18 给家乡孩子的一封信 表格式教案（2课时）

六）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
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11.23
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课?? 题
?18? 给家乡孩子的一封信
课??? 型
新授
课时分配
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第?? 1?? 课时
上课时间
11.26
项??? 目
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教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
正确、流利、有感情地朗读课文。
过? 程
方? 法
理解重点句的意思，掌握书信的格式。
情? 感
态? 度
价值观
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
教学难点
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件；收集有关巴金老人的资料。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、谈话导入，简介巴金。
1、你知道我国近现代史上有哪些作家？
鲁迅、老舍、陈忠实、巴金……
2、你对作者巴金了解多少。
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教师引导学生读“作家卡片”。
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学生自由回答
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??? 二、读题目：《给家乡孩子的一封信》，指出家乡孩子是四川成都的小学生。
三、初读课文。
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2、出示词语课件，检查读词情况。
??? 3、小组内轮读词语互相检查字音，老师指名朗读词语。
??? 4、这些字大家认得又快又准确，有什么秘诀？（预习中多读几遍，遇到不会得字请教工具书）。
??? 5、老师小结：大家在学习中，遇到困难及时的请教工具书，是一种很好的学习方法。
??? 四、再读课文，了解课文内容。
??? 1、那巴金爷爷在给家乡孩子的信中说了什么？我们来听听。（播放录音）
??? 2、学生分小组交流信中的内容。
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??? 3、老师巡视了解学生的讨论情况。
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??? 5、结合学生的回答，随机了解信中的内容。
??? 6、老师结合学生的表达，及时地总结文章表达的意思。
??? 7、小结：通过大家互相的补充交流，我们知道了巴金爷爷为什么写信，又是怎样回答小朋友提出的问题的。
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1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
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认真听，想一想信中都说了什么？
认真听小组内其他成员的发言，如果大家交流的内容有相同的，那么就一起再去找找信中其他的内容。
4、以小组为单位，集体交流学习情况。
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板
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书
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设
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计
18? 给家乡孩子的一封信
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巴金
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反
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思
《给家乡孩子的信》是一封书信，是作家巴金写给家乡孩子们的信。这封信感情真挚，表达了作家巴金对家乡孩子关心、热爱的思想感情。抒发了要让自己的生命开花的美好情感，同时告诉我们生命的意义在于奉献而不在于享受的深刻道理。
这篇文章的文字看似贫乏普通，其实不然，我觉得巴金将他所有的爱倾注其间，因此文字质朴感人，散发着浓浓的爱意和朴素的情怀，这倒是那些唯美文字所不具备。由此，巴老的爱的凝结，归结为对生活的感恩，对家乡的思念和对孩子的无限期待。
（六）年级（上）册 （? 语文 ）学科集体备课表
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课?? 题
?18? 给家乡孩子的一封信?
课??? 型
新授
课时分配
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第?? 2?? 课时
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项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
正确、流利、有感情地朗读课文。
过? 程
方? 法
理解重点句的意思，掌握书信的格式。
情? 感
态? 度
价值观
通过信中的语言文字，体会巴金爷爷对下一代的关怀，激发为社会添光彩、为别人奉献爱、让生命开花的愿望。
教学重点
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
教学难点
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件；收集有关巴金老人的资料。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、精读第一段
1、家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？
2、“好像”你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。一般而言，“好像”一词是比喻句的标志。这句话虽然运用了“好像”，却并非比喻句。试着运用“比喻”写两个句子，
一句为比喻句，一句非比喻句。
指名读。
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二、精读第二段
1、87岁的巴金爷爷写容易吗？
2、既然巴金爷爷身体很不好，为什么还要坚持给家乡孩子写信？
三、精读第三段
2、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？
3、巴金为什么写作？
4、理解“让生命开花结果”的含义。
5、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。
6、补充有关奉献的名言：
鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。（李商隐《无题》）
捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
吃的是草，挤出来的是奶。（鲁迅）
8、奉献有时是最危急的一瞬间献出宝贵的生命，像谭千秋老师 、哈威尔船长；有时是像在平凡飞岗位上认认真真、默默无闻的工作，像掏粪工人时传祥、水电修理工徐虎。
四、精读第四、五段，
五、学习书信的格式
1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
八、作业:给父母或朋友一封信，内容不限。
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在文中找出有关句子。
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1、找出本段的几个反义词。
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7、听歌曲《爱的奉献》。
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填空：巴金爷爷勉励自己和家乡孩子要珍惜时间，让生命开花结果。
2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
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18? 给家乡孩子的一封信
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?让生命开花结果?
课
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后
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思
课堂中我重视学生语言的积累感悟和运用，如结合巴金爷爷阐述自己用感情来写文章的句子，扩展巴金在介绍自己写作时的心理感受，使学生懂得文学作品只有饱含深情，才能打动读者的心。在组织学生探讨巴金爷爷对生命的意义的论述时，我通过让学生联系生活实际谈感受、进行语言拓展训练等方法，使学生在感受语言文字美的同时，感受生命的意义在于奉献而不是享受，体会巴金爷爷对生命的理解和对我们的殷切期望