人工智能新生活教案

人工智能新生活
?教学目标：
【知识与技能】
【1】了解人工智能的基本概念和发展领域。。
【2】掌握部分人工智能软件（语音输入、文字翻译等）的使用方法。
【3】了解人工智能的未来发展方向。
【过程与方法】
【1】通过学习部分人工智能软件（语音输入、文字翻译等）的使用方法，感受智能信息处理工具的独特魅力。
【2】通过本课的学习，了解人工智能的发展领域和未来的发展方向，感受人工智能给我们的生活和学习带来的极大便利。
【情感态度与价值观】
【1】增强对人工智能技术的求知欲，并能正确地认识人工智能技术对生活的影响。
教学重点：
【1】学会使用身边的人工智能软件（语音输入、文字翻译等），感受人工智能技术的魅力。
教学难点：
【1】通过对身边的人工智能软件的学习，归纳、总结人工智能的概念和价值。
【2】分析人工智能对人类的影响，从面建立正确的科学观。
课????时：1课时
教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境?导入新课 情境导入：播放一段“变形金刚”的电影片段。 提问：你们知道人工智能吗？人工智能是什么？ 教师：下面我们就一起来认识人工智能吧！ 板书：人工智能新生活。 观看影片。 讨论和交流，说说自己对人工智能的了解。 通过观看影片，激发学生对人工智能技术的学习兴趣。
了解?人工智能领域 教师：先来看看人工智能为我们的生活和学习提供了哪些便利吧。 播放一段扫地机器人打扫房间的视频。 提问：影片中人工智能为我们的生活提供了什么样的便利？ 任务：请同学们谈谈在生活与学习中所接触到的人工智能，并说说自己的感受。 教师小结：从大家的回答中我们知道，人工智能就在我们身边，给我们的生活、工作、学习带来了很多方便。接下来，我们通过两个活动一起来体验一下人工智能的具体应用。 观看影片。 讨论交流。 汇报讨论结果。 自学教材内容，上网搜索资料，小组内交流，汇报结果。 学生通过自主学习，了解人工智能的应用领域。
体验?人工智能应用 1． 体验语音输入 任务：让学生自学教材内容，下载并安装“讯飞输入法”软件，尝试使用语音输入文字。 请学生上台展示学习成果。 思考问题：什么情况下最需要这种工具？还有其他方便的人工智能输入法吗？ 教师小结。 2．体验文字翻译 任务：请学生自学教材，使用平板电脑下载并安装“百度翻译”软件，尝试翻译文字。 请学生上台展示学习成果。 思考问题：探讨机器翻译的优缺点。 教师小结。 自学，小组内合作完成任务。 上台展示操作方法。 自学课后“知识库“栏目中的内容，了解OCR输入法。 自学，小组内合作完成任务。 上台展示操作方法。 用任务驱动的方式，鼓励学生自主探究学习，提高学生的自学能力。
课堂拓展 播放一段“人工智能AlphaGo打败人类顶尖棋手“的视频。 请学生思考问题：未来人类能被人工智能取代吗？ 教师小结：顶尖棋手不是被人工智能打败，而是输给了人类的集体智慧。人工智能可以取代人类的部分工作，但是人类的创造性是人工智能所取代不了的。 观看影片，思考问题，小组讨论，汇报结果。 引导学生正确看待人工智能与人类的关系。
学习总结 教师引导学生通过本课所学，尝试归纳与总结人工智能的定义：英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。 请学生自我评价学习成果，完成课后“评一评“的内容。 小组内讨论，尝试总结人工智能的定义。 评价与小结。 通过总结，让学生对人工智能有一个明确的认知。