垢、长满斑点甚至毒瘤的心灵默然视之。对此你有何感触和想法？
请以“心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写一篇文章。
要求：①只要与话题相关即为符合题意。②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。③题目自拟。④不少于800字。
写作指导：材料概括指出了只注重外表、忘却了心灵修养的情况，要求以“心灵美容”为话题，联系自己或社会实际写文章。学生可根据这个要求，去记叙需要美容的心灵表现；也可记叙外表美容与心灵美容的区别；也可以从为心灵美容的具体过程、办法以及结果等方面着笔；也可以由话题引出自己对心灵美容的感想和深层次思考，并进一步揭示出心灵美容的紧迫性，以唤起人们对这个话题的广泛关注和思考，这是很重要的一点。题目思路很宽，可写自己所做、所见、所闻、所思、所感，或谈社会生活实际，采用多种表现手法，深入剖析现象，努力指出解决问题的办法。只要与“心灵美容”这个话题有联系，无论直接还是间接反映这个话题，都是题目所允许的。粤教版必修一单元二综合测试（2）
一、积累与运用（18分，每小题3分）
1.下列各组词语中，加点的字读音全都正确的一组是
A.遁辞（dùn） 陨星（yǔn） 滂沱大雨（pānɡ） 诘难（jiē）
B.褒奖（bāo） 奢侈（shē） 良莠不齐（yǒu） 戏谑（xuè）
C.炫目（xuàn） 倔强（jué） 黔驴技穷（qián） 讣告（pù）
D.雍容（yōnɡ） 侏儒（zhū） 趾高气扬（zhī） 跋涉（bá）
答案：B
命题目的：重点考查学生对现代汉语普通话字音的正确识记，即辨识词语中误读的字音。
解析：A项中的“诘难”的“诘”字应读为jié；C项中“讣告”的“讣”字应读为fù；D项中的“趾高气扬”的“趾”应读为zhǐ。
2.下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.臆造 凭心而论 提议 闪砾
B.璀灿 真知灼见 窒息 漩涡
C.桎梏 历经沧桑 贮存 商榷
D.颀长 名燥一时 聚变 轩辕
答案：C
命题目的：重点考查对现代汉语字形的正确识记，即辨识词语中出现的错别字。
解析：A项中的“凭心而论”中的“凭”应为“平”，“闪砾”的“砾”应为“烁”；B项中的“璀灿”中的“灿”应为“璨”；D项中的“名燥一时”中的“燥”应为“噪”。
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是
（1）从几年前著名的电视节目主持人到现在成功的女企业家，杨澜事业的辉煌显然不是她命中所固有的，而是______她后天的努力程度所决定的。
（2）高考增加“综合”科考试，所谓“综合”，就是把部分结合成整体，它应该______各部分简单相加，而是再现事物各部分或各方面的本质联系。
（3）读著名作家毕淑敏的散文，感觉其表达方式非常灵活多变，有记叙，有说明，有议论，有抒情，______这几种方式经常交替出现，杂处于一起。
A.由于 不只是 然而
B.由 不是 而且
C.由于 不是 而且
D.由 不只是 然而
答案：B
命题目的：本题考查在语境中正确使用虚词的能力。
解析：（1）“由于”表原因，“由”引出对象，所以选“由”；（2）与后文“而是”相搭配的应该是“不是”，而不能是“不只是”，前者表并列关系，后者表递进关系；（3）句间无转折关系。
4.下列各句中，加点的熟语使用恰当的一句是
A.这次，他平时自学的电脑维修技术终于派上了用场，只见他二一添作五，一会儿工夫就把电脑故障排除了。
B.周作人有着很深的文学造诣，但却当了伪政府的文化部长，真是明珠暗投啊。
C.上级两袖清风，下级就会廉洁自律；领导带头苦干，群众自会不甘人后。如此上行下效，社会风气就会逐步好转。
D.相同的生活经历、共同的志趣爱好，使他们两人早年结成了深厚的友谊；现在虽都已是年届花甲的老人，但一见面还是亲得不可开交。
答案：B
命题目的：本题重点考查学生正确使用熟语的能力。
解析：A项的“二一添作五”是指双方平分的意思，这里应该用“三下五除二”来表示做事及动作敏捷利索；C项的“上行下效”多用于贬义，这里不合乎语境；D项的“不可开交”指无法摆脱或结束，用在这里也是不合语境的。B项“明珠暗投”是比喻怀才不遇或好人失足参加坏集团。也泛指珍贵的东西得不到赏识。
5.下列各句中没有语病的一句是
A.医学界最新研究发现，Ⅱ型糖尿病发生的主要原因，是胰岛素不能正常发挥作用引起的，而不是过去人们认为的那样，是由于缺乏胰岛素引起的。
B.最近江苏掘出一座距今6000年左右的原始社会后期遗址，出土古人类骨架近400具左右。与现代人比较后发现，几千年来国人身高无明显变化。
C.这个来自山区的倔强的打工妹每天坚持学习，对知识的渴望使她不知道劳苦，在老板的种种阻挠之下，反而激起了她对书本、对知识的极大渴望。
D.最新研制的抗癌新药埃皮霉素与紫杉醇相比，对耐药性很强的肿瘤细胞的杀伤力要高出两千到四千倍，且没有长期服用紫杉醇所产生的毒副作用。
答案：D
命题目的：本题考查辨析并修改病句。
解析：常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。A项结构混乱，删除“引起的；由于……引起的”。B项“近”与“左右”表意模糊，且重复累赘。C项成分残缺，最后一个分句缺主语，删除“在……下”。
6.下列各句中，标点符号使用不正确的是
A.承认不懂，才能从不懂变懂；承认不会，才能从不会变会。
B.刘勰说得好，“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。
C.有时它是借屈原之口朗吟“哀民生之多艰”，有时它是借霍去病之口朗吟“匈奴未灭，何以家为！”这一次，便是借文天祥之口朗吟“正气歌”。
D.孔子说“学而不思则罔”，只知道读书而缺乏思考，结果依旧是恍然若失，迷蒙不清。
答案：C
命题目的：本题重点考查学生正确使用标点符号的能力。
解析：C项的“正气歌”上的引号使用错误，因为它不是一句话，而是一首诗歌的名字，要用书名号。
二、阅读与鉴赏（32分）
（一）阅读下文，回答后面的问题。（12分，每小题3分）
史学易犯忌
蔡尚思
史学原以记述近现代事实为主要任务，任何时代的近现代史都是史学家的研究中心。史学容易触犯政治禁忌，成为文字狱和其他变相文字狱的主要对象。清代的文字狱几乎等于历史狱。朴学反是，以经学为中心，以小学（文字学）的训诂、音韵等为附庸，在其范围内的诸子、古史考证、地理、方志等等，都和政治现实没有直接关系。清代顺、康、雍、乾文网太密，文字狱大兴之后，史学因为首当其冲而大衰，考证学因为可以避祸而极盛，便是明证。由于中国封建社会历经的时期特别长，君主权威无限大，一切都被严密控制，学术界便越来越明显地出现这种极其反常的怪现象：现代史成为空白点，近代史成为薄弱点，古代史成为集中点，越古越厚，越今越薄，甚至有古无今，许多学者都成为“信而好古”者。这自然是由于统治者极端专制和极端愚民造成的，而学术界死气沉沉，学术家畏难避祸，以古代史为防空洞、避风港，也是无法辩解和否认的原因。明末清初许多伟大的史学家，在国变之后，毅然决然地都要集中余生精力，就亲身见闻去私编《明史》。《明史》就是他们的近代史。当时，从学术界老前辈黄宗羲、顾炎武、王夫之到万斯同、全祖望等大史学家，多专心致志私著《明史》，把私著《明史》看作高于一切的神圣任务。黄、万、全等清初史学家在中国史学史上的地位是难以比拟的，因为在二十四史中，只有《史记》敢于写到“今上”即当代史。在明代以前，如后汉初修的《前汉书》，唐初的官修《隋书》，元初的官修《宋史》等，均属隔代修史，而且出于官修，那是根本谈不上史德问题的。在清代以后，如民国初年以清朝遗老为主官修的《清史稿》，等于清王朝的奴才为清王朝的主子服务，也是可鄙的。只有明清间的一大群史学家敢于不惜牺牲、无所畏惧地私著信史实录，确为难能可贵，这是中国史学史上最值得大书特书的一点。这也可见史学是以同现实有密切关系的近现代历史为中心的，历史科学工作者必须是大智大勇者，缺乏勇敢精神，就不可能成为伟大的历史学家。
7.下面对“清代的文字狱几乎等于历史狱”一句理解正确的一项是
A.清代文字狱的灾祸大多落在了触犯政治禁忌的史学头上。
B.清代顺、康、雍、乾四代的文网皆因史学而设。
C.清代史学是以记述现代事实为主要任务的，所以酿成文字狱。
D.清代文字狱和其他变相文字狱都是以史学研究为对象的。
答案：A
命题目的：本题考查对具体语句的正确理解和认识。
解析：B.四代设文网，并非因史学而设，只是史学易触犯禁忌而已。C.“现代”应为“近现代”。D.错在“都是”，题干中只是“几乎等于”。
8.下列说法，不是导致学术界产生“怪现象”的原因的一项是
A.中国封建统治者为维护其专制权力，采用了极端的愚民政策，严密控制学术研究。
B.史学的研究中心与政治现实有直接联系，容易触犯政治禁忌。
C.史学家畏难避祸，缺乏直言事实的勇敢精神，于是转向考证学和古代史研究。
D.中国史学多属于隔代修史和官修，无法做到信史实录。
答案：D
命题目的：本题考查对文段内容的理解。
解析：D项中“无法做到信史实录”与“怪现象”的产生无直接联系。
9.下列对文段内容理解正确的一项是
A.朴学研究不易酿成文字狱，因为朴学以经学为中心，以小学的训诂、音韵等为附庸，跟政治现实并没有直接的关系。
B.清代的考证学极其兴盛，是由于顺、康、雍、乾大兴文字狱后，史学研究大大衰落造成的。
C.明代以前，后汉初修的《前汉书》，唐初的官修《隋史》，元初的官修《宋史》等，其史学价值都在官修《清史稿》之上。
D.黄、万、全等清初史学家在中国史学史上地位崇高，是因为他们私著《明史》的成就达到了司马迁《史记》的高度。
答案：A
命题目的：本题考查对文段内容的理解。
解析：B.“史学大衰”不是“考证学极其兴盛”的根本原因。C.二者不构成比较。D.“私著《明史》的成就达到了司马迁《史记》的高度”这句话有误，文中没有这样的信息。
10.根据文段信息，下列推断有误的一项是
A.明清间一群史学家私著《明史》，表现出他们尊重历史事实，对文字狱无所畏惧的可贵精神和品格。
B.《史记》在中国史学史上有其重要地位，其中一个原因就是司马迁是个大智大勇者，敢于记述当代史实。
C.一个编史者，只要既有才智识见，又有编修同现实有密切关系的近现代史的经历，就可成为一代伟大的史学家。
D.隔代编修或者出于官修的史书，往往不能还原历史的本来面目，因此，我们看史书应像鲁迅先生说的那样，多方参照和论证。
答案：C
命题目的：本题考查对文段中特定信息的推断。
解析：“有才智识见”和“有编修同现实有密切关系的近现代史的经历”，还不能成为一代伟大的史学家，如官修《清史稿》的遗老们就非伟大的史学家。
（二）阅读下文，回答后面的问题。（20分）
夜深还照读书窗
灯下读书，想起宋人刘子军两句诗：“明月不知君已去，夜深还照读书窗”。不觉怆然。现在已经很少有闲人读闲书的闲情了。明月知人已去，依旧来照，已不再是读书窗。就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的情致。都市的灯光早已把明月挤成了昏黄的一片，遥遥地挂在天边，印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样容易抚慰焦躁的心境，不拿笔记本与卡片纸是不能记忆这纸上的意思了。陶渊明“不求甚解”的读书法在今天大概是考不中文凭的，换作了今天，他一样只能在灯下操起放大镜一字一字地寻章摘句。
现代人从小读书，说来比古人读得多得多。据说孔子“学富五车”，以竹简折成铅字算来，他肚子里也不过就是三本两本。杜甫所谓“读书破万卷”，万卷其实是夸大而言其多。现代人又何止读万卷书？可是现代人既成不了哲圣也成不了诗圣。本来，读书并不在多寡，知识未必是智慧，但现代人一切都需要折斤掰两拿计算器来估量价值，加上“书中自有黄金屋”的读书观，读书已沦落到和木匠磨斧头、裁缝理针线没什么不同的境地。《朱子语类》云：“学须先理会那大底，理会那大底，将来那里面小底也自然通透。”今人却是理会那大底不得，只去“搜寻里面小小节目”。只这“大”“小”之分中便有个读书真意在，“大”不是肚皮里可以车载斗量的知识，而是心灵中无可计算的智慧，读书在某种意义上说，是对心智的润养。
公正地说，读书可分两种：伏案苦读细啃书，记得公式，背得数字，每到领悟处不禁长嘘一声，是书生苦事。这时犹如爬山，一山放过一山拦，攀时想的是文凭、是课题、是职称、是经世致用，“学成文武艺，货与帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事，书中文字被读成肚里的知识。品茗呷酒漫读书，心与书通，忘却经营生计、案牍文字，每到会心处不禁抚掌，是赏心悦事。这时虽人问书中所言何事均浑然忘却，但书中意味则如盐化水中，时时在心头提醒点拨，让人自省，催人自觉，于是书中文字化为心头素养。
诚然，时代在变，社会在变，文人那点闲情也许已不合时宜了。不过，如果能在电话铃声、汽车笛声、机器轰鸣声中留下一小片安静，让人体味闲读书、读闲书、读书闲的滋味，如果能在霓虹灯光、白炽灯光、探照灯光中给明月留下一点缝隙，让它来淡淡地照一照读书人的书案书窗，似乎也还能给人一线安慰。在连叹息都没工夫的岁月里，人怎样才能把知识转为智慧？其实，读书仿佛旅游，人何必处处拍照留影，处处题“到此一游”，那山水溪石林壑松风在心头留下些快意，残存半分温馨，让人回想起来就忘却了尘世的疲惫与困惑，这不也就够了么？
11.第一段中，作者说：“现在已经很少有闲人读闲书的闲情了。”其原因是什么？（4分）
答案：时代不同了，读书人的观念变了，读书有明显的功利色彩。
命题目的：本题考查对文意的分析把握。
解析：要求用自己的语言来回答，每个小点1分，表述简洁1分。
12.第二段中，“只这‘大’‘小’之分中便有个读书真意在”。这里的
（1）“大”是指____________________。（不超过10字。）（2分）
（2）“小”是指____________________。（不超过10字。）（2分）
（3）“读书真意”指____________________。（不超过10字。）（2分）
答案：（1）无可算计的智慧
（2）可车载斗量的知识
（3）对心智的润养
命题目的：本题考查理解文中重要词语的含义。
解析：要能够迅速筛选信息。在整体把握的基础上，注意第二段末尾的内容。
13.第四段中加横线的句子用了比喻，作者运用比喻要阐明的观点是什么？（不超过25字。）（4分）
答案：读书不必只求实用，能陶冶情操、抚慰心灵就够了。
命题目的：本题考查分析概括作者在文中的观点态度。
解析：考查把握全文观点的能力，抓住关键句进行整合，可以与上一题目相印证。
14.对文意的理解，错误的两项是（6分）
A.现代印刷和奢华的装订使书本失去了线装书的温馨，注重了形式而忽视了书的内容。
B.“木匠磨斧头，裁缝理针线”似的读书，急功近利，搜寻的只是书中的“小底”。
C.陶渊明“不求甚解”的读书方法，已不适合现代社会的需要，作者认为不值得提倡。
D.“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”这两句诗对读书的感悟，与本文有相通之处。
E.这篇随笔语言典雅隽永而又活泼自然，在形象的议论中呈现着思辨的睿智和儒雅的情怀。
答案：AC
命题目的：本题考查对文意的理解。
解析：A项中的“现代印刷的书籍”并不完全忽视书的内容；C项中的“陶渊明‘不求甚解’的读书方法”，不适合现代社会的需要，但作者是怀着遗憾的心情来表达自己对现代社会读书现象的不满的，并不是“认为不值得提倡”。
三、能力提升（20分，每小题4分）
15.补写文天祥的《过零丁洋》中的空缺部分。（每空1分，共4分。）
（1）_____________，_____________。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
（2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。_____________？_____________。
答案：（1）辛苦遭逢起一经 干戈寥落四周星
（2）人生自古谁无死 留取丹心照汗青
命题目的：本题考查的是名句名篇的默写。
解析：准确记忆是关键，书写正确是保证。
16.删去语句中可有可无的词语，并加以修改，使语句更简明、整齐。
自然界中，万物都在竞争：为食物而竞争，为生存空间而竞争。当然，人类在人类社会这个体系中，也在不断地竞争着：有的为那些名利在竞争，有的为真理事业去竞争。
答案：自然界中，万物都在竞争：为食物竞争，为生存空间竞争。当然，在人类社会中，竞争也不断：有的为名利竞争，有的为真理事业竞争。
命题目的：本题考查语言运用题中的简明、连贯，句式的整齐。
解析：前半句考查简洁，后半句要注意句式。通读语句，语感审读是切入点。
17.在下面①②两处横线上填入适当的语句，使①与前后语句顺畅连接，②构成对前面语句的总结。
