24《刘姥姥进大观园》期末复习学案（课件）

初中语文课文同步学案
语文人教版 九年级上
《刘姥姥进大观园》
----曹雪芹
【1】阅读前的提示：
叙事性文章很常见。
本篇说的是“选择与被选择的故事”。
文章中对“被选择方刘姥姥做了非常多的描写” 而“选择方王熙凤描述的不多，很容易被忽视，可是这很重要”。王熙凤是如何的看出刘姥姥具备完成任务的属性？理解这个问题对锻炼发散性思维与归纳总结能力非常有帮助！

【2】文章主题分析：
（1）刘姥姥 主要人物之一
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（2）“进”是指由“外”而入为“进”。
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（3） “王熙凤”另一位主要人物。决定着“笑宴”这件事情能否发生。
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《刘姥姥进大观园》
----曹雪芹
（1）贾母便笑道：“这屋里窄，再往别处逛去罢。”刘姥姥道：“人人都说：‘大家子住大房。’昨儿见了老太太正房，配上①大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。②那柜子比我们一间房子还大还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么?如今又见了这小屋子，更比大的越发齐整了。满屋里东西都只好看，可不知叫什么。③我越看越舍不得离了这里了！”凤姐道：“还有好的呢，我都带你去瞧瞧。”

（2）说着，一径离了潇湘馆，远远望见池中一群人在那里撑船。贾母道：“他们既备下船，咱们就坐一回。”说着，向紫菱洲蓼溆一带走来。未至池前，只见几个婆子手里都捧着一色摄丝戗金五彩大盒子走来，④凤姐忙问王夫人：“早饭在那里摆？”王夫人道：“问老太太在那里就在那里罢了。”贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”
（3）凤姐儿听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等，抄着近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案。鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭，都有个凑趣儿的，拿他取笑儿。咱们今儿也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会；凤姐儿却听着是说刘，便笑道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。”二人便如此这般商议。李纨笑劝道：“你们一点好事儿不做。又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说！”鸳鸯笑道：“很不与大奶奶相干，有我呢。”
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（4）正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。先有丫鬟挨人递了茶。大家吃毕，凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，按席罢下。贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家挨着我这边坐。”众人听说，忙抬过来。凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便忙拉刘出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了，我们就笑话呢。”
（5）调停已毕，然后归坐。薛姨妈是吃过饭来的，不吃了，只坐在一边吃茶。贾母带着宝玉、湘云、黛玉、宝钗一桌，王夫人带着迎春姐妹三人一桌，刘姥姥挨着贾母一桌。贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着漱盂、麈尾、巾帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了，今日偏接过麈尾来拂着。丫鬟们知他要捉弄刘姥姥，便躲开让他。鸳鸯一面侍立，一面递眼色。⑤刘姥姥道：“姑娘放心。”
（6）那刘姥姥入了坐，拿起箸来，甸甸的不伏手，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这个叉巴子，比我们那里的铁锨还，那里拿的他？”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。
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（7）贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛。吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
（8）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。我且得一个儿！”众人方住了笑，听见这话，又笑起来。贾母笑的眼泪出来只忍不住，琥珀在后捶着。贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的!快别信他的话了。”
（9）那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢!你快尝尝罢，冷了就不好吃了。”刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来?满碗里闹了一阵，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。忙放下筷子要亲自去拣，早有地下的人拣出去了。刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见个响声儿就没了！”
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（10）众人已没心吃饭，都看着他取笑。贾母又说：“谁这会子又把那个筷子拿出来了，又不请客摆大筵席!都是凤丫头支使的，还不换了呢。”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收过去了，也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。”凤姐儿道：“菜里要有毒，这银子下去了就试的出来。”⑥刘姥姥道：“这个菜里有毒，我们那些都成了砒霜了!那怕毒死了，也要吃尽了。”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的菜也都端过来给他吃。又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。
　　（11）一时吃毕，贾母等都往探春卧室中去闲话，这里收拾残桌，又放了一桌。刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭，叹道：“别的罢了，我只爱你们家这行事!怪道说，‘礼出大家’。”凤姐儿忙笑道：“你可别多心，才刚不过大家取乐儿。”一言未了，鸳鸯也进来笑道：“姥姥别恼，我给你老人家赔个不是儿罢。”刘姥姥忙笑道：“姑娘说那里的话?咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的!你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”鸳鸯便骂人：“为什么不倒茶给姥姥吃！”刘姥姥忙道：“才刚那个嫂子倒了茶来，我吃过了，姑娘也该用饭了。”凤姐儿便拉鸳鸯坐下道：“你和我们吃罢，省了回来又闹。”鸳鸯便坐下了，婆子们添上碗箸来，三人吃毕。
【4】思维方式介绍：
○思考方式分为：
1、水平思考方式；
2、垂直思考方式。

