人音版小学五年级上册第二课《足迹》教学设计
第一课时
教学目标: 1.通过学唱《雨花石》和欣赏《二小放牛郎》，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。 2.通过学习歌曲《雨花石》，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。 教学重点:
1.随老师琴声试唱歌曲色块中的旋律
2.试按二拍子指挥图示边唱边做练习
3.通过欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生再次牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。 教学难点： 学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
教学准备：课件、电钢琴 教学过程: 师生问好 发声练习
一、创设情景，激情导入
二、观赏图片，初步感知
旅程第一站：南京雨花台 1.聆听并熟悉歌曲 （出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。 师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。
2.（课件出示）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？ 3.出示歌曲《雨花石》，教师范唱。 师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献） 师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明。
三、多方聆听，感受歌曲
1.学习歌曲 师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲《雨花石》吧！可以跟着哼唱。（生聆听并哼唱） 师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！（生跟唱） 师：除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵） 推荐一生，其他生用“嗯”哼唱。 师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的逐句学唱。） ①、出示《雨花石》歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。
师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。
生：
师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）
生:跟琴唱一遍。
师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，它是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？
生：找到了。
师：我们把它找出来了。（PPT课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨）
师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？
生：加上倚音更好听。
师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍）
师：同学们唱的非常好！
②、从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（学生找出后PPT出示，然后对比唱）
师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。
生： 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。
师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！
2.有感情地演唱歌曲，试按二拍子指挥图示边唱边做练习 四、探索发现，难点处理
旅程第二站：革命烈士纪念馆
认识烈士，深情缅怀 师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，又来到了我们“红色之旅”的第二站，革命烈士纪念馆。 师：这里有许多抗日战争和解放战争的英烈，你认识他们吗？（课件出示图片）（师用一句话介绍事迹） 师：这是我们大家熟悉的小英雄——王二小，让我们重新来听一听那个秋天发生的动人故事吧！
2.欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》 提问:(1)这首歌的速度是哪种的?
(2)这首音乐作品运用了什么样的演唱形式?
师：烈士，多么伟大的词，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远活在我们心中。 五、表现歌曲，自主创造
旅程最后一站：英雄纪念碑
1.（出示图片）瞧！伟大的英雄纪念碑，这是无数革命烈士用生命换来的光明世界。让我们再次用歌声来倾诉我们的感情，来感谢那些如雨花石般用生命为我们铺就光明之路的烈士们吧！ 2.全体站立,自主创编表达动作,有感情地演唱《雨花石》。 六、拓展延伸,课堂小结 (谈收获)
师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很欣慰。我们今天的“红色之旅”即将结束，我想大家一定都有收获吧，来谈一谈吧！（抽生谈） (小结)
希望在座的每一位同学都不要忘记革命先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在歌声中来结束我们今天的“红色之旅”吧！
课件27张PPT。烈士陵园雨花石雨花石歌曲欣赏：相同旋律：第一乐句和第二乐句中的相同旋律：第一乐句：第二乐句：歌曲难点：不同旋律：第一乐句和第二乐句中的不同旋律：第一乐句：第二乐句：相同旋律：第三乐句和第四乐句中的相同旋律：第三乐句：第四乐句：不同旋律：第三乐句和第四乐句中的不同旋律：第三乐句：第四乐句：不同方式唱一唱歌曲：王二小，中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。 抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，气急败坏之下，将王二小狠狠的摔在了石头上，用刺刀刺死了。机智勇敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。1989年1月，抗日小英雄“王二小"在牺牲46年后终被追认为烈士。烈士陵园我们要继承革命先辈的遗志踏着先辈们留下的足迹继承和发扬他们伟大的革命精神为祖国为人民无私奉献你
有
什
么
收
获
?谢谢合作