在我们悠久的人文历史上，潇洒的高人雅士不可胜数。他们的潇洒各有千秋，有庄子“鲲鹏展翅九万里”的潇洒，有曹孟德“酾酒临江，横槊赋诗”的潇洒，①有____________________的潇洒，有谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的潇洒……他们的潇洒，带着鲜明的时代印记，②____________________，早已超越了表面的行为举止。
答案：①陶渊明“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”，（或：李太白“天生我材必有用”。或：苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。） ②显露了非凡的个性
命题目的：本题考查语言运用题中的仿写和连贯。
解析：要注意历史人物的时间顺序，人物1分，诗句2分，最后②“显露了非凡的个性”小结句1分。
18.运用下面的三句话，根据提供的语境续写一段文字。语序要恰当，可适当增删词语。
①你坚持练习写作
②文章能写得好起来
③拳不离手，曲不离口
李华的文章写得不好，你劝他一定要坚持练习写文章时，你会这么说：_________________
答案：拳不离手，曲不离口。只要你坚持练习写作，你的文章一定能写得很好。
命题目的：本题考查语境意识和语用题中的得体。
解析：鼓励是对他人最好的劝说，引用可以使人轻松信服。
19.把下面的句子排列组成语意连贯的一段话。（只填序号。）
①发思古之幽情
②不约而同地都把长江奔流视为历史变化的象征
③永恒地流动而一去不复返
④苏轼和辛弃疾面对浩瀚的长江
⑤这就是河流与历史的共同点
⑥分别吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”和“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流”的著名诗句
答案：④①⑥②③⑤
命题目的：本题考查语序的排列。
解析：主语以人物开头，连起④①⑥；⑤为主旨，也是小结句，放在最后。
四、写作与交流（50分）
20.阅读下面材料，根据要求作文。
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。
新学年开始时，罗森塔尔博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了100名全校最聪明的学生组成三个班让你们教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好的成绩。”
三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，不要像对待平常孩子一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被刻意挑选出来的，三位老师答应了。
一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师真相：这些学生并不是被刻意挑选出来的最优秀的学生，他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的老师，只不过是随机抽调的普通老师罢了。
这个结果正是博士所料到的：在做任何事情以前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半，当你面对挑战时，你不妨告诉自己：你就是最优秀和最聪明的，那么结果肯定是另一种模样。
要求：请以“我是最优秀的”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇文章，文体不限，不少于800字。
写作指导：角度有倾向性，主要应该谈我的感受，明确角色意识。
可以写自己的经历，成功的或失败的，反思也可以作为一个话题。面对挑战自己的信念自然是首选的内容。
命题目的：强化自我意识，树立自信心，是本题目设计的初衷。粤教版必修一单元一综合测试（3）
(150分 120分钟）
一、（每小题3分，共12分）
1. 下列词语中加点字的读音没有错误的一项是（ ）
A. 渣滓（zǐ） 夤缘（yín） 混淆（xiáo） 寝食难安（qǐn）
B. 蹙缩（cù） 懵懂（méng） 回溯（shuò） 恓恓惶惶（xī）
C. 潜力（qiǎn） 蹶倒（jué） 折断（shé） 驰骋寰宇（huán）
D. 逡巡（qūn） 樯橹（lú） 挫败（cuò） 世事尘嚣（xiāo）
2. 下列各项词语字形无误的一组是（ ）
A. 立身处事 因徇苟且 吊儿郎当 幕气沉沉
B. 星晨日月 吊以轻心 鬼斧神功 生机勃勃
C. 生死悠关 苍翠欲滴 相儒以沫 万劫不复
D. 不可或缺 独出心裁 得意忘形 轰轰烈烈
3. 下列各句加点熟语使用恰当的一项是（ ）
A. 在一个社会生活骚乱，文化生活垂头丧气的社会里，人民是不可能有幸福可言的。
B. 抗日战争时期，汉奸依仗日本侵略者的势力，耀武扬威，欺压人民，真是死皮赖脸。
C. 面对这一切，我新鲜中带点手足无措，振奋中带着忐忑不安，脑子里迷迷茫茫。
D. 这是一个古板的老教授，每到他讲课时，他总是板着面孔，谈笑风生地讲个没完。
4. 下列各句中标点符号使用无误的一项是（ ）
A. 我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪亮的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西。”却带回满身的沙砾。
B. 一旦认定自己是棵海桐，是不是就会解开自降生时就套上的枷锁？是不是就会放弃多年来希冀成为“梧桐”的奋斗？是不是就会失去再长高的愿望？
C. 官吏懒，所以政治不上轨道，一般人都懒，所以整个社会都“吊儿郎当”暮气沉沉。
D. 孟子说，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
二、（每小题3分，共9分）
仇富：追问公平与理性思考
改革开放短短的20多年时间里，中国富人就积累下了超乎人们想像的财富，2001年中国大陆富豪排行榜第100名也拥有5亿资产。天文数字的财富，给老百姓带来的震撼是巨大的，对比自己刚刚达到温饱的生活，巨大的落差足以摧毁原有的价值体系，一部分富人的炫富行为也激化了对贫富悬殊现象的不满，恶化了原本就不佳的富裕阶层的公众形象，社会舆论对富人的评价更趋负面，从而导致“仇富”心理的爆发，甚至发生绑架勒索、杀害伤残富人的恶性事件。
大多数公众“仇恨”的并不是贫富的分层现象，更多的是对富人致富的途径和方式的质疑。在人民大学的一项调查中，对“您认为如今社会上的富人中，有多少通过正当手段致富”的问题，仅有5.3％的人回答“有很多”。“富人的钱，干净吗？”成了公众普遍的疑问。一个个“问题”富豪的暴露，又似乎印证了公众心中的疑问。由于历史原因，中国富人财富的形成过程和构成特点，都有浓厚的中国特色。国务院曾发表过一个中国富人的“金钱模式”，比较策略地使用了“腐败”这个模糊的概念。中国的民间巨富，有很多是来自于中国的“裙带资本主义”，是权力资本化的结果。这些也就是目前常说的中国富豪的“原罪”问题。
在市场化的游戏规则下，富人是不是按规则出牌的胜者是民众关注的焦点：如果是，那么他们值得我们尊敬和推崇，因为他们为我们创造了一个现时代的致富传奇，很多人能从中看到自己的明天；如果不是，那么我们应该愤怒，因为他在竞逐财富的长跑中破坏了公平竞赛的规则，挣了不正当的钱，他们是作弊者，是不光彩的冲线者。正是这部分不光彩的赢者让民众滋生了仇富的情绪。
不难看出，民众的仇富心理很大程度上是对公平致富和制度体系的呼唤，对维护大众自身利益的需求，从某种程度上讲，是一种社会正义的体现。富人的存在或者贫富差距的拉大，不必然产生仇富情绪。重要的是，社会是否提供了一个公平竞争的环境，让那些穷人通过后天的合法努力也成为富人。如果大多数中国人不相信社会给他们提供了公平的机会，而认为“关系”提供机会、腐败创造成功的话，仇富情绪才会有市场，一旦经济出现问题，就很容易引发一场社会危机，劫富济贫会被赋予正义的色彩而为社会广泛接受。因此，在制度环境规范和完善之前，我们没有理由对仇富心理简单地下结论，而应当看到它的积极意义：促进社会公正，推动社会文明。只有将富豪们置于公平的规则和同一起跑线之下，才能消除杀富济贫思想，根除仇富心态，整个社会才会对先富之人有一个宽松的环境，这个社会的总体财富才会向前良性地发展，国家才会真正走上良性的轨道。
5. 下面对中国富裕阶层的情况叙述正确的一项是（ ）
A. 中国富人们的财富积累时间短，数值巨大，超乎人们的想像，属于暴富。
B. 中国的民间巨富，来自于中国的“裙带资本主义”，是权力资本化的结果。
C. 富裕阶层的公众形象很差，因为，一部分富人炫耀自己的暴富，激化了公众对贫富悬殊现象的不满。
D. 中国富豪们都有着“原罪”，也就是财富的早期积累都与腐败有关。
6. 下面是中国富豪们不正当暴富造成的社会负面影响，不正确的一项是（ ）
A. 这样聚积起来的天文数字的财富，给刚刚达到温饱的老百姓带来巨大的震撼，巨大的落差足以摧毁原有的价值体系。
B. 如此竞逐财富，挣了不正当的钱，破坏了公平竞赛的原则。
C. “关系”提供机会、腐败创造成功而成为富豪，会激发广泛的仇富情绪，一旦经济出现问题，就很容易引发一场社会危机。
D. 使大多数中国人不相信社会能给他们提供公平的机会，产生了对社会的不满心理。
7. 下面叙述的是群众仇富心态的积极意义，不正确的一项是（ ）
A. 很大程度上是对公平致富环境和制度体系的呼唤，对维护大众自身利益的需求。
B. 从某种程度上讲，是一种社会正义的体现。
C. 对这种仇富心理加以利用，促进社会公正，推动社会文明。
D. 劫富济贫的仇富行为被赋予正义的色彩而为社会广泛接受。
三、（每小题3分，共9分）
诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚。生于乱于，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孔氏可与为援而不可图，惟荆、益可取。言如蓍龟，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”；后主虽庸懦无立，亦举国听之而不疑。下有以见信于人，故废廖立而立垂泣，废李严而严致死；后主左右奸辟侧佞，充塞于中，而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。钟会伐蜀，使人至汉川祭其庙，禁军士不得近墓樵采，是岂智力策虑所能致哉？魏延每随公出，辄欲请兵万人，与公异道会于潼关，公制而不许；又欲请兵五千，循秦岭而东，直取长安，以为一举而咸阳以西可定。史臣谓公以为危计不用，是不然。公真所谓义兵不用诈谋奇计，方以数十万之众，据正道而临有罪，建旗鸣鼓，直指魏都。固将飞书告之，择日合战，岂复翳行窃步，事一旦之谲以规咸阳哉！司马懿长于公四岁，懿存而公死，天不祚汉，非人力也。
8. 对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 盖其操心制行，一出于诚 一：首先
B. 则苟全性命，不求闻达必矣 闻：出名
C. 废廖立而立垂泣 泣：眼泪
D. 循秦岭而东 循：沿着
9. 下列句子编为四组，全部能反映出诸葛亮“用兵行师，皆本于仁义节制”的一组是（ ）
①言如蓍龟，终身不易 ②司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才 ③钟会伐蜀，使人至汉川祭其庙，禁军士不得近墓樵采 ④魏延每随公出，辄欲请兵万人，与公异道会于潼关，公制而不许 ⑤固将飞书告之，择日合战
A.①③⑤ B.②③④ C.③④⑤ D.②④⑤
10. 下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 如果没有徐庶的推荐，刘备的三顾，诸葛亮一定不会出来辅佐刘备。
B. 诸葛亮上取信于主，下见信于人，根本原因在于理国治军，以德为本。
C. 诸葛亮深谋远虑，用兵如神，是天下奇才，所以魏畏蜀如虎。
D. 诸葛亮是蜀国命脉所系，他先司马懿而死，蜀汉的国统也就难以为继了。
四.（23分）
11. 文言文翻译。（10分）
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）自三代以降，末之有也。（3分）
（2）魏尽据中州，乘操、丕积威之后，猛士如林。（4分）
（3）固将飞书告之，择日合战，岂复翳行窃步，事一旦之谲以规咸阳哉！（3分）
12.（8分）
西 楼 曾巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔①，卧看千山急雨来。
【注】①帘子。
（1）这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（4分）
（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。（4分）
13. 补写下列名篇名句中的空缺部分。（5分）
（1）天将降大任于斯人也, ， ，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为, ， 。
（2）失去了丈夫的女人， ，每一根都在雨夜长久地自鸣……
五、（22分）
握紧你的右手 毕淑敏
常常见女孩郑重地平伸着自己的双手，仿佛托举着一条透明的哈达。看手相的人便说：男左女右。女孩把左手背在身后，把右手手掌对准湛蓝的天。
常常想：世上可真有命运这种东西？它是物质还是精神？难道说我们的一生都早早地被一种符咒规定，谁都无力更改？我们的手难道真是激光唱盘，所有的祸福都像音符微缩其中？
当我沮丧的时候，当我彷徨的时候，当我孤独寂寞悲凉的时候，我曾格外地相信命运，相信命运的不公平。
当我快乐的时候，当我幸福的时候，当我成功优越欣喜的时候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成。
渐渐地，我终于发现命运是我怯懦时的盾牌：当我叫嚷命运不公最响的时候，正是我预备逃遁的前奏。命运像一只筐，我把自己对自己的姑息、原谅以及所有的延宕都一股脑儿地塞进去，然后蒙一块宿命的轻纱。我背着它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然。
有时候也诧异自己的手。手心叶脉般的纹路还是那样琐细，但这只手做过的事情，却已有了几番变迁。
在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山三山交会的高原上，我当过卫生员；在机器轰鸣铜水飞溅的重工业厂区里，我做过主治医师；今天，当我用我的笔写我对这个世界的想法时，我觉得是用我的手把我的心制成薄薄的切片，置于真和善的天平之上……
高原呼啸的风雪，卷走了我一生中最好的年华，并以浓重的阴影，倾泻于行程中的每一处驿站。
岁月送给我苦难，也随赠我清醒与冷静。我如今对命运的看法，恰恰与少年时相反。
当我快乐当我幸福当我成功当我优越当我欣喜的时候，当一切美好辉煌的时候，我要提醒我自己 这是命运的光环笼罩了我。在这个光环里，居住着机遇，居住着偶然性，居住着所有帮助过我的人。
而当我遇到挫折和悲哀的时候，我便镇静地走出那个怨天尤人的我，像孙悟空的分身术一样，跳起来，站在云头上，注视着那个不幸的人，于是我清楚地看到了她的软弱，她的怯懦，她的虚荣以及她的愚昧……
年近不惑，我对命运已心平气和。
小时候是个女孩，大起来成为女人，总觉得做个女人要比男人难，大约以后成了老婆婆，也要比老爷爷累。
生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运。对于女人，无端的幸福往往更像一场阴谋一个陷阱的开始。我不相信命运，我只相信我的手。因为它不属于冥冥之中任何未知的力量，而只属于我的心。我可以支配它，去干我想干的任何一件事情。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。
蓝天下的女孩，在你纤细的右手里，有一粒金苹果的种子。所有的人都看不见它，唯有你清楚地知道它将你的心炙得发疼。
那是你的梦想，你的期望！
女孩，握紧你的右手，千万别让它飞走！相信自己的手，相信它会在你的手里，长成一颗会唱歌的金苹果树。
14. 谈谈你对“女孩，握紧你的右手”的理解。（5分）
15. “渐渐地，我终于发现命运是我怯懦时的盾牌”，这个“盾牌”起什么作用？（5分）
16. “生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运。”这是个什么推理？说的是什么道理？（6分）
