第六课《快乐的少年》第二课时
教学目标：
1、能用坚定、自信的情感，唱出歌曲《雏鹰之歌》的风格特点，并尽量背唱歌曲。
2、欣赏歌曲《缆车》，听辨主要乐器音色，以及贯穿全曲的伴奏的节奏类型。
教学重难点：
1、认识拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中。
2、通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握拍的有关知识。
3、熟练掌握“下滑音”及节奏特点。?
教学过程：
一、《雏鹰之歌》
（一）导入?
1、师：同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？?
师：同学们做的真好，让我们随着这段音乐做一做，这是一只怎样飞翔的鹰？
2、老师为同学们演唱一首关于雏鹰的歌曲——《雏鹰之歌》。?
3、歌曲中唱到了什么？（引出“少年——雏鹰”的关系）?
这首歌是20世纪90年代初团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少先队教育活动，旨在把全国少年培养成“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，做跨世纪的接班人背景下创作的。所以说这首歌是专为你们这个阶段写的一首歌，那就让我们用自豪、自信来学习这首《雏鹰之歌》吧！?
（二）新课教学?
1、聆听歌曲划分部分。?
师引导学生从速度、情绪等的变化为歌曲划分部分。（两部分）?
2、跟着音乐做律动。
拍号？（四四拍）?
四四拍强弱规律？（强、弱、次强、弱）??
3、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？
（||：?：||?、（XX）?(?)?下滑音，0?休止符、不同的两个结尾)?
4、师按乐句示范教唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音，强调反复记号。?
5、变换演唱方式练习。
（三）扩展延伸?
说说你如何成为“祖国明天的雄鹰”。
二、《缆车》
（一）欣赏歌曲《缆车》。
1、欣赏“缆车”图片，导入新课。
2、聆听声乐版《缆车》，初步感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。
3、再次聆听，介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。
4、聆听管弦乐版《缆车》，听出主要乐器的音色（长笛、小提琴、大提琴）。
(二)认识拍、拍号及其强弱规律、指挥图式。
1、学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。
2、看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。
（三）课堂小结。
（四）师生告别，下课！
课件13张PPT。第六课 快乐的少年《雏鹰之歌》《雏鹰之歌》创作背景 20世纪九十年代初，团中央发动的《跨世纪中国少年雏鹰行动》少年教育活动，旨在把全国少年儿童培养成为“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。 5 1 – 1 2.4 32 3 (XX)
5 11 1 11 2.4 32 3 (XX) 4
4拍拍手 4
4 X X X X X X X X X X拍一拍4
4
缆车缆车缆车