水平思考：
是类似于发散式思维关系，强调对比效果的思考方法为水平思考。由意大利人爱德华.迪波诺提出。
图：垂直式思考与水平思考
【4】思维方式介绍：
水平思考：
刘姥姥：理解“威武”这个词就是水平思考。
“……昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武。”……
—《红楼梦》刘姥姥进大观园
【4】思维方式介绍：
垂直思考：上下之间存在的关系为因果关系叫“垂直式的逻辑思考方式”。由亚里士多德提出
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刘姥姥：对梯子的理解就是“垂直思考”
“那柜子比我们一间房子还大，还高。怪道后院子里有个梯子，我想又不上房晒东西，预备这梯子做什么？后来我想起来，一定是为开顶柜取东西；离了那梯子怎么上的去呢？”~
【5】一场笑宴的主角，必备要素是以下几点：
1：她拥有很强个性化语言。
2：她的生活经历与贾府中的生活常态形成了强烈冲突、对比，非常吸引贾母及其左右。
3：她非常会观察。
4：她非常懂得随机应变。
5：另外贾母并不反感她。

结论是：刘姥姥强！
王熙凤更强！
【6】知识广角：
○个性化语言
“个性化语言的成功与否，决定人物塑造与故事情节的成功与否。”
【6】知识广角：
说明：刘姥姥的个性化语言有以下几个作用：
1：人物特征鲜活的呈现在我们面前。
2：戏宴能够成功这是非常重要的环节！
3：为我们故事描写，提供了一个非常好的学习案例。
要求：
请同学利用平时的碎片化时间，和爸爸、妈妈或者同学进行一个讨论：“在我平常学习或生活中都遇到过哪些个性化语言”
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【7】课文简析：
○ 概括段意：
1段：刘姥姥参观大观园。（有点少见多怪）
2段：无意乘舟前，凤姐请示早饭哪里摆。
3段：探春处摆饭桌，鸳鸯提议取笑刘姥姥。
4段：席前凤姐与鸳鸯以讲规矩为由，为刘姥姥设套。
5段：调停饭桌人员身份，刘姥姥做好被捉弄的准备。
6段：凤姐为捉弄刘姥姥，故意为她准备了沉甸甸的筷子和一碗鸽子蛋。
7段：刘姥姥按鸳鸯教的规矩讲了几句话，令大家笑得前仰后合。
8、9段：刘姥姥夹鸽子蛋闹出的笑话。
10段：贾母让人换筷子替刘姥姥解围。
11段：刘姥姥甘当笑料，鸳鸯、凤姐赔不是。
○ 事件要素：
时间：早上
地点：贾府秋爽斋的晓翠堂
人物：刘姥姥、凤姐、鸳鸯等
起因：凤姐、鸳鸯合谋取笑刘姥姥
经过：刘姥姥为讨老太太欢喜，也为了讨生活，故意出洋相。
结局：凤姐、鸳鸯赔不是。
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【8】人物形象简析：
刘姥姥
1段 语言描写既符合刘姥姥这个农家妇女见识短浅，看到大宅子、
大柜子后的惊喜，也表现了她憨厚风趣、精通世故的个性。
5段 一句“姑娘放心”表明刘姥姥心知肚明，胸有成竹。
6段 “叉巴子，比铁锹沉，拿不动”表现了刘姥姥语言符合农妇身份的机灵特点，夸张的话里道出了贾府的富庶与奢华，也表现了刘姥姥的风趣、幽默。
7段 “老刘，食量大如牛，吃个母猪不抬头”体现了农妇的粗俗、风趣。
……不言发怔的举动正遂了凤姐、鸳鸯的捉弄之意。
8段：“鸡俊蛋巧蛋俊…”见得刘姥姥口齿伶俐，熟通世故，故意逗乐的活宝形象。
9 段 一系列的动作描写生动准确的、也真实的写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的滑稽窘态，既小心翼翼，又憨态可掬；真实的表现了刘姥姥作为个体，善于言谈、聪明伶俐、诙谐幽默的一面，也体现了作为农妇讨生活时，自卑、怯懦、无奈的一面。
10段 “金的银的……砒霜、毒死”等句侧面写出了贾府生活的奢侈，也暗示了农妇刘姥姥看到如此美味的饿象馋象，吃不到这样好的佳肴，毒死也心甘。
“爱这行事，礼出大家，哪里话，哄老太太……”这些句子，道出所谓圈套的真相，既真又假。还是刘姥姥精通人间世故，既讨了生活，又讨了老太太欢喜，更契合了凤姐、鸳鸯意，可谓一箭三雕，何乐而不为。
【9】思维导图：
这篇文章角色和故事细节较多，错综复杂，很容易遇到不知道要怎么分类的问题，这时通常有两个方法：
（1）回到你的阅读目的去想一想；
（2）文章标题的主题；
【9】思维导图：
图：《刘姥姥进大观园》
【9】思维导图：
【10】总结：
“笑”剧过程中不同人物的各种“笑”来对故事这一个总结
（1）凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们善于计谋，爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点；
（2）探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点；
（3）林黛玉的笑又极力控制，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；
（4）宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；
（5）惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；
（6）贾母笑得眼泪流了出来，反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。
谢谢
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