17. 这篇散文的构思有何特色？（6分）
六、（15分）
18. 按照提示要求，重组下面句子。（可以换用少量词语，但不得改变内容。）（4分）
作为物理学家的爱因斯坦，他的贡献已部分地融入到我们生存的物质基础和文化背景；而作为思想者的爱因斯坦，他将为每一位热爱独立思想的人，源源不断地提供前进的精神力量。
（1）我们生存的物质基础和文化背景， 。
（2）每一个热爱独立思想的人， 。
19. 将下列句中画线的部分进行改写，使之与其前句构成整句。（ 不得改变原意，可适当更换词语）（4分）
上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽：能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅，①上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作；集休闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现，②还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点……这一切，不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。
20. 下面是一则广告的标题和正文，认真阅读，完成（1）（2）两题。（7分）
①××函授学校
②通告
③为了规范促进我市会计电算化的健康发展，④配合发会计证工作，⑤经市财政局会计处批准，⑥举办会计电算化培训班，⑦参加市财政局的统一考试，⑧及格者由市财政局会计处核发财政部统一印制的会计电算知识培训合格证，⑨现开始报名，⑩满班开课。
（1）应删去的句子是 （只填序号）
（2）应修改的句子是：a
b
c
七、（60分）
一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：
把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
把车门打开，让乘客安全地下了车；
将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。请以“责任”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自选，不少于600字。
第一单元达标检测卷
一、1.A 点拨：B懵应读měng，溯应读sù；C潜应读qián，折应读“zhé”；D橹应读lǔ。
2.D 点拨：A事→世 徇→循 幕→暮 B晨→辰 吊→掉 功→工 C悠→攸 儒→濡
3.C 点拨：“垂头丧气”形容情绪低落、精神沮丧，只用于人，不能用于“文化生活”。“死皮赖脸”词义较轻。“谈笑风生”与“古板”矛盾。
4.B 点拨：A项“东西”后的句号应去掉，在后引号外加逗号；C项“轨道”后的逗号应改为分号；D项“说”后面应用冒号。
二、5.A 点拨：B范围过大，原文是“有很多民间巨富”；C不是全部原因；D“都有着”“都与”夸大了范围。
6.D 点拨：将假设的情况当作已然的现实。
7.D 点拨：这是不规则暴富的结果，而非积极意义。
三、8.A 点拨：一：全都
9.C 点拨：①是讲诸葛亮料事如神，②是对诸葛亮军事才能的肯定。
10.C 点拨：魏畏蜀如虎根本原因在于诸葛亮的仁义。
四、11.（1）从三代以来，还没有这样的人。（2）魏国完全占据了中原地区，凭借着曹操、曹丕两代人积累起来的威势，勇猛的将士如树林一般多。（3）本来就要用快信告诉他们，选择日期展开会战，哪里又能偷偷摸摸地行军，玩弄一时奏效的欺诈手段来谋取咸阳？
12.（1）这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。诗的第一、二句分别从视觉与听觉两个方面写浪卷、云涌、风吹、雷鸣，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。 点拨：注意对诗歌内容的具体分析。此题考查对诗歌意境的把握。
（2）这首诗表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。暴风雨降临，按照常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。 点拨：此题考查对作者思想感情的把握，注意借景抒情手法的运用。
13.（1）必先苦其心志 劳其筋骨 所以动心忍性 增益其所不能
（2）就是齐斩斩折断的琴弦
五、14.“女孩”在这里是青年的化身，泛指所有的年轻人。作者告诫蓝天下的青年朋友，将自己的前途和命运掌握在自己的手中，相信自己，去创造辉煌的人生。 点拨：此题考查对作者观点态度的把握，注意对中心句的筛选。
15. 自我安慰；成功地将失败的沮丧化为自怜的伤感，将伤感化为自我原谅的坦然。 点拨：此题考查对文中重要词语的理解。
16. 类比；幸运是人用双手创造的，不是从天而降的，你对她付出，她才对你“笑”。 点拨：此题考查对文中重要句子的理解。
17. ①从“女孩”这个青年的化身着笔，切入话题。②循着岁月流逝的时间顺序，以“命运”为主线，采用“女孩”（青年时代）和“女人”（成熟期）人生经验的对比手法，娓娓道来。一气呵成，揭示出人生的真谛：相信自己。 点拨：此题考查对文章构思技巧的把握。
六、18.（1）已部分地融入了物理学家爱因斯坦的贡献 （2）都将接受作为思想者的爱因斯坦所源源不断地提供的前进的精神力量。 点拨：此题考查的是变换句式的能力，应注意句子主干的安排。
19. ①能让你体验到田间劳作的上海孙桥镇的观光农业 ②类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼港那样著名的黄浦江外滩旅游景点也将建成。
20.（1）④ （2）a②“通告”改为“招生广告格式（或启事）”；b⑤改为“经上级主管部门批准”；c⑧去掉“知识”；⑩改为“截止日期为×月×日”。 点拨：注意招生广告格式，语言要通顺，表意要明确。
七、例文：

责任
英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任”
责任不是一个甜美的字眼，它有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地降落在他的背上。它是一个你时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦。这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝 人格的伟大。
20世纪初的一位美藉意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但第一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”
偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验。许多人通不过这场考验，逃匿了；许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。
我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。
总评：本文先引英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解释，再用喻证法、例证法和正反对比论证，揭示出承担责任带来的收获——显示人格精神，深入地阐明了恪守应尽的责任的意义。文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。粤教版必修1第一单元综合测试（2）
一.基础题（5分）
1.下列加粗的字注音正确的一项（ ）
A.旗帜（zhì） 罹难（lí） 瘟疫（yì）
B.钻研（yān） 逡（qūn）巡 攥（zuàn）住
C.蹙（cù缩 蹶（jué）倒 叨（dāo）天
D.渣滓（zì） 链（liàn）条 回溯（shuù）
2.下列词语解释有误的一项（ ）
A.洗练：简练，利落 相濡以沫：同处困境，相互救助
B.附丽：依附，附着烦躁不安：烦闷急躁，内心不安
C.蜚声：扬名万劫不复：多次遭劫持而无动于衷
D.蹙缩：皱（眉头），收缩因循守旧：不思创新，做事马虎
3.下列句子中没有错别字的一项（ ）
A.我是由无数星晨日月草木山川的精华会聚而成的。
B.面对大自然的鬼斧神工，我们还有权力和资格说我不重要吗？
C.人像一般物质一样有惰性，要想他动，也必须有动力。
D.说起称谓的来历，还有一段精采的故事。
4.选出下列横线上所填的词语最恰当的一项（ ）
①这是一个 的事例，其实世间一切事情都可作如此看。
②当我在博物馆里看到北京猿人窄小的额和前凸的嘴时，我为人类原始时期的粗糙而。
③孙中山就任中华民国临时大总统以后，生活还是像过去一样。
A.琐碎 黯淡 简朴 B.琐屑 黯然 简陋
B.琐屑 黯然 简朴 D.琐碎 黯淡 简陋
5.下列句子没有语病的一句是（ ）
A.目前台湾岛内按人口平均消费咖啡已达(+# * 杯，这一数字显示台湾人对咖啡的喜爱。
B.摇滚乐那种强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，实在让人看得眼花缭乱。
C.在中国电影亟需突破技术瓶颈的当口儿，张艺谋发动了一场表现主义革命，拍出了《英雄》。
D.一个人能否朝抵抗力最大的路径走，是事业取得成功的关键。
6.下列句子中标点符号使用错误的一项（ ）
A.我们———简明扼要地说，就是每一个单独的“我”———到底重要不重要？
B.孙中山接过名片一看，只见背面写着“持三字贴，见一品官，儒生妄敢称兄弟。”
C. 他对一切（哲学.生物学.逻辑学.音乐.艺术史）都感兴趣。
D.“还愣着干嘛？”妈妈大声地训斥我，“ 还不快去把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办？”
二.提高题
阅读下面文段，按要求作答：（4 分）
回溯我们诞生的过程，两组生命基因的嵌合，更是充满了人所不能把握的偶然性。我们每一个个体，都是机遇的产物。
常常遥想，如果是另一个男人和另一个女人，就绝不会有今天的我……
即使是这一个男人和这一个女人，如果换了一个时辰相爱，也不会有此刻的我……
即使是这一个男人和这一个女人在这一个时辰，由于一片小小落叶或是清脆鸟啼的打搅，依然可能不会有如此的我……
一种令人怅然以至走入恐惧的想象，像雾霭一般不可避免地缓缓升起，模糊了我们的来路和去处，令人不得不断然打住思绪。
我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？
对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？
7.“我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？”如何理解“概率垒就的金字塔”？
8.“面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？”把这个句子变成陈述句，不能改变原意。
三.阅读下面一篇文章，回答下面问题：（8分）
散文与散话
艾 煊
人们觉得散文很容易写。在小学和初中读书时，作文做得通，出校后又有了一些或深或浅的生活经历，有这两项资本，便可执笔写出散文了。恰好我们大地上的千家报纸群正等米下锅，于是一切通畅可读的文字，便以散文的面貌，大量快速地进入了媒体市场。
散文，不需塑造人物性格，不需讲述完整故事，不需编造起伏跌宕的情节。人们便以为它比小说容易写。散文，不必太考究韵律，所以它也比诗容易写。但小说可以酣畅地叙事，诗可以缠绵地抒情。散文何能？散文的生存空间在何处？散文是小说和诗缝隙间长出来的闲花野草，是夹缝中的艺术。
艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多，正是它之所长。半亩一亩的园林，要显示出无边无际的花石世界。鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗。散文生长于夹缝中，它的边缘又漫漶.朦胧，摸不着边际，谁都可以和它搭上边，攀上亲，什么样的文字，都可标示为散文。
许多人误以为散文很容易制造。但要想写出一篇真正的.耐读的艺术散文，那就需要多方面的长期修养。最根本.最基础的，是文字的修养。而这一点恰恰常被写散文的人们所忽视.所漠视。总以为文字有何难哉，会做作文，会写文件，会写新闻，会写小说，便一定会写散文。有一些发表了许多散文.出过了散文集的散文家，恰好是在这最根本.最基础的文字上欠缺修养。
散文最基本的，也可以说是惟一的材料和工具，就是文字。因此，散文对文字的要求，远远高于小说对文字的要求。
9.文中作者指出了人们对散文的一个错误认识，这个错误认识是：（不超过9字）
10. 作者认为与小说相比，散文有什么特点？请分两点加以表述。
11.第三段中划线句“鼓上可舞，桌上可舞，绳上可舞，竹竿头上也可翻筋斗”这一串比喻要表达的本体意思是什么？
12.下面是对文章的理解赏析，不正确的两项是：（ ）（ ）
A.文章大体上可分成两部分，前三段为一部分，论述散文文体上的特点；后两段为一部分，论述散文的写作要求。
B.划线句“散文生长于夹缝中”是说散文在表达方式.反映生活的宽广度方面介于小说和诗之间。
C.第二段划线句“散文何能”这一句是反问句，意即散文与小说.诗歌相比没有自己的特长。
D.全文运用了比喻.排比.对比等修辞手法或表现手法，既提高了论述效果，又增加了文章的艺术性。
E.从文章的主旨看，标题及首段最后一句均隐含了作者对一些缺乏文字功底而进入媒体市场的散文的批评。
四.能力题
13.仿照下面一句话的句式及修辞特点，仍以“ 人生”开头，仿写两句话，组成一个排比句。
例句：人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些萎靡的音符。（6分）
五.作文
14.下面两幅图可以给人丰富的联想和感悟，请联系提示文字对它们加以比较，把图给你的联想或感悟写成一篇900字左右的文章。
注意：（1）联想或想象要与两幅图都相关。（2）题目自拟。（3）立意自定。（4）文体自选。（5）不得抄袭。
［答案与解析研读］
1.A．B.yān—yán；C.dāo—tāo；D.zì—zǐ shuò—sù 2.C。万劫不复：表示永远不能恢复。3.C。A.晨—辰会—汇；B.力—利；D.采—彩。4.C 。“琐碎”侧重说事小。“ 琐屑”侧重说事情不值得提。“ 黯淡”指光线.色彩暗淡。“黯然”可指心情不舒畅。“简陋”适用对象指房屋.设备简单粗陋。5.C。A.句子杂糅。B.“效果”与“看”搭配不当。D.“能否”是双面，后只有一面。6.B。句末句号应在引号之外。7.我们都是机遇的产物。8.面对这无法承载的亲情，我们不敢说我不重要。9.超1字扣1分。（以为）散文容易写（或：制造）。10.①不需塑造人物性格，不需讲述完整故事，不需编造起伏跌宕的情节。②对文字的要求高于小说。11.艺术，不争天地之大小，以小显大，以少喻多。或：艺术（包括散文）不在乎题材的大小，内容的多少，即使题材小内容丰，也能反映广阔的社会生活。12.B.C。B 项“反映生活的宽广度”改为抒情性；C 项“反问句”应为设问句。
13. 例：人生如一首诗，应该多一些热情的抒情，少一些愁苦的叹息。人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
14.［写作点拨］
这道作文题最要注意的是“联想或想象要与两幅图都相关”，不能只涉及一幅图。看到圆，看到“规范”，自然而然想到“ 没有规矩，不成方圆”，这样把生题变成熟题，写起来就容易得多。但是，如果只就圆来说而没有跟不规则图形联系起来，就不符合题意了。当然，这种联想和感悟可能许多考生都会有，因其大众化而变得平庸，而且评卷老师对此过于熟悉，很难得到好成绩，所以智者往往另辟蹊径。其实提示文字的对应排列已为我们的立意做出暗示：规范———新颖（打破规矩才能创新）；稳定———多变（ 变与不变存在辩证关系）；周长短.面积大———周长长.面积小（名与实未必成正比）。只要我们利用对应文字立意，就能做到多快好省且无离题之忧，何乐而不为？同时，我们还要注意到提示文字中的省略号，这意味着命题者允许考生跳出提示文字，就这两个图形展开自己的联想与想象，比如想到光线柔和的月亮和光芒四射的太阳，想到圆滑世故者和锋芒毕露者……只要与两幅图相关即可。显然，这样的思维最富有创造性，也最容易得到评卷老师的青睐。
［例文］
八——— 十八———二十八
“啪！”一巴掌猛地打在屁股上。我大哭起来。“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的，看看你，怎么画的！”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的？我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“ 让你写爸爸.妈妈，你怎么写的？妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童.车夫，是什么？”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖.多变.极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过分了。”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。“ 怎么了？”爸爸关切地问，“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。”“ 他有没有抄你的？你有没有受影响？”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。“那倒没有。”“只是这样对努力学习的同学太不公平了，我要去举报。”“别傻了，没影响到你就行了。举报，万一人家报复怎么办？再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗？”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文。写友情的。只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。文中用了很华丽的词藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。“文章很唯美，但很违心。”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定，周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样？”女伴向我展示她新买的衣服。“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁。”我赞不绝口。其实那件衣服很难看，但我在“赞美”的时候，竟没有任何感觉。全然没有第一次说违心话时的慌张。
老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法，于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对，但管他那么多，这是老板交代的工作方法，出了问题不关我的事。再说了，和老板顶嘴没好下场。多年的经历，已经让我有经验了。
那年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……
一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。“ 老师说太阳是红的，小草是绿的。可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。”女儿哭哭啼啼地讲完。这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……
【点评】
这篇文章生活味非常浓厚。我记得《读者》中有类似内容的文章，不过考生能在短时间内写出这样的文章实属难得。它没有应用大量的典故.名言名句，文字朴实而流畅，构思也很巧妙，体现了作者对生活的提炼。粤教版必修一单元二综合测试（1）
一、（每小题3分，共12分）
1. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）
A. 心酸 辛酸往事 喻义 寓意深刻
B. 一般 略见一斑 过度 过渡时期
C. 无谓 无私无畏 家世 处理家事
D. 明智 淡泊明志 灌注 全神贯注
2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
（1）这本日记再次揭露了日本侵略者竭力 使用毒气弹真相、进行欺骗宣传的丑恶行径。
（2）劳动合同条例规定，劳动者在解除或者 劳动合同后一定期限内，不得自营或者为他人经营与原用人单位相竞争的业务。
（3）马加爵杀人事件警示我们，大学生心理健康问题亟待重视。 忽视这一问题，这样的悲剧 会重演。
A. 掩饰 中止 否则/那么 B. 掩盖 终止 如果/还
B. 掩饰 终止 否则/那么 D. 掩盖 中止 如果/还
3. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 陈培德认为，在目前，中国足球必须打好三大战役，完成三项任务，打假、扫黑和反贪。
B. 打开笔记本电脑，无论在酒店的会议厅还是在咖啡馆的一隅，你都可以摆脱线缆随时随地无线上网——这样的梦想听起来很美。
C. 日新月异的科学技术，正在改变人们的生活，你是否想过？不久的将来，房子的外墙可以是彩涂钢板，“蓝领”工作全部由机器人来做。
D. 2003年7月《光明日报》以《老师也不能抱“铁饭碗”》为题，对“全国中小学人事制度改革工作经验交流会”的情况作了报道。
4. 下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（ ）
A. 肖洛霍夫的《静静的顿河》是一部既磅礴壮观又委婉细腻，扣人心弦的史诗性的长篇小说。
B. 沈从文心中具有神性的生命与谋生的艰难在现实中是那样的不可名状，时常两相对峙，从而演绎出一个个悲凉的人生故事。
C. 计算风格学现在在社会科学领域成为一门饶有趣味的学科，尤其在判断作者真伪，考证作者疑难方面更是大显身手。
D. 我的母校有一个校训：“自强不息，厚德载物。”这里蕴涵着“强大”的真实含义。
二、（每小题3分，共9分）
科学与艺术 王禹民
世界著名的物理学家李政道博士，曾邀请李可染、吴作人等画家为物理的前沿学科当题作画。绘画的主题是“量子引力”、“粒子物理”和“表面物理”等。
李可染先生为表述“相对论性重离子碰撞”这个当代物理学的主题，画了两头公牛角斗的场面，题为《对撞生新态》，既生动形象，又幽默风趣。吴作人先生为“二维强关电子联系统”而作的《无尽无极》的画，既像阴阳鱼，又像两颗彗星，且只有两笔，简洁而对称。我们的老艺术家懂得了当代尖端科学的基本思想，为古老的中国画开拓了“柳暗花明又一村”的前景。
这也说明科学和艺术是相通的。自然科学研究本质及其最高使命，是从纷纭杂陈的一团混乱中整理出贯穿于其中的不变规律和井然秩序。与此相仿，艺术创作活动的本质和最高使命也是从万千现象的零乱中整理出秩序和规律。法国作家福楼拜曾说：“科学和艺术，在山麓分手，回头又在顶峰汇聚。”
两三百年来，英国水彩画家所关注的是光与暗的关系，是河流、山脉、树丛和海浪的运动，以及云彩的形成和变幻。康斯太布尔的组画《英格兰风景画》就真实生动地展现出瞬息万变的大自然的景色。而在透纳和法国画家柯特曼的笔下，海洋呈现出一种永远在做不停颠簸的运动状态。
无独有偶，透纳的同乡和同时代人、植物学家布朗，于1827年用显微镜观察到浮在水里的菌类孢子在做不停的运动。孢子越小，运动越剧烈。后来人们把这种运动称为布朗运动。爱因斯坦等科学家参与了相关的研究，并进而揭示了分子运动的奥秘。
那么，“布朗运动”和“透纳运动”有什么区别呢？又有什么相通之处呢？
可以说布朗所描绘的运动是一幅数理科学的风景画；他们所使用的语言是数学和物理概念。透纳所描绘的运动则是一幅艺术的风景画；使用的语言是色彩和线条。在本质上布朗和透纳都是究天地之貌而形之于画笔的画家。
布朗运动是大自然深层结构的微观运动；欣赏它的壮丽既要用到心眼，也要用到肉眼。透纳运动是大自然表层结构的宏观运动；惊叹它的宏伟同样要肉眼心眼并用。
科学风景画是抽象思维的结晶；艺术风景画是形象思维的结晶。两者各司其职，但又通过神经进行交流、合作和互补。一个完整、和谐、全面的人，应该同时能欣赏、赞叹并创作出这两种类型的风景画。热爱科学，同时也热爱艺术，才是完美人性的表现。
（选自《中学生阅读》）
5. 解说“科学和艺术在山麓分手，回头又在顶峰汇聚”这句话的含义最准确的一项是（ ）
A. 科学与艺术各属的领域不同，但它们探究大自然的手段是一样的。
B. 科学与艺术研究天地自然的方式不同，但最后还是要相互合作相互借鉴的。
C. 科学与艺术使用的语言不同，可表达的内容是一样的。
D. 科学与艺术有许多不同，但它们的本质和使用却都是从杂乱的现象中整理出秩序和规律。
6. 下面不属于“布朗运动”和“透纳运动”区别的一项是（ ）
A. “布朗运动”是微观运动，“透纳运动”是宏观运动。
B. “布朗运动”是用数学公式和物理概念表达的，“透纳运动”是用色彩和线条描绘的。
C. “布朗运动”可以显示分子运动的奥秘，“透纳运动”再现的则是大自然静止的奥秘。
D. “布朗运动”表现的是大自然深层结构的壮丽，“透纳运动”表现的则是大自然表层结构的宏伟。
7. 下列推断不符合文意的一项是（ ）
A. 说布朗是“画家”，是因为他描绘了“一幅数理科学的风景画”。
B. 形象思维和抽象思维是截然不同的两种思维方式，所以人们运用起来只能让它们各司其职。
C. 因为科学与艺术相通，所以科学家要热爱艺术，艺术家也要热爱科学。
D. 善于形象思维和抽象思维的人才是完整、和谐与全面的人。
三、（每小题3分，共9分）
韩延寿字长公，燕人也。为颍川太守，俗多怨仇。延寿欲更改之，教以礼让，恐百姓不从，乃召郡中长老为乡里所信向者数十人与议，定嫁娶丧祭仪品，略依古礼， 不得过法。百姓遵用其教。黄霸代之，因其迹而大治。延寿所至，必聘其贤士，以礼待用。广谋议，纳谏诤，表孝悌有行，修治学宫。又置正、五长，相率以孝悌，不得舍奸人。闾里阡陌有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若烦，后吏无追捕之苦，民无棰楚之忧，皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负之者，延寿痛自劾责：“岂其负之，何以至此？”吏闻者自伤悔，或自刺死。
延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰：“今日明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得毋亏大化乎？”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。”归舍，召见门卒，遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减。由是入为冯翊（官名）。行县至高陵，民有昆弟讼田。延寿大伤之曰：“幸得备位，为郡表率，不能宣明教化，至令骨肉争讼，咎在冯翊。”是日，闭阁思过，一县莫知所为。于是讼者宗族传相责让，此两兄弟深自悔，自髡肉袒谢，愿以田相移，终死不敢复争。郡中歙然，传相敕厉，不敢犯。
8. 对下列各句加点的词语的解释，正确的一项是（ ）
A. 相率以孝悌，不得舍奸人 舍奸人：放走坏人
B. 微子，太守不自知过 微子：小子
C.召见门卒，遂待用之 待用：等待任用
D. 传相敕厉，不敢犯 敕厉：告诫勉励
9. 以下句子分别编为四组，全都表明韩延寿治郡注重教化的一组是（ ）
①定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法。 ②表孝悌有行，修治学宫。 ③后吏无追捕之苦，民无棰楚之忧。 ④接待下吏，恩施甚厚而约誓明。 ⑤令行禁止，断狱大减。 ⑥是日，闭阁思过。
A. ③④⑤ B. ①⑤⑥ C. ①②④ D. ②③⑥
10. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A. 韩延寿治理颍川期间，根据当地俗多怨仇的情况，教民以礼让为先，并制定各种法律，导民向善，使颍川得以大治。
B. 韩延寿重视人才，每至一处，广泛听取他人谋议，接纳诤言；同时采取有力措施以整治州郡，因此辖区社会安定，奸人不敢入内。
C. 韩延寿对属下以礼相待，遇到有欺瞒或对不起自己的人，就先责备自己，致使下属伤心后悔，有的甚至以死谢罪。
D. 韩延寿对属县百姓的争讼，认为是自己不能宣明教化所带来的过失；他为郡县吏民树立榜样，深得民心，于是教化大成，民风肃然。
四、（23分）
11. 将文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）乃召郡中长老为乡里所信向者数十人与议。
（2）以敬父而见罚，得毋亏大化乎？
（3）于是讼者宗族传相责让，此两兄弟深自悔，自髡肉袒谢。
12.（8分）
移家别上亭 戎昱
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。
古人写诗很讲究炼字，诗中哪两个动词运用得准确传神？为什么？请结合全诗简要赏析。
13. 补写出下列名篇名句中的空缺部分，任选三题。（6分）
（1）发白才知智叟呆， 。 ，一分辛苦一分才。
（2） ， ，科学之道，诫之以空，诫之以松。
（3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ？ ！
（4）工欲善其事， 。
五、（22分）
美意朦胧
①我喜欢一个人在雾中散步。为此，过去的许多好时光在浏览唐诗中流去了。因为唐诗很美，而且美意朦胧，就像久久笼罩在朦胧中的一抹天光。
②唐诗的朦胧美，先是朦胧在它的形式美。唐代的律诗、绝句，每句字数相等，且求对仗、平仄、音律，讲究字面的整齐性和音调的明亮感。唐代英才辈出的诗人们，几乎每一个都能在清纯的诗情和几近桎梏的格律的碰撞中，吟成几首流传后世的好诗。然而，既然格律已近乎桎梏，纵是最伟大的天才，也无法把所有的诗篇都写得那么完美。杜青是使唐诗的形式美最终迷失在层峦叠嶂中的伟大的诗人。杜甫让世间如梦如幻地领略到唐诗的形式无与伦比的朦胧美意。杜甫写“绝”了唐诗，也写“完”了唐诗。他是非凡的。他之后的诗韵格律，最终都以他的诗篇为金科玉律。然而，历史自有静观的明眸。杜甫赖以名垂千古的最终是他的新乐府“三吏”“三别”，他的《兵车行》、《丽人行》、《北征》。他的律诗千秋无匹。然而，带着镣铐，怎么能跳好所有的舞蹈？一首被誉为“千古七律压轴之作”的《登高》，终因他追求四联对仗而不免“气竭意尽”。这是唐诗失之于完美的悲哀，但这并非是伟大诗人的悲哀。晚年入蜀后的杜甫写出的打破了韵律的如《春水生》、《江畔独步寻花》那些诗篇，至少与他许多真气弥漫的杰出律诗相映成辉。
③形式精美的唐诗，迷失在朦胧中。数以万计的唐人诗篇，真正流传于口碑的，不过三百。后世家喻户晓的，更多的是唐人瑰丽多姿的零落诗句。如“大漠孤烟直，长河落日圆”，“野旷天低树，江清月近人”，“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。因为谋篇之难能，往往是先成句，尔后凑合成篇，也因此唐诗佳句多于佳篇。一如雾中星光，朦胧间，只见斑斑点点，隐隐绰绰。
④唐诗的形式美在朦胧中迷失，而唐诗秀色可餐、光可鉴人的字面美，则在朦胧中生成。中国传统文化最神秘的源头，恐怕是它独特的汉字。独特的汉字天生是灵犀一点，只可意会。由它直接产生的举世无双的书法艺术，真可说是上溯远古，下接千载。以至当代抽象为其精灵的现代艺术，似乎也是滥觞于它，而似乎最美的书法艺术又多是书录唐诗的作品。这不难让人想到，汉字甚至不需阅读，便有一种让人在视觉上获得愉悦的字面美。汉字经过富有灵性的选择、组合，能让人望而生情，可歌可泣。而唐诗的字面美，达到的是几乎空前绝后、出神入化的境界。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未调。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”信手拈来这两首唐诗，不需细读，不求甚解，单从字面所洋溢出来的朦胧美意，便是千盅酒，万朵花。
⑤红尘无涯，万象朦胧，蒙蒙迷雾中偶现得一线天光，自然更见娇妍。而娇妍无比的唐诗，至今低回不去的正是红尘的朦胧美意。它是青青竹林间的一个浣纱女，它是胡天飞雪中的两行马蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一叶独舟。万里悲秋，百年多病，是为咏史。半壁日出，千里江陵，是为纪游。而尤为管领千秋的，是唐诗中参尽的人间真禅。三春晖，明月光，白发悲，斑马鸣，生死、离合、荣辱、悲欢，凄美之至，伤感之至，潇洒之至，淋漓之至。道千秋人之未道，歌千秋人之未歌。这一娇妍的天光，让红尘更见其朦胧，至美至真。
⑥我喜欢一个人在雾中散步，在流水的许多好时光里，我想我的肩头和心中，已沐浴过无尽娇妍的万斛天光。
14. 应该怎样理解“杜甫写‘绝’了唐诗，也写‘完’了唐诗”这句话？（6分）
15.“形式精美的唐诗，迷失在朦胧中”是什么意思？请结合②、③段分两点加以说明。（6分）
16. 除了形式美与字面美外，在第⑤段中，作者还形象地赞美了唐诗的另外哪两个特点？
（6分）
17. 下面对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（4分）
A. 这篇文章从不同的方面介绍了作者浏览唐诗时获得的朦胧美。
B. 作者对于打破了韵律的诗篇加以肯定，而对近于桎梏的格律给以否定。
C. 对唐诗的广泛传播与流传，我国的举世无双的书法艺术功不可没。
D. 本文构思精巧，语言清新，首尾照应，表明了作者对文学作品的朦胧美情有独钟。
E. 本文是一篇美学随笔，概括了唐诗具有“朦胧美”的共同特征。
六、（15分）
18. 用“维生素E”作陈述对象，改写下面的一段话。可适当增删词语，不得改变原意。（4分）
众所周知，人体代谢过程中产生自由基，这种自由基对人体有很大的毒害作用，需要不断清除，而维生素E具有这种功能，维生素E极易与分子氧和自由基反应，可防止磷脂中不饱和脂肪酸被氧化，对肌体起保护作用。
19. 任选某一事物，仿照例句从正、反两面立意，写两个有警示意义的句子。（句式不要求一致）（6分）
例：月亮
正面：在清凉的夜里，总是你和我这个最孤独的人做伴。
反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露脸。
20. 下面这则广告中有两处语病，请指出序号并加以改正。（5分）
宁红保健茶是①由江西省修水茶厂宁红保健开发中心和上海中医营养食疗研究会共同用心血、汗水培育出的科技与智慧的结果。②它充分发挥了宁红茶固有的降脂、利尿、提神、防癌作用，配以菊花、花粉、决明子、山脂、甘草等中药，③使其功效 更加明显。④它第一个成为我国茶叶保健系列产品，⑤计有减肥、强力、清暑、抗感、咳宁、葆春等六个品种。
七、（60分）
有人说：你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变不了过去，便你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容。是的，其实态度有时候比什么都重要。在艰难和逆境面前，你可以屈服，也可以使自己变得更坚强 甚至，你可以改变环境！
请以“态度”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。
答案
一、1.A 点拨：“寓义深刻”为“寓意深刻”。
2. B 点拨：“掩盖”是有意隐瞒、遮盖，语意较重，“掩饰”是设法隐瞒真实情况，语意较轻。“终止”，因结束而停止。“中止”，中途停止。否则有“不然”“如不”的意思，在句中意思反了；如果表假设。
3. B 点拨：A“三项任务”后的逗号改为冒号或破折号；C问号改为逗号，最后的句号改为问号；D第二处书名号改为双引号，“铁饭碗”用单引号标示。
4. B 点拨：“不可名状”指无法用言语形容。
二、5.D 点拨：比较其他三项可知D项最全面、最准确。
6. C 点拨：“透纳运动”不是显示大自然静止的奥秘，而是显示大自然运动的奥秘。
7. B 点拨：两者还通过神经进行交流、合作和互补。
三、8. D 点拨：“舍奸人”意为“姑息养奸”；“微子”意为“没有你”；“待用”为“另眼相待并提拔”。
9. C 点拨：本题是一道内容归纳题，围绕“注重教化”设题，人物为“韩延寿”，突出的是韩延寿而不是门卒、百姓；突出的是注重教化，而不是教化结果、个人行为，所以选①②④。
10. A 点拨：B、C、D三项都是正确的，都对全文进行了概括归纳。只有A项不对，第一段中“黄霸代之，因其迹而大治”可得出，大治不在韩延寿治理期间，由此得出，A项不符合题意。
四、11.（1）便召集郡中被乡里人信任的长者老人数十人，跟他们一同商议。（2）因为尊敬父亲而被处罚，（这）岂不是有损教化吗？（3）于是打官司的族人相互责备，两兄弟自身非常悔恨，自己剃发袒肩谢罪。
12. “系”和“啼”用“系”字既合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷勤挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。
13.（1）埋头苦干是第一 勤能补拙是良训 （2）树老易空 人老易松
（3）人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （4）必先利其器
五、14.（1）他使唐诗的形式美达到了极致。 （2）他的诗成了后人写诗的金科玉律。（或：他在律诗上的成就限制了后人的创造）
15.（1）唐诗因过分追求形式上的完美而失去了创造活力。
（2）因谋篇之难能而真正流传于口碑的不过三百篇，因此佳篇少于佳句。
16.（1）意境美。（形象、意象的朦胧美） （2）题材广泛，内容丰富，广泛地反映社会生活。
17. A、D 点拨：B作者并未否定格律；C唐诗的传播与流传，与书法艺术无关。E“朦胧美”不是唐诗的“共同特征”。
六、18. 维生素E极易与分子氧和自由基反应，可防止磷脂中不饱和脂肪酸被氧化，清除人体代谢过程中产生的有很大毒害作用的自由基，对肌体起保护作用。
19. 示例：彩虹
20. ①处，“结果”改为“结晶”；④处，“第一个成为我国”改为“成为我国第一个”。
七、例文：
半杯水的奇迹
沙漠中，同样的半杯水，两种不同的心态，一念之间，决定两种不同的命运。悲观的人想，天哪，茫茫大漠，归途在何处？现在只剩半杯水了，这是天意啊，我就认命吧。乐观的人想：感谢上帝，我还有半杯水，不必担心会渴死，只要专心找路标就行了，我真是太幸运了。两个人继续前进。不久，前者因自己内心的恐惧，唯一的半杯水顿时渗入沙土，最终，绝望地闭上了眼睛。而后者，依靠半杯水的鼓舞，硬是撑到了一片胡杨林边，被路过的商队救回到一个村庄，最后奇迹般地苏醒过来。村上的人听说这个人的经历，啧啧称赞，都说这是奇迹。
是的，只需要半杯水，就能创造一个奇迹。而这普普通通的半杯水，蕴含着生存的奥妙，快乐的秘决，同时它折射着人的内心动态，好比是巫师的水晶球，能预言人的未来。
人的内心动态，也就是心态，往往是决定胜负的关键。在雅典奥运会上，中国姑娘杜丽一枪打响，为祖国夺得了首金，也是该次奥运会的第一枚金牌，为个人为家庭也为祖国赢得了荣誉。法国媒体称她是“冰美人”。这是为什么呢？原来，在激烈的决赛中，一位俄罗斯选手的成绩始终比杜丽好，眼看着最后一枪就定胜负了。如果东邻去摸彩得了一等奖，而你股票套牢，亏了两百万，你会怎么想呢？会不会万念俱灰，一死了之呢？如果西施才貌双全，嫁给一个大款，那个大款恰是风度翩翩，事业有成，你又作何感想呢？会不会看破红尘，遁入佛门呢？
没关系，这些都算不了什么。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临！是的，收起失落，收起悲伤，换一种心态吧。只当作是上帝在考验你；别忘了，他还留给你半杯水。
只要有半杯水就足够了，相信自己，一定会创造奇迹！朝着困难前进，头发甩甩，大步地走开，紧握着半杯水，天地皆在我心，奇迹终将来临，希望的太阳正从这杯水中冉冉升起！
总评：该文语言朴实，叙议结合，用典型事例阐释和强调了心态的意义和作用，中心明确清楚，又显得含蓄隽永。第三单元综合测试（2）（粤教版必修1）
一、基础题（每小题2分，共12分）
1、加粗的字读音完全正确的一项是（ ）
A、模样（mó） 露马脚（lòu） 天籁（lài） 衣袂（mèi）
B、纤毫（xiān） 荒芜（wú） 炫耀（xuàn） 弥望（mí）
C、敷衍（xián） 点缀（zhuì） 赎罪（shú） 积攒（zǎn）
D、疙瘩（gē） 琐屑（xiè） 蹒跚（pán） 针砭（biǎn）
2、下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）
A、慢条斯理 璀璨夺目 无耻澜言 漠不关心
B、大言不惭 戛然而止 惹事生非 谈笑风生
C、通霄达旦 姗姗来迟 莽莽苍苍 膀大腰圆
D、残羹冷炙 浅尝辄止 故弄玄虚 冠冕堂皇
3、标点符号使用有误的一项是（ ）
A、小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。
B、欣赏《童年》的歌词，体会歌词中表现的童年生活情感。你有过类似的情感体验吗？
C、人的动力就是他自己的意志力。意志力愈强，动愈易成功；意志力愈弱，动愈易失败。
D、这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。
4、依次填入下列空格中的词语，最恰当的一项是（ ）
①柳思同学成绩不太理想，近来奋起直追，迎头赶上，足以令同学们 。
②银广厦股份有限公司被迫“下课”，不少股民写信给证监会，甚至向最高人民法院提出 ，他们希望政府保护中小投资者的利益。
③“9·11”事件后，阿富汗局势发生了 ，塔利班在美军的强有力打击下迅速崩溃。
A、侧目 质询 巨变 B、刮目 质询 剧变
C、刮目 咨询 巨变 D、侧目 咨询 剧变
5、下面句中熟语使用恰当的一项是（ ）
A、这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
B、发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
C、桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
D、我摇着轮椅进入园子中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。
6、下列句子中，没有语病的是（ ）
A、通过你的讲解，给了我很大的启发。
B、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是从大家的信赖和关怀中得到力量，树立了克服困难的信心。
C、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道4米高、20米宽、700米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。
D、我终于想明白了他为什么要带我来的原因。
二、能力题
阅读下面的现代文，回答问题：
月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像 着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处———酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
1、文中空缺处应补的词依次是 、 、 。（3分）
2、本文段中用了好多叠音词，如：静静地、薄薄的、峭楞楞、弯弯的……请分析它的作用。（2 分）
3、“酣眠固不可少，小睡也别有风味”在这里是打了个比喻，那么“酣眠”“ 小睡”各指什么？（4 分）
4、“但我以为这恰是到了好处”这里的“好处”到底指的是什么？（2 分）
5、“却又像是画在荷叶上”，“画”改为“印”好不好？为什么（2 分）
6、在这段文字中，作者是从哪两个方面来衬托月色的？（2 分）
黄昏
薄暮时分，独坐在学校操场的草地上，在空旷静寂之中，我感觉今天的黄昏极美。天气新晴，料峭的春寒，抖落在薄暮里，仍有沁人的凉意。夕阳，挂在脱尽了叶子的凤凰树梢上，许是奔波了一整天的缘故，光线里已经没有了热和力，却充满了梦幻的色彩。整个操场，黄橙橙、亮晶晶，像撒上一层金沙似的。天上云霞更美，空气的每一个粒子，都染上了颜色，跳跃着，流动着，分秒之间便有种种奇妙的变化。华丽的金、鲜明的橙、酡醉的红，神秘的紫……
夕阳真美！美得多么令人心悸……
安谧的校园，被暮色浸透了。细柳、扁柏、小池、曲径……一切都蒙上了凄迷的调子，带着些凉薄的意味。独有一圃大理菊却盛放着，蓊蓊郁郁地开出一片花海。在沉淀的夕阳影里，鲜明极了。那些硕大的花朵，每一朵都像一团火球，逼近去凝视，火球中含蕴着生命的烈焰，让人有灼热的感觉。花朵的颜色缤纷：粉白色的那种固然娇媚，深紫色的那种固然艳丽，不过，有一种橙红色的更让我喜爱。这种花，也不知道每一朵是由多少花瓣组成的，但见一圈一圈的花瓣，密密地排列着：中心是耀眼的赤红，向外层展开去，花瓣渐渐变大、颜色渐渐变淡，最外一层，乃变成明亮的橙黄了。花瓣，毛茸茸的，闪着丝绒般的亮芒，却又透明得像玻璃似的流转着夺目的晶莹。
这一圃大理菊，怎会开得如此茂美呢？也许，这就是春花对于生命的讴歌吧！
散步在花径上的女孩是谁呢？十七八岁吧，还正是白色小马般的年龄，春云初展般的面容，却偏爱拢起一绺闲愁，轻锁在眉峰上，她有时低头寻思，有时向天边凝望，是在想什么？还是在期待什么？是要一个多彩的梦，还是要一个灿烂的明天？她的眼睛闪动着光芒，小小的唇紧闭看，倔强而高傲，绛色的夕阳映照着她红润的面庞，夸耀着一个蓬勃的生命。晚风轻拂，飘动着她的头发，也飘动着她的衣裳，她轻盈地漫步在花径间，好像踏着无声的旋律在舞蹈！
她是谁？这不必追问，她是青春的形象。
独坐在夕阳里，在朦胧的光影中，我的灵智却被眼前的这三件事物———落日、花朵和青春———启发得清朗了。我的心灵好像一湖清波，澄明地映出了生命的过去和未来。
你没觉察到么？在宇宙间一切事物都有其相似的一面。伟大如太阳，冉冉初升时何等辉煌！日正当中时何其壮烈！可是，当它散尽了热力，失去了光芒之后，仍将归于平淡，渺小如花草，当其默默地钻出地面，平凡的样子，虽不能邀得人们一顾，但在生命力展开的一刻，却灿烂得令人目眩！而后便萎落飘零了。人，谁没拥有过可傲的青春呢？可是谁也不能扭转那自然的大手，终将走上衰老的归宿。然而，我们又何必憾恨？不见那落下去的夕阳，是多么和平静美么？不见那怒放的春花，是多么热烈、疯狂么？我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，如骄阳之壮烈；若能展开自己的爱情，如春花之绚丽；那么，生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。
独坐在夕阳里，昼和夜的羽翼同时覆盖着我。我感到昼的光明也感到夜的阴暗。感到时间的短促也感到生命的无限。恍惚间，我已不是我。我，和那些花草，那些树木，那流荡的云，那吹拂的风，是同样的存在。紫色的雾升起了，包笼了所有的形象，一切，渐渐地、模糊，渐渐地、不见。
7、作者在最后一段说：“恍惚间，我已不是我。”这句话表达了什么深刻含义？（2分）
8、这篇作品以大量的篇幅记述了夕阳、大理菊、青春少女的美丽，这三者有什么共同点？作者从中总结出了怎样的人生哲理？（4分）
9、文中“夕阳”代表自然，“青春少女”代表人类，“ 大理菊”似乎显得有些多余，如果不写大理菊，你觉得好不好？（4分）
10、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A、“落日”“花朵”“青春”三幅画面都具有“动”的色调与气势，内中蕴含着作者奔涌的情思与澎湃的诗情。
B、作品的艺术结构玲珑剔透，于变化中见贯通始终的意脉，记叙了对“ 美”的追捉，抒写了对“真”的感悟。
C、一般隽永而深刻的散文，会把读者引向哲理的境界，本文所揭示的哲理是“ 生命是有限的，人生价值却是无限的。”
D、关于少女的描写，作者采用了虚虚实实的笔法把推测悬想其内心活动与实写外貌情态结合起来，突出她的生命活动和青春之美。
E、文中刹那间见终古、须臾间悟人生的议论，完全可以当做人生的箴言。景物画面也涵容着哲理思索的光辉。
三、提高题：（9 分）
阅读下面两首诗，并进行鉴赏：
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。
1、这首诗有没有对偶句？如果有，请写出来。（1分）
2、“百川东到海，何时复西归？”比喻什么？（2分）
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
3、这首诗通过山行所见，歌吟了什么？诗围绕一个“留”字，表现的主旨是什么？（2分）
4、诗的第三、四句笔锋一转，又引申开去，用“ 纵使”来写“ 莫为”，写出一番怎样的景色？给人的启示又是什么？（4分）
四、探究题（10分）
1、对下面句子的理解可以有三种以上的理解，请你写出其中三种理解。（3分）
三个电视台的记者聚在这幢新职工宿舍大楼前。
2、下面是2004年某办公室下发的一则通知的正文，有两处错误，请予修改：（2分）
兹定于8月28日上午8时在市政协机关一楼会议室，召开各界人士纪念抗日战争59周年座谈会。请您届时光临参加。
3、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（ 不要求与原句字数相同）（5分）
智者的思索是深深的泉眼，从中涌出的水也许很少，但滴滴晶莹；庸者的奢谈是浅浅的沟渠，由此流过的水或许很多，却股股浑浊。
五、作文（40分）
阅读下面的材料，根据要求作文。
“有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜鱼。其中，一个人要了鱼，吃罢后饿死；另一个要了鱼竿，走向大海，刚到海边，也饿死了。
鱼可以暂时充饥但没有解决长远的生计问题；鱼竿可以解决未来的生计问题，但对眼前的饥饿它却无能为力。”
请根据上面的材料，以“ 合作”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于
800 字。
［答案与解析研读］
一、选择题
1、B（A 模样（mú）C 敷衍（yná）D 针砭（biān）） 2、D（A、无耻谰言 B、惹是生非 C、通宵达旦） 3、A（ 小河对岸三四里外是浅山，三四里是约数，中间不加顿号。） 4、B（侧目：不敢正视，斜着眼睛看，形容又畏惧又愤恨。刮目：指彻底改变看法。质询：质疑、询问。咨询：征求意见，多指行政当局向顾问之类的人员或特设的机关征求意见。巨变：巨大的变化。剧变：急剧变化。） 5、D（文不加点：形容写作的速度很快，挥笔而就。首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺精妙高超。以上的成语均与语境不符合。） 6、B（A 缺少主语。“你的讲解，给了我很大的启发。”C 语序不正确，应为“经过南堡人民一个冬天的苦战”。D 语意重复。“我终于想明白了他为什么要带我来。”）
二、1、 泻、浮、笼 2、双声叠韵词的大量运用，产生了回环往复的艺术效果。它除了精确表情达意外，在音节上更是给人以琅琅上口、回味无穷的审美享受。 3、“酣眠”指满月的状态。“小睡”指月光被淡淡的云笼罩着，若明若暗、不能朗照的状态。 4、“好处”指的是因为不能朗照，表现出环境特有的静美淡雅的韵味。5、不好。“画”浓淡相宜，有动感；而“印”则显得死板，不灵活，且黑影与倩影本来也是变化的。 6、叶、花衬托月色的朦胧柔和；树影衬托月光的轻盈。（ 要注意“ 仿佛在牛乳中洗过一般”是因月色朦胧。） 7、我已不再是一个观赏者，我与大自然的一切一并获得了永恒的存在，即作者感悟的“真”与“美”永存不灭。 8、共同点：都有自己的辉煌，最后也都不可避免地归于平淡。人生哲理：我们生活在天地间的人，若能献出自己的热力，就没有什么可遗憾的。生活过而非白活，热爱过而有真爱，短暂的一生便不只是一生。 9、不好。文中“夕阳”代表自然中的伟大者，“大理菊”代表自然中的渺小者，不写大理菊，对自然的概括就不够全面，后面总结人生哲理也就因此会显得依据不足而有所欠缺。 10、C、E、（C 项哲理总结偏颇；E 项“景物画面涵容着哲理思索的光辉”夸大其辞。）
三、 1 阳春布德泽，万物生光辉。少壮不努力，老大徒伤悲。 2、 光阴一去不复返。 3、 咏山地春天美景。表现留客之意。 4、写了“入云深处亦沾衣”这一景色，让人明白，雨天有雨，晴天照样有雨。要观赏美景，“沾衣”是难免的，可那空山幽谷，云烟飘渺，水气蒙蒙..却是另一番诗意境界，然而它必须身临其境才能领略。
四、 1、答：三个电视台的记者可以理解为三个记者不是同一个电视台的；还可理解为同一个电视台的三个记者。“新职工宿舍”可以理解为新来的职工的宿舍，又可理解为全体职工的新宿舍。 2、“抗日战争59周年”改为“ 抗日战争胜利59周年”；“ 光临参加”重复，去掉“参加” 3、逆耳的忠言好比配有黄连的中药，虽然难以下咽，却是对症下药；奉承的蜜语犹如含有毒药的琼浆，虽然香甜可口，却是慢性中毒。以上只是举例，答案可以多种多样。评分标准：两个分句均由比喻领起，给2分。两个比喻的本体具有相对或相反的关系，给2分。语意连贯，给1分。
五、简析：从材料中可以看出合作的重要性。只有合作才能让自己生存，写作可以联系历史中的事例也可联系生活中的合作现象展开议论；也可选取典范合作的事例也可选取反面事例来结合正反论证；也可以以“ 生活需要合作———分析原因———怎样合作”，即“ 提出问题———分析问题———解决问题”这样典范的议论形式进行层层深入的论证。其实这个话题思路较广，同学们可以用自己擅长的文体进行写作。如写成记叙文，最好写自己亲身经历过的或接触到的例子，要注意情感的融入和细节描写；如写成散文则尤其要注意情感的抒发。
例文
合作·美
“自小生来好抚琴，高山流水觅知音”，铜官两湖之侧，子期与伯牙相逢，合作共谱一曲《高山流水》，留给后人以和谐之美；绿茵场上，各个位置上的球员紧密合作，智慧与速度的碰撞，给人以力量美；科学领域，各条战线上的人们为圆华夏千年以来的“ 飞天梦”。互助合作，给人以精神美。
合作产生美，无论何时，无论何处……
一
无际的草原上，火势蔓延着，火舌似将一切吞噬，在滚滚的浓烟中，出现了这样一副景象，一群蚂蚁滚成一团黑球，呼啸着冲出火海，火无情地燃烧着，噼里啪啦地发出生命销毁的声音，没有一种天籁比这更惊心动魄！表层的蚂蚁刹那间化为孤魂一缕，更浓密的蚂蚁群又继续补上那团逐渐变小的球，终于它冲出了火海。无数弱小的生命携手合作，以自己的牺牲换取了种族的延续，那是一种伟大而惊心动魄的生命之美……
二
你们是九天下凡的仙女吗？还是传说中敦煌的飞天女神？抑或是千手观世音菩萨再生？
在一片炫目的金光中，你们"几位宛如仙女翩跹下凡舒展开纤纤素手，配以古典的梵乐，在雅典残奥会上，将爱与希望洒向人间，将中华文明传统传播到世间的每一个角落……
在无声的世界里，你们无间的合作带给世人视觉美的盛宴，相信即使观世音菩萨降临凡世，也将为你们倾倒……
外国教育家的眼眶湿润了，她没有想到。她没有想到在中国，这个实验竟然成功：一个简单的游戏，一个窄口瓶，七只彩球，瓶口小，每次仅允许通过一只球，绳子握在七个孩子的手上。假设瓶子是一幢失火的楼房，彩球是屋里的人，只有在规定时间逃出才能生存。哨音一响只见七个同学一个接一个抽出，仅用三秒钟。而在其他国家，孩子们争先恐后地抽出彩球，结果全卡在瓶口。七位孩子以合作的方式留给外国教育专家以互助美。
物质文明越来越发达的今天，我们应加强彼此间的合作，因为合作产生美！
〔评析〕
话题是合作，合作的意义何在？作者避而不答！却巧妙地联想到“美”：精神之美、生命之美、艺术之美、创造之美，合作能产生美，这是一种独特的发现。作者从他所精选的故事入手，以叙事的方式解读使文章的议论方式别开生面。其间，作者的联想力把互不牵连的事和物串在一起，于是一切事实和思想都腾飞起来，联类无穷、驰骋不已，作者不讲究论证推理，只是在文末点了一下题。因为，在作者看来论证已属多余。不必要再板着脸孔说理，他所叙述的美好故事已经能打动读者，读者自然能领悟到“合作”的意义。第三单元综合测试（3）（粤教版必修1）
一、（每小题3分，共12分）
1. 下列词语中加点的字的注音，全都不相同的一项是（ ）
A. 禅让 阐释 箪食壶浆 忌惮 殚精竭虑
B. 踹开 瑞雪 惴惴不安 揣摩 水流湍急
C. 氤氲 殷切 万马齐喑 荫翳 义愤填膺
D. 弹劾 核心 刻不容缓 隔阂 言简意赅
2. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）生逢乱世，尽管他学得了一身好本领，但依然是前程 。
（2）由于上游生态平衡遭到破坏，昔日黄河奔腾 、一泻千里的情景在山东境内已很少见到了，甚至有些时候，一连几个月出现枯水现象。
（3）加入WTO以后，出版业同样面临着严峻的挑战，该杂志社首先提出了“适应出版新形势，构建版协新 ”的口号。
A. 渺茫 呼啸 机制 B. 渺茫 咆哮 体制
C. 迷茫 呼啸 机制 D. 迷茫 咆哮 体制
3. 下列各句中加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）
A. 这老爷子对今天的一切都看不顺眼，成天慨叹着人心不古，世风日下。
B. 某市教委删除了中学生守则中“节俭”和 “谦虚”的内容，对此人们街谈巷议，褒贬不一。
C. 青岛队王教练汤乐谱根据这种情况，决定让这员“新丁”吃小灶，先单练一周，然后再随队训练。
D. 他们思想活跃，求知心切，有些问题要“打破砂锅”，按照一般的解释不能交卷。
4. 下列各句中没有语病的一句是（ ）
A. 我国考古工作者在华北地区发现大量青瓷，从而把我国北方青瓷起源的时候提前了300年。
B. 哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯回忆录的第三卷则是他和世界领袖们的故事，其中包括卡斯特罗和克林顿。
C. 由于一至四号“神舟”无人飞般的成功返回，使中国加入了航天大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。
D. 鲨鱼是竞赛筹委会的头号心腹大患，昨天传出：一位25岁的男子，在南澳西海岸被鲨鱼咬死。
二、（每小题3分，共9分）
据英国《新科学家》杂志报道，美国科学家最近发现，往细胞植入物中添加一些能释放出适量化学信号的微小颗粒，能有效地帮助细胞植入物修复或取代受损伤的人体组织。试验证明，该项技术对胎儿细胞的存活和成长有极大的帮助作用。
据美国马萨诸塞州技术学院的人体组织技术专家罗伯特·朗格称：“这项技术在人体组织工程中是一项具有重大意义的尖端技术。”
在植入细胞的周围获取良好的生物化学环境，这对保证植入细胞的健康成长，维持生命的存在和发展，是十分必要的。没有良好的生态化学环境，植入细胞就会死亡或者发展成为一种不健全的异类细胞。比如，用于治疗骨髓损伤、帕金森氏症和亨廷顿舞蹈病的试验性移植细胞，就必须供给神经成长因子（简称NGF），以优化其生物化学环境。
但是，如果把NGF作为药物来使用，无疑会引起极端的效果，如造成感觉烧伤等。为避免这种情况，研究人员曾试验将NGF直接注射到大脑中去。但美国纽约内科尔大学的生物化学家马克·沙尔兹曼认为：“这样做虽然可以避免感觉烧伤，但也存在着一些问题，即这种办法延续的时候不是太长。”
为此，沙尔兹曼小组采取了另一种办法。他们从用于外科伤口缝合的慢溶性材料中，提取了含有NGF的极细颗粒，并将其与含有胆碱能神经元的胎儿脑细胞相混合。当研究人员将这种混合物植入健康成年老鼠的脑中时，他们发现7天后植入周围的NGF水平达到了高峰，而到了3个星期之后，才降回到正常的水平。
实验证明，如果细胞植入物周围出现一种被称为胆碱能乙酰转移酶的脑酶高级形式，那就标志着植入的胆碱能神经元正在茁壮地成长。正如美国耶鲁大学的神经生物学家杰弗里·柯克西斯所说的：“实际上它正在发挥作用，这是最有力的证据。”
朗格赞同这种说法。他说：“细胞、合成元素以及有控制地释放这三者相结合，对细胞植入物进行有计划地补充供给，这还是头一次。这种方法可以对任何类型的细胞或组织发生作用。”
据沙尔兹曼介绍，这种微型颗粒也可以用来传送任何蛋白质或药物。如果给蛋白质或药物涂上一层能吸引某种特殊细胞的微粒，那么这种蛋白质或药物就只能传送该种类的细胞，而不会传送其他类型的细胞。
5. 对“当研究人员将这种混合物植入健康成年老鼠的脑中时”中的“混合物”，理解正确的一项是（ ）
A. NGF的极细颗粒与胎儿脑细胞
B. 胆碱能神经元
C. 胆碱能乙酰转移酶
D. 神经成长因子和胆碱能神经元
6. 下列说法与原文相符的一项是（ ）
A. 骨髓损伤与帕金森氏症和亨廷顿舞蹈病是由植入的细胞周围没有良好的生物化学环境引起的。
B. 研究人员曾试验将NGF直接注射到大脑中去，即把NGF当作药物作用。
C. 往细胞植入物中添加的能释放出适量化学信号的微小颗粒就是神经成长因子。
D. 沙尔兹曼小组采取了另一种办法是为了能避免引起极端的效果。
7. 根据原文推理，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 让细胞茁壮成长的方法应使细胞、合成元素，以及有控制地释放这三者相结合。
B. NGF就是能有效帮助细胞植入物修复或取代受损的人体、组织的神经成长因子。
C. 要在植入细胞的周围获取良好的生物化学环境就必须向它供给NGF微粒。
D. 为帮助胎儿细胞存活和成长，美国科学家发明了优化细胞生物化学环境的技术。
三、（每小题3分，共9分）
阳城字亢宗，定州北平人。城谦恭简素，遇人长幼如一。远近慕其行，来学者迹接于道。闾里有争讼，不诣官而诣城决之。有盗其树者，城过之，虑其耻，退自匿。尝绝粮，遣奴求米，奴以米易酒，醉卧于路。城怪其故，与弟迎之，奴未醒，乃负以归。及觉，痛咎谢，城曰：“寒而饮，何责焉？”岁饥，屑榆为粥，讲论不辍。或哀其馁，与之食，不纳。山东节度府闻城义者，发使遗五百缣，戒使者不令返。城固辞，使者委而去，城置之未尝发。会里人郑 欲葬亲，贷于人无得，城知其然，举缣与之。李泌为宰相，言之德宗，召拜右谏议大于。初，城未起，缙绅想见①风采。既兴草茅，处谏诤官，士以为且死职，天下益惮之。及受命，他谏官延事苛细纷纷，帝厌苦，而城浸闻得失且熟，犹未肯言。及裴延龄诬逐陆贽等，帝怒甚，无敢言。城闻，曰：“吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。”乃上疏极论延龄罪，慷慨引宜，申直贽等，累日不止。闻者寒惧，城愈厉。帝大怒，召宰相抵城罪。坐是下迁国子司业，简孝秀德行升堂上，沉酗不率教者皆置。躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度。薛约者，狂而直，言事得罪，谪连州。吏捕迹，得之城家。城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别。帝恶城党有罪，出为道州刺吏。至道州，治民如治家，宜罚罚之，宜赏赏之，不以簿书②介意。月俸取足则已，官收其余。
（节选自《新唐书·列传第一百一十九·卓行》）
【注】①想见：思慕。 ②簿书：官府中的文书簿册。
8. 下列句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
9. 以下句子分别编为四组，全都表现阳城清慎正直的一组是（ ）
①城过之，虑其耻，退自匿 ②城固辞，使者委而去，城置之未尝发 ③乃上疏极论延龄罪， 慷慨引宜，申直贽等 ④躬讲经籍，生徒斤斤皆有法度 ⑤城坐吏于门，引约饮食讫，步至都外与别 ⑥月俸取足则已，官收其余
A. ①④⑥ B. ①⑤⑥ C. ②③④ D.②③⑤
10. 下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是（ ）
A. 阳城的品行深受人们的景仰。远近的人都仰慕他的品行，前来求学的人接连不断；当地的人有了争执，就请阳城来裁决。
B. 阳城为人宽厚仁慈。对于偷盗他家的树的人，阳城退步避让，以免对方羞愧；对于擅自以米换酒喝并醉倒于路的仆人，阳城将他背回了家，并宽慰他，让他不必自责。
C. 阳城忠于职守，直言敢谏。他虽不如其他谏官那样对政务事必躬亲，但大臣遭陷害，无人敢言时，他却能不惧触犯君威，挺身而出，仗义执言。
D. 阳城教化有道。他担任国子司业，对于太学诸生，奖掖孝道德行出众者，斥退酗酒不遵守教化者。在他的教育下，太学诸生都能严守法度。
四、（23分）
11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）或哀其馁，与之食，不纳。（3分）
（2）吏捕迹，得之城家。（3分）
（3）帝恶城党有罪，出为道州刺史。（3分）
12.（8分）
待储光羲不至 王维
重门朝已启，起坐听车声。
要欲①闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自②不相顾，临堂空③复情。
【注】①好像。 ②已经明了。 ③自多情。
（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（4分）
（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？（4分）
13. 补写下列各篇名句中的空缺部分，任选三句。（6分）
（1）月光如流水一般， 。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 ；又像笼着轻纱的梦。
（2）快乐是一抹微云， ，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“ ”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
（3）每一个有激情的演员都难免是一个人质。 。每一个乏味的演员都是因为他老以为这戏剧与自己无关。 。
（4）起风的日子， ， 。
五、（22分）
绝版的周庄 王剑冰
你可以说不算太美，你是以自然朴实动人的。粗布的灰色上衣，白色的裙裾，缀以些许红色白色的小花及绿色的柳枝。清凌凌的流水柔成你的肌肤，双桥的钥匙恰到好处地挂在腰间，最紧要的还在于眼睛的窗子，仲春时节半开半闭，掩不住招人的妩媚。仍是明代的晨阳吧，斜斜地照在你的肩头，将你半晦半明地写意出来。
我真的不知道，你在那里等我，等我好久好久。我今天才来，我来晚了，以致使你这样沧桑。而你依然很美，周身透着迷人的韵致。真的，你还是那样纯秀、古典。只是不再含羞，大方地看着每一位来人。周庄，我呼唤着你的名字，呼唤了好久了，却不知你在哪里。周庄，我叫着你的名字，你比我想象的还要动人。我真的想揽你入怀。只是扑向你的人太多太多，你有些猝不及防，你本来已习惯的清静与孤寂被打破了。我看得出来，你已经有些厌倦与无奈。周庄，我来晚了。
有人说，周庄是以苏州的毁灭为代价的。眼前即刻闪现出古苏州的模样。是的，苏州脱掉了罗衫长褂，苏州现代得多了。尽管手里还拿着丝绣的团扇，已远不是躲在深闺的旧模样。这样，周庄这位江南的古典秀女便名播四海了。然而，霓虹闪烁的舞厅和酒楼正在周庄四周崛起，周庄的操守能持久吗？
参加“富贵茶庄”奠基仪式，颇负盛名的富贵企业和颇负盛名的周庄联姻。而周庄的代表人物沈万三也是名富，真是巧合。代表富贵茶庄讲话的，是一位长发飘逸的女郎，周庄的首席则是位短发女子，又是巧合。富贵、茶、周庄、女子，几个字词在春雨中格外亮丽。回头望去，白蚬湖正闪着粼粼波光。
想起了台湾作家三毛，三毛爱浪游，三毛的足迹遍布全世界，三毛的长发沾的什么风都有。三毛一来到周庄就哭了，三毛搂着周庄像搂着久别的祖母。三毛心里其实很孤独。三毛没日没夜地跟周庄唠叨，吃着周庄做的小吃。三毛说，我还会来的，我一定会来的。三毛是哭着离去的，三毛离去时最后亲了亲黄黄的油菜花，那是周庄递给她的黄手帕。周庄的遗憾在于没让三毛久久留下，三毛一离开周庄便陷入更大的孤独，终于把自己交给了一双袜子。三毛临死时还念叨了一声周庄，周庄知道，周庄总这么说。
入夜，乘一只小船，将桨轻轻划拨。时间刚过九点，周庄就早早睡了，是从没有电的明清时代养成的习惯？没有喧闹的声音，没有电视的声音，没有狗吠的声音。
周庄睡在水上。水便是周庄的床。床很柔软，有时轻微地晃荡两下，那是周庄变换了一下姿势。周庄睡得很沉实。一只只船儿，是周庄摆放的鞋子。鞋子多半旧了，沾满了岁月的征尘。我为周庄守夜，守夜的还有桥头一株灿然的樱花。这花原来不是周庄的，如同我。我知道打着鼾息的周庄，民族味儿很浓。
忽就闻到了一股股沁心润肺的芳香，幽幽长长的经过斜风细雨的过滤，纯净而温润。这是油菜花。早上来时，一片一片的黄花浓浓地包裹了古老的周庄。远远望去，色彩的反差那般强烈。现在这种香气正氤氲着周庄的梦境，那梦必也是有颜色的。
坐在桥上，我就这么定定地看着周庄，从一块石板、一株小树、一只灯笼，到一幢老屋、一道流水。这么看着的时候。就慢慢沉入进去，感到时间的走动。感到水巷深处，哪家屋门开启，走出一位苍髯老者或纤秀女子，那是沈万三还是迷楼的阿金姑娘？周庄的夜，太容易让人生出幻觉。
14. 纵观全文，周庄的特点可以概括为 、 、 。（6分）
15. 文章说“周庄是以苏州的毁灭为代价的”，结合第三段，谈谈你对这句话的理解。（6分）
16. 文章题目“绝版的周庄”的意思是什么？（6分）
17. 下列对文章的理解不正确的两项是（ ）（4分）
A. 文中“仍是明代的晨阳吧”，“仍是”指周庄仍保留了古建筑群的原貌，“明代的晨阳”暗示周庄主要是明清建筑风格。
B. 文章第二段中两次说到“我来晚了”既表明了“我”与周庄相遇太迟的遗憾，又点出了周庄的景观已有被破坏的地方，表达出“我”见不到它原始面貌的痛惜。
C. “周庄睡在水上”一是点明时间是夜晚，为下文守夜、梦境作铺垫；二是暗指周庄是水乡，又与文章第四段中“白蚬湖正闪着粼粼波光”相照应。
D. “守夜的还有桥头一株灿然的樱花”“这花原来不是周庄的”，说明周庄连一株移植的花都很刺目，何况“霓虹闪烁的舞厅和酒楼！”这样写表现出作者对周庄“操守能持久吗”的疑虑。
E. “就慢慢沉入进去”是说在安静的夜晚，面对周庄的自然、人文景观，使“我”想到周庄的人文历史，超越时间的阻隔，融入到历史的氛围。
F. 文章对周庄没有实景描绘，然而对它浓郁气氛的营造，极具韵味的渲染，让人更从心灵深处体味到周庄的自然、人文景观之美。
六、（15分）
18. 下面一则新闻在标点、语言上有多处毛病，请加以修改。（4分）
上海向全国招聘中学教师
素以人才集中闻名的上海市，①如今因匮缺教师面向全国招聘40名中学骨干教师。上海长宁区从去年到现在，②已流失教师近百余名，③其中有相当一部分是骨干教师。今年7月份后，④长宁区还将有140位工作在中学第一线的或担任学校领导工作的教师退休。而今年初中入学新生将比去年增4000多名，中学教师还缺额近300名。⑤为解决严重缺乏这一问题，⑥长宁区除了在上海招聘教师外。⑦经上海市人事局同意：⑧向全国各省市招聘40名中学语文、数学、外语教师到长宁区就教。⑨凡录用者，户口可以从外省市迁入上海市居住。
19. 仿照上联写出下联。（任选一题）（6分）
（1）月移疏柳过亭影
（2）天为棋盘星为子 何人能下
20. 根据提供的语境，在横线处填写恰当的语句，要求句式一致，使文意连贯。（5分）
月亮落下了，你还有太阳，你是一片辽阔的天空，迟早总会升起灿烂。

帆落下了，你还有桨，即使落下的是你唯一的那张帆，你也不要向风哀求。

只要你能驾驶，昨天今天落下了，你还有明天：一个个希望落下了，你还会有新的希望可以争取。

七、（60分）
有一位老人心脏病发作，昏倒在马路旁。有一位好心的姑娘为救这位老人，拦车想把老人及时送往医院抢救。可是一连拦了大车、小车十几辆，竟然没有一辆停下来。姑娘只能眼睁睁看着这位老人死去。事后，有人问司机，你为什么见死不救呢？司机说，我关心别人，谁来关心我呢？
人生在世，是以关心别人为重，还是以关爱自己为重？这是一个不容回避而又沉重的话题，每个人必须作出回答。
请以“关爱别人与珍爱自己”为话题写一篇不少于800字的文章。立意自定，文题自拟，所写内容必须在话题之内。
第三单元达标检测卷
一、1. B 点拨：A项读音分别为：shàn chǎn dān dàn dān，“箪”与“殚”同音。B项读音全不相同，分别为：chuài ruì zhuì chuǎi tuān；C项读音分别为：yīn yīn yīn yìn yīng；D项读音分别为：hé hé kè hé gāi。
2. B 点拨：“迷茫”指广阔而不清楚，还指迷惑茫然；“渺茫”指因距离远而模糊不清，比喻难以作乐观的预测。“咆哮”与“呼啸”的区分见《沙田山居》近义词辨析。“机制”有“泛指一个工作系统的组织和部分之间相互作用的过程和方式”的意义，“体制”有“国家机关、企业、事业单位等的组织制度”的意义。
3. B 点拨：“街谈巷议”指大街小巷里人们的议论，名词性质，这里应用动词。
4. D 点拨：A缺定语，应在“北方青瓷起源”之前加“以前所认定的”之类限定语；B应在“他和领袖们”之后加上“交往”，“其中包括卡斯特罗和克林顿”最好用括号括起来放在“领袖们”一词的后头，作为对“世界领袖”一词的补充说明语；C应去掉“由于”。
二、5. D 点拨：从这一句的上一句“并将其与含有胆碱能神经元的胎儿脑细胞相混合”可知该混合物为“其与胆碱能神经元”，而“其”就指代NGF。
6. C 点拨：A项中“植入的细胞周围良好的生物化学环境”是治疗这些疾病的一个必要条件，但生物化学环境不好，并不会引起疾病，可以从第三段的最后一句话判断其错。B项可由第四、第五段得出答案，在第四段中“研究人员曾试验……”与后一句“但美国纽约……”以及第五段的第一句“为此，沙尔兹曼小组采取了另一种办法”可知第四段中的“试验”并未真正实行；D项由第四段最后一句可知其采取另一种方法的目的是使延续的时间更长一点。
7. D 点拨：由第一段最后一句话可知：该项技术并不是直接为了“帮助胎儿细胞存活和成长”而发明的，而是这项技术在其领域中的应用取得了好的效果。
三、8. A 点拨：A均为连词，表示转折关系。B前者为介词，构成介宾短语，引进对象，可译为“向”；后者为介词，构成介词短语，引起对象，可译为“对”“对于”；C前者为副词，相当于“将”、“将要”；后者为连词，表示让步关系，相当于“尚且”。D前者为介词，相当于“跟”“同”，后者为连词，表示并列，可译为“和”“跟”“同”。
9. D 点拨：排除①④，①表现宽厚，④表现教化及成效。
10. C 点拨：“他虽不如其他谏官那样对政务事必躬亲”错，应是其他谏官都只是就繁杂琐屑的事频频进谏，使得皇帝很厌烦。
四、11.（1）有人怜悯他饥饿，给他食物，他不肯接受。（得分点“或”“哀”“纳”）（2）刑吏循踪追捕，在阳城家中将他抓获。（得分点“迹”“得”“城”）（3）皇帝不满阳城结党的罪过，将他贬出京师，出任道州刺史。（得分点“恶”“党”“出”）
12.（1）①天色已晚。②下起细雨。 点拨：①扣“晚钟鸣上苑”或诗中“朝”“晚”二字分析作答。②扣“疏雨过春城”分析作答。（2）①盼望好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。 点拨：可紧扣诗题中“待”字或体味全篇诗情回答。 ②清早就已打开层层的屋门；或立或坐都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。 点拨：三点可分别扣“重门朝已启”，“起坐听车声”和颔联作答。
13.（1）静静地泻在这一片叶子和花上 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样 （2）痛苦是压城的乌云 夕阳无限好 （3）每一个懂得欣赏的观众都巧妙地粉碎一场阴谋 每一个倒霉的观众都是因为他总是坐得离舞台太近了 （4）海吹成了千亩蓝田 无数的百合此开彼落
五、14. 纯秀 古典 民族味儿很浓
15. ①苏州原是江南古建筑的典范（代表）。②可是由于自然，人文景观遭受破坏，使其失去了原味。③因而保留明清古建筑群韵味的周庄更引人注目了。
16. ①周庄是硕果仅存、保持完好的江南水乡的明清古建筑群，它是无可复制的。 ②警示现代人要保护好周庄的自然和人文景观。
17. C、D 点拨：C项中“暗指周庄是水乡”不妥；D项中写“移植的”樱花是为了表现外来事物对周庄自然、人文景观的迷恋。
六、18.①“匮缺”改为“缺乏”；②去掉“余”；⑤“解决”后加“教师”；⑦“：”改为“，”；⑧删去“到长宁区就教”（“就教”也用错）；⑨删去“居住”。
19. 参考：（1）风送梅花入座香 （2）地作琵琶路作弦 哪个敢弹
20. 参考：青春落下了，你还有金秋，你是一方坚实的土地，陆地任何一个支点都可建造丰碑。 果实落下了，你还有种子，即使落下的是你全部的收获，你也不应向岁月祈祷。
七、例文：

关爱别人也是珍爱自己
“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”一句温馨的歌词告诉我们：关心别人，让我们的家更加美好，也就温暖、珍爱了自己。
在社会黑暗时伸张正义，为创造一个平等友爱的生活环境而奋斗，为被压迫者呼喊是关爱自己。二战时的那位藏匿飞行员的农妇以丈夫的牺牲保护了革命者心中的希望。我见过一位农民，工千里背尸上访，为工友讨个说法，不仅维护了死者的利益，更维护了包括他自己在内的千万农民工的尊严。他们关爱别人，而他们所创造的新环境也反过来保护了自己。对黑暗势力沉默的人将被黑暗吞噬，就像那位写下忏悔诗的马丁神父，当纳粹分子奔向他时，已经没有人为他说话了。
对周遭环境的关心，对处于困境者的同情，对身边人们生活状况的关照也是珍爱自己。出生于宝贵家庭的南丁格尔，不忍看到在生死线上挣扎着的病人的苦难，执意放弃了优越的生活环境，来到战场成为历史上的第一名护士。她手持明灯，照顾伤员，出入在充满硝烟的战场，给濒死的人们送去生的希望。她纯洁无私的“持灯人”形象，成了后世无数白衣天使景仰的丰碑。她的行为让自己的精神不朽，“南丁格尔”作为最杰出的护理者之名永远传承。同样，在这次印度洋海啸发生后，中国人民形成大规模的对外支援，为灾区群众慷慨解囊，这不仅为灾区人民送去了温暖，也证明了中国综合国力的增强。
在生活中的点滴事情上献出爱心，与人分担痛苦、分享快乐也是珍爱自己。“平时注入一滴水，难时拥有太平洋”这句广告词，也是对生活中曾做过借给别人一块橡皮或送病人上医院这些小事之后，自己偶然受伤而得到人们的嘘寒问暖之时的心情写照。“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”
这不仅告诉王者为王之理，也让你回忆与人分享快乐时的愉悦心情。当我们聚在一起，聆听失意者的倾诉，感受成功者的喜悦，献出诚挚的安慰和祝福，对方递过来一个感激的眼神或一个自信的微笑时，自己也将获得无法比拟的快乐。
关心别人就是珍爱自己。献出一点爱，创造一个美好人间。用智慧的水、人格的土壤包裹善良的心，给自己塑一尊高贵的灵魂。
总评：这篇作文立意较高，正确地阐述了“关爱他人”与“珍爱自己”之间的辩证关系。文题显赫，鲜明地表明了文章的主旨。将广告词、歌词恰当地引入文中，增强了文学色彩，语言清新活泼。“智慧的水、人格的土壤”比喻贴切新颖。举例典型。第四单元综合测试（3）（粤教版必修1）
一、（每小题3分，共12分）
1. 下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）
A. 愆（qiān）期 卜筮（shì） 沉溺（ruò） 乘彼垝（guǐ）垣
B. 骐骥（jì） 城隅（ǒu） 公姥（mǔ） 夙（sù）兴夜寐
C. 伶俜（pīng） 葳蕤（ruí） 便言（pián） 呦呦（yōu）鹿鸣
D. 彷（fáng）徨 凝噎（yē） 阡陌（mò） 自出机杼（zhù）
2. 下列各句中，活用方式完全相同的一项是（ ）
①士贰其行 ②名余曰正则兮 ③字余曰灵均 ④足以荣汝身 ⑤时人伤之
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ④⑤
3. 下列各句中，全含通假字的一项是（ ）
①隰则有泮，淇则有岸 ②士之耽兮，犹可说也
③岂曰无衣，与子同泽 ④爱而不见，搔首踟蹰
⑤自牧归荑 ⑥说怿女美
⑦肇锡余以嘉名 ⑧皇览揆余初度兮
⑨来吾道夫先路 ⑩何桀纣之猖披兮
○11指九天以为正兮 ○12朝搴陛之木兰兮
○13终老不复取 ○14府吏见丁宁
○15徇禄反穷海 ○16渐见愁煎迫
A. ①②③④⑤⑥⑦⑧ B. ②③④⑤⑥⑦⑧⑨
C. ①②③④⑥③○11○13 D. ⑦⑧⑨⑩○11○12○13○14
4. 下面有关文学常识的说法不正确的一项是（ ）
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，原称《诗》或《诗三百》，汉代奉为儒家经典，始称《诗经》。
B.《楚辞》是屈原的一部诗歌集，因为它具有浓郁的楚地风味，所以后世人称这种诗体为“骚体”。
C. 《孙雀东南飞》是我国古代最早的长篇叙事诗，它与《木兰诗》齐名，被后人合称为“乐府双璧”。
D. 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑。它是继四言、六言后的又一种成形的诗歌样式，对后世的诗歌创作有重大影响。
二、（每小题3分，共9分）
真率性灵的山水
杨万里的山水诗更强调诗人的主观性。它不像王维那样，使自然之物成为人心境的泛我象征，而是把自然变成人。自然物之间的关系被赋予世态人情：“天恐梅花不耐寒，遣将孤月报平安”、“不是百云留我住，我留白云卧闭身”……我们能在其境界中发现一种历史的必然逻辑。
我们发现：那亘古未老的山川明月，在逐步转化为人的、社会的、心灵的对象，转化为诗人“自己的外在现实”。推动这一行程的是另一行程：中国的传统统治思想儒学直接以封建政治伦理道德规范为内容，它是以人学而非神学的面目出现的社会宗教。因此，挣脱这种宗法羁绊的艺术反而要采取超人间的形式（山水诗、游仙诗）。从山水诗产生的社会心理可知：诗人们正是通过追求山水林野之美来追求独立于封建宗法规范之外的人生理想。在六朝贵族谢灵运那里，他要到蛮荒无人之境中去觅求，而表现为对立于儒家信条的玄学义理和悦目娱耳的物质外观；……在出身卑微的杨万里那里，它已和实质上淡泊的仕宦生活融而为一了，而表现为接近市井风情的人生乐趣。正像后来的李贽可以认为自然之道即是“百姓日用”、“穿衣吃饭”一样，那种独立于宗法规范之外的人生理想不必再以超人间的形式出现了，它已出现在社会之中了。山水诗回到世俗人间的过程，也就是儒学价值观在人间日常精神生活中逐渐解体的过程。
凭借自然去“穷情”，去“写性灵“，去解放人的情感，山水诗人们纵然宣称远离人间，他们吹出的纵然不是英雄的号角，而是隐者的箫笛，缠绵低回，却仍是历史肺腑中的呼吸。
5. 第一段末句中的短语“历史的必然逻辑”指的是（ ）
A. 山水诗从王维发展到杨万里，始终体现了力图挣脱封建宗法羁绊的思想追求。
B. 山水诗采用超人间的形式，体现了力图挣脱封建宗法羁绊的思想追求。
C. 山水诗回到世俗人间的过程是与儒学价值观在人间的日常精神生活中解体的进程相一致的。
D. 山水诗从追求山水林野之美转向描写市井风情是与儒学价值观在人间的日常精神生活中解体的进程相一致的。
6. 对“表现为对立于儒家信条的玄学义理和悦目娱耳的物质外观”的“物质外观”理解不
当的一项是（ ）
A. 玄学义理同儒家信条互不相容。
B. 谢灵运的山水诗体现了玄学义理。
C. 谢灵运的山水诗体现了山水林野的悦目娱耳。
D. 玄学义理和物质外观不相统一。
7. 对本文的理解，符合文意的一项是（ ）
A. 文中第二段中“自己的外在现实”是指虚构的客观景物。
B. 王维描写了“蛮荒无人之境”，而谢灵运表现了“泛我”。
C. 山水诗采取超人间的方式，曲折地表达了追求情感解放的愿望。
D. 文末“历史肺腑中的呼吸”这一短语强调指出山水诗出现的历史必然性。
三、（每小题3分，共9分）
园林大师
张南垣名涟，南垣其字，华亭人，徙秀州，又为秀州人。少学画，好写人像，兼通山水，遂以其意垒石。故他艺不甚著，其垒石最工，在他人为之莫能及也。华亭董宗伯玄宰、陈征君仲醇亟称之曰：“江南诸山，土中戴石，黄一峰①、吴仲圭常言之，此知夫画脉者也。”群公交书走币，岁无虑数十家。君为人肥而短黑，性滑稽，好举里巷谐媟②以为抚掌之资。或陈语旧闻，反以此受人啁弄，变不顾也。与人交，好谈人之善，不择高下，能安异同。其所为园，则李工部之横云、虞观察之予园、王奉常之乐郊、钱宗伯之拂水、吴吏部之竹亭为最著。经营粉本，高下浓淡，早有成法。初立土山，树石未添，岩壑已具，随皴随改，烟云渲染，补入无痕。即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设，窗棂几榻③，不事雕饰，雅合自然。君为此技既久，土石草树，咸能识其性情。每创手④之日，乱石林立，或卧或倚。君踌躇四顾，正势侧峰，横支竖理，皆默识在心，借成众手。常高坐一室，与客谈笑，呼役夫曰：“某树下某石可置某处。”日不转视，手不再指，若金在冶，不假斧凿。甚至施竿结顶⑤，悬而下缒，尺寸勿爽，观者以此服其能矣。
（选自《四部丛刊·梅村家藏稿》）
【注】①黄一峰：即黄公望，元代画家，最精山水画，对明清山水画影响甚大。②谐媟（xiè）：诙谐不经的笑话。③窗棂：栏杆或窗户上的格子。几榻：泛指屋里的家具。④创手：开始动手创作。⑤施竿：指安放柱、梁、柁等工序。结顶：指为建筑物封顶。
8. 下列句中加点词的意义及用法古今相同的一项是（ ）
A. 好举里巷谐媟以为抚掌之资
B. 咸能识其性情
C. 经营粉本，高下浓淡，早有成法
D. 君为人肥而短黑，性滑稽
9. 下列各句中都是侧面描写张南垣园林建筑技艺高超的一项是（ ）
①在他人为之莫能及也 ②君为人肥而短黑，性滑稽 ③华亭董宗伯玄宰、陈征君仲醇亟称之曰“……此知夫画脉者也。” ④与人交，好谈人之善 ⑤山未成，先思著屋，屋未就，又思其中之所施设 ⑥目不转视，手不再指，若金在冶，不假斧凿 ⑦观者以此服其能矣 ⑧群公交书走币，岁无虑数十家
A. ①③⑤⑦ B. ②④⑥⑧ C. ②④⑤⑥ D. ①③⑦⑧
10. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 李工部、虞观察、王奉常、钱宗伯、吴吏部都是用姓加官职名作人的称谓。
B. 横云、予园、乐郊、拂水、竹亭都是张南垣园林建筑的代表作。
C. 张南垣是华亭人，因为移居到了秀州，所以又是秀州人。
D. 黄一峰、吴仲圭等人都夸赞张南垣的园林艺术是深知绘画的构图和布局的。
四、（25分）
11. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）故他艺不甚著，其垒石最工。（2分）
（2）经营粉本，高下浓淡，早有成法。（4分）
（5）即一花一竹，疏密欹斜，妙得俯仰。（4分）
（4）正势侧峰，横支竖理。（2分）
12. （8分）
酬张少府 王维
晚年唯好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
（1）这首诗的主要内容是什么？表现了作者怎样的情怀？（不超过40字）（4分）
（2）尾联以“渔歌入浦深”回答张少府的询问，它的深远含义是什么？（4分）
13. 名句默写。（5分）
（1）桑之未落， 。
（2） ，恐美人之迟暮。
（3） ，口如含朱丹。 ，精妙世无双。
（4） ，水不厌深。
五、（20分）
关于精神 李书磊
初夏季节，日里夜里总传来孤单而嘹亮的鹧鸪声。“唯有鹧鸪啼，独伤行客心。”鹧鸪在中国古诗中是感伤的象征，声声鹧鸪曾唤起一代代文人的多少愁怨。认真追究起来，中国古典文学对我产生过最深刻影响的精神不是别的，而是感伤。喜或者怒最多只及人心而已，感伤却能彻骨。从杨柳依依、雨雪霏霏的《诗经》到厚地高天、痴男怨女的《红楼梦》，至少在初涉人生的少年时代，是这以一贯之的感伤传统以它有毒的甜蜜滋养了我的情感。
当然，最使我倾心的还是那不知出处的《古诗十九首》。唯其不知出处，那些文字才更显得神秘而有意味。“思君令人老，岁月忽已晚”，“人生天地间，忽如远行客”，这人生苦短、天地苍茫的痛楚不断地袭上心头，使那无所依凭的凄凉与空虚挥之不去。教科书里说《古诗十九首》代表了“人生的自觉”，我觉得这断语下得贴切。好像是过去的人们一直都没心没肺却也兴致勃勃地存在着，去打仗，去婚嫁，去种去收，去生去死，至此才猛地恍然大悟，发现了人的真实处境，不禁悲从中来。从此这感伤情绪就一发而不可收。后世的感伤文人我最喜欢的有两位，一是李后主，一是秦少游。他们把《古诗十九首》那种无缘无由、无端无绪的感伤具体化也情景化了。李后主丢失了江山，秦少游丢失了爱人，这种人间最根本的丢失使今生今世变成了他们的伤心之地。李词“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”与秦词“伤情处，高楼望断，灯火已黄昏”，这同样美丽的句子正可以互相印证。我们看出这种感伤既是他们对人世的控诉又是他们在人世的寄托。他们玩味甚至珍惜这种感伤就像珍惜与生俱来的病痛。感伤的文人对人世必有的丢失总是耿耿于怀，对人生必有的缺憾不能报之以坦然；然而他们不安于生命的定数又无可奈何，他们对世界有太强的欲望却只有太弱的力量，他们既不能战胜世界也不能战胜自己。这正可以说是一种孱弱和病态，这种病态对于少年人却有无法抵抗的传染性。我那时候对感伤一派真是入迷得很。
后来，随着年龄的增长，或许是因为生命个体所秉承的趋向健康的自然机缘，我的这种感伤病在某一天霍然而愈。我对李后主和秦少游再也没有那样强烈的共鸣了。我转换了兴趣，竟喜爱起了苏东坡的达观。苏东坡无论在怎样失意的情况下都能保持心情的平和，都能欣赏身边的风景。他在赤壁赏月，在西湖种柳，一派诗心；贬谪黄州也能“长江绕郭知鱼美”，贬谪惠州也能“日啖荔枝三百颗”，对生命的喜悦甚至表露出这样直接的口腹之快。他放弃了对生命的无限欲望，放弃了那种“非如何不可”的悲剧感，随遇而安，没有什么事情能真正伤害他。他总能在既有的境况中获得满足，总能保持生机的充盈。他知道怎样在这大不如意的人世间保护自己。这种自我保护的心情被后人誉为“生活的艺术”。这种“艺术”同样在诸种坎坷中保护了我，使我平安度过了生于人世难免的一次次危机。
然而，到了今天。我在这青春将逝的而立之年，夜半醒来我突然感到一种大惶恐。我要一直这样平庸而快乐地活下去，直到暮年。在这青春将逝的时候我突然对青春有了一种强烈的留恋，突然生出一种要抓住青春、抓住生活的强烈冲动，我不要感伤带我去唤醒那占有的欲望，不要达观但要保持那种顽强的力量。我发现我内心真正向往的乃是那种反抗人生缺憾的英雄情怀，那种对人类悲剧命运了悟之后的承担。我想起了曹操的《短歌行》：“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”这也是一种感伤吗？这是英雄的感伤，这是苍凉。这也是对人类命运的屈服，但这是竭尽人力之后的屈服，这种屈服中包含着人类不可折辱的尊严。我从中受到了莫大的感动，我想我要记下并且记住这壮年的感动。
14. 文章中说“感伤传统以它有毒的甜蜜滋养了我的情感”，句中“有毒”和“甜蜜”该怎么理解？请结合文章内容回答。（4分）
15. 作者欣赏李后主、苏轼和曹操的原因是什么？请作简要概括。（9分）
16. 文章的题目是“关于精神”，从全文看，作者认为人生应具备怎样的精神？（3分）
17．下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）（4分）
A．作者在文章中从中国古典文学的角度，借古代文人的名句描绘了自己精神成长的轨迹。
B. 作者认为，《古诗十九首》神秘而有意味，这种病态对于少年人具有无法抵抗的传染性。
C. 作者认为，李后主的悲剧是欲望太强而力量太弱，曹操的悲剧是力量太强而欲望太弱。
D. “反抗人生缺憾的英雄情怀”，这里的“人生缺憾”主要是指人生的短暂和各种不幸。
E. 本文语言典雅，思想深刻，能引导读者对生活对人生作深层思考，给其深刻的启迪。
六、（15分）
18. 在下面横线处填入适当的句子，组成意味相同的排比句。（6分）
没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的， ；
，因为处处漂浮着船楫的残骸；人生是伟大的， 。
19. 根据下面一段文字，为“天文学”下一个科学定义。（不起过40字）（3分）
天文学也是物理。现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
20. 请补写一句与上联字数相等、结构相似的下联。（平仄不论）（6分）
第一题：风景这边独好， 。
心随流水去， 。
第二题：李广射石强强硬硬， 。
七、（60分）
孔子说：“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。”（《论语·阳货》）这是说读诗、用诗可以感发情志，观察世情，沟通心灵，怨刺上政。
谢冕说，欣赏诗，就是“对于诗人想象活动的再经历和再体验”，是“通过想象正确地把握诗人的艺术构思，并且丰富地再现诗人创造的形象”（《重新塑造的艺术天地》）。
同学说：“我一读诗，就驾起了梦的双翅，在梦的天空自由飞翔。这梦，也许就是读诗所引发的联想、想象、梦想、幻想、理想……”
请以“在诗与梦中翱翔”为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，题目自拟。
第四单元达标检测卷
一、1.C 点拨：A项“溺”读nì；B项“隅”读yú；D项“彷”读páng。
2. B 点拨：①“贰”，数词用作动词；②③“名”、“字”，名字用作动词；④“荣”，形容词的使动用法⑤“伤”，动词的为动用法。
3. C 点拨：①泮－畔，②说－脱，③泽－ ，④爱－薆，⑤归－馈，⑥说－悦，⑦锡－赐，⑨道－导，○11正－证，○13取－娶，○14丁宁－叮咛，○15反－返，除⑧⑩○12○16外，都含有通假字。
4. B 点拨：《楚辞》是屈原等人作品的总集，由西汉刘向编定。
二、5. C 点拨：A、B两项是文中的内容，但不能解释历史的必然逻辑，D项“转向描写市井风情”错，原文是“接近市井风情”。
6. D 点拨：两者相统一。
7. C 点拨：A项非虚构，而是主观化的客观景物；B项王维与谢灵运说反了；D项强调指出山水诗出现的历史进步性。
三、8. D 点拨：A中“抚掌”，古义为拍手大笑，今义为拍手；B中“性情”，古义为性质、特征，今义为性格；C项“经营”，古义为绘制营造，今义为筹划管理；D中“滑稽”，古今都为言语动作引人发笑。
9. D 点拨：①写他人技艺的不及；③写别人的赞扬；⑦⑧写人们的反应。
10. D 点拨：黄一峰、吴仲圭是元代画家，不可能称赞明末清初的张南垣。
四、11.（1）所以他别的技艺不著名，垒石造山最为擅长。
（2）在绘制营造草图时，对高低浓淡，早已作了规划。
（3）即使一花一竹的布置，疏密倾斜，俯视、仰视都很巧妙。
（4）山石的正面形势、侧面造型，横的分支、竖的纹理。
12. （1）这首诗写作者对官场的失望和隐居山林之乐。表现出作者恬静淡泊、乐山乐水的情怀。 点拨：解题时注意“自顾无长策，空知返旧林”两句的深远含义。诗人表示，朝政令人失望，但自己没有回天之力；既不愿同流合污，只能归隐山林。“返旧林”喻归隐，化用陶渊明诗句“羁鸟恋旧林”。（2）山林生活之乐是不可言传的，只有亲自尝试才能懂得困窘和通达的道理，领悟人生的真谛。 点拨：解答时注意张少府所问“穷通理”的含义，渔歌一直唱到河浦深处，可见山林生活之乐。
13.（1）其叶沃若 （2）惟草木之零落兮 （3）指如削葱根 纤纤作细步 （4）山不厌高
五、14.（1）有毒：对人生的缺憾，不能坦然面对，对世界有太强的欲望而又无能为力。（2）甜蜜：能让人发现人生的真实处境，是对世人的控诉和人世的寄托。 点拨：“有毒”是其消极影响，“甜蜜”是其积极意义，提供的答案是从文中归纳的，也可用自己的话表达。
15. 李后主用美丽的词句将无缘无由、无端无绪的感伤具体化也情景化了，苏轼坦然达观，随遇而安，在既有的境况中获得满足，总能保持生机的充盈，曹操具有反抗人生缺憾的英雄情怀和竭尽人力后不可折辱的尊严。 点拨：此题考查对文中信息的筛选和提取能力。
16. 要以一种顽强的力量反抗人生缺憾，勇敢面对和承担人类的悲剧命运。 点拨：答直面人生、不屈不挠、百折不回等，说明读懂了文章，可适当得分。
17. B、C 点拨：B项“病态”不是指“神秘而有意味”，而是指对人生无可奈何的伤感。C项曹操的悲剧不是“力量太强欲望太弱”，而是尽了人力却没有成功。
六、18. 因为满坡掩埋着登山者的遗体 大海是伟大的 因为有无可奈何的失落 点拨：注意上下文语意的呼应，从中找出提示信息。
19. 天文学是研究天体位置、运行规律、内部变化和宇宙演化的物理学说。 点拨：注意有效信息的筛选、合并。
20. 第一题：江山如此多娇 身与白云闲 第二题：后羿射日张张明明 点拨：注意第二题的拆字。
七、作文思路：读诗、写诗一般都要赋形、拟象、造景、拓境、会神、动情，这便有做梦的意味。这时，诗引梦，梦牵诗；诗变梦，梦化诗；诗拓梦，梦展诗；诗与梦便羽化仙游起来了。每个人编织诗与梦，都可有相异的角度、不同的路子、有别的方式，于是翱翔起来也就异彩纷呈了。
例文：
诗梦相糅
中秋佳节，一家人来到阳台，围坐一起，翘首遥望苍穹。
“月上柳梢头。”面对深蓝色的天宇，我陷入了沉思……
“举头望明月，低头思故乡。”在万籁俱寂的深夜里，李白蓦然醒来凝视一轮明月，缠绵而邈远的乡思油然而生。
“但原人长久，千里共婵娟。”苏东坡把自己凄凉伤感的心绪和月的阴晴圆缺作比较，希冀能与远在他乡的亲人共赏明月，引起许多人感情上的共鸣。
但这些流露的毕竟是封建士大夫对天地永恒、人生无常的感伤，读了让人有不胜压抑之感。于是，我想起了另一些诗词。
“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽”。何等悲壮的场面！秋风凛冽，深远的天宇挂着一轮冷月，溶溶月色照着冷冷秋霜，时而传来几声大雁的鸣叫。就在这肃杀的秋晨里，长征的红军战士正伴随着沉郁而鸣咽的号声策马疾行。
“十五的月亮，照在家乡照在边关……”守卫在祖国边陲的战士爱家乡，爱亲人，更爱自己的祖国。月色溶溶夜，夫妻互诉衷肠，互勉为国出力。多么宽广的胸怀！相比之下，诗仙和大学士的气魄显得就不那么雄阔了。
“月上柳梢头。”望着明月，一颗流星划破夜空，我突然产生一个奇特的想法：我们为什么不能到月亮上去领略那“琼楼玉宇”的胜景呢？
登月望地，那将是怎样一幅瑰丽的景象呢？有幸邀游太空的宇航员们为我们描绘了这样一幅图景：一个蓝色的星球悬在空中，在没有云遮挡的情况下，可以看到地球上的海陆轮廓。
宇航员们同样为我们写下了美丽璀璨的诗篇。
美国人阿姆斯特朗是一个天才的“诗人”。20世纪60年代的一天，他的左脚首先踏上了月球，在月球上留下了人类最初的足迹。他说：“对于我个人来说，我只是迈出了一小步；对于人类来说，这却是一大步。”这不就是诗吗？是史诗，是人类征服月球、实现梦想的史诗！于是诗与梦有了交叉点……
美国女教师麦考利夫和另外6名宇航员也集体创作了一首史诗：1986年1月28日，“挑战者”号航天飞机一声巨响，7位宇航员用他们的生命和鲜血在天幕上写下了一首悲壮的诗！诗与梦渐渐糅合……
继阿姆斯特朗之后，苏联的登月飞船也多次上了月球。人类探索月球的足迹，使月球再也不像过去那样神秘了。人类不仅获得了月球正面和背面的大量照片资料，而且采集了不少“月壤”、“月石”。地球上的人们可以亲手摸一摸月亮了！诗与梦真正糅合时，那便是奇迹发生时！然而，中国有“嫦娥奔月”的神话，却没有阿姆斯特朗。惭愧啊！中国的诗梦何时相糅？中国的“奇迹”何时发生？望着月亮似乎冷冰冰的面孔，我要说，中国人在月球上写诗的日子快到了，也许第二个或者第三个杨利伟就要代表中国人去你那里欣赏嫦娥“舒广袖”了……
“月上柳梢头。”大地像一张硕大无垠的宣纸，月亮透过枝叶，在宣纸上留下参差不齐的斑斑光影，俨然一幅幅绝妙的写意水墨画。远山、近树、小溪、屋舍，影影绰绰，如诗如梦，这月夜多么美好啊！
总评：写法之一：诗引梦飞——从诗的共性（同一对象、同一种类、同一意蕴、同一手法等等）出发，按照诗主梦从的关系拓展思路，因诗生梦，梦因诗长，诗助梦成，诗梦相续，从而写出多种形式的散文。