1 学弈 课件（33张PPT）

R 六年级语文下册
学弈




杨氏之子
伯牙绝弦
学弈
弈
你知道“弈”是什么意思吗?
(下棋)
看注释



孟子（约公元前372—前289），名轲，字子舆。战国时邹（今山东邹县）人。我国古代著名思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。
主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。

作者简介
孟子
对于学习文言文，你有什么好的方法？
初读感知：
初读课文，找出朗读时有困难的地方。
初读感知：
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲④二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听⑤；一人虽听之⑥，一心以为有鸿鹄（hú）⑦将至，思⑧援弓缴【zhuó】⑨而射之。虽与之⑩俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?是其?智弗若与【 yú 】？曰：非然也。
初读课文，找出朗读时有困难的地方。
初读感知：
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之善弈者也。使弈秋诲④二人弈，其一人专心致志，惟（wéi）弈秋之为听⑤；一人虽听之⑥，一心以为有鸿鹄（hú）⑦将至，思⑧援弓缴【zhuó】⑨而射之。虽与之⑩俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?是其?智弗若与【 yú 】？曰：非然也。
思考：你们记得，我们之前学习古文时，是怎样读文的吗?
初读感知：
语速慢、有节奏、停顿多……
古人读书讲究吟诵,读得入情入境,如醉如痴。学好文言文最基本的方法是朗读,最好的方法也是朗读。老师也想来试试，请同学们拿出笔，听老师是怎么停顿的，在你认为有必要停顿的地方画上斜线。
初读感知：
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?是/其?智/弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋的（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为：因为。?其：他的，指后一个人。
【学弈（yì）】①
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为因为。?其：他的，指后一个人。
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?是/其?智/弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
善弈者
者
最擅长下棋的人
者,在这里是的人的意思。读书的人,我们可以称为(读者)。写作的人(作者)。听的人(听者)......
1、谁是善弈者?


2、弈秋厉害到什么程度?从句中哪个词可以看出?


3、看来弈秋是全国最会下围棋的人,那佩服之余咱就来夸夸他吧!
感悟文意：
弈秋
通国
“弈秋,何许人也?”

“弈秋,通国之善弈者也。”
俗话说‘名师出高徒’,弈秋是否一定教出了两个棋艺高超的学生呢?他们两个学弈的结果怎样?从哪句得知?
“虽与之俱学,费若之矣。”
感悟文意：
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为/听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?/是其?/智弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为:因为。
?其：他的，指后一个人。
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为/听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?/是其?/智弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为:因为。
?其：他的，指后一个人。
到底是谁比不上谁?
第二人比不上第一人
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为/听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?/是其?/智弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为:因为。
?其：他的，指后一个人。
他
第一个人
同拜一人为师，为什么结果截然不同呢?是因为这个人的聪明才智比不上别人吗?回答是并非如此。那是什么原因呢?
感悟文意：
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为/听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?/是其?/智弗若与【yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为:因为。
?其：他的，指后一个人。
同拜一人为师,为什么结果截然不同呢?是因为这个人的聪明才智比不上别人吗?回答是并非如此。那么我们来看看他们是怎么学?
感悟文意：
其一人专心致志，
惟弈秋之为听；
你还能用那些词语来形容这个专心致志的学弈人？
全神贯注、聚精会神、一心一意……
一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
这个人虽然也在听弈秋的教导,却一门心思的想着什么？
【学弈（yì）】①
弈秋②，通国③之/善弈者也。使/弈秋/诲④/二人弈，其一人/专心致志，惟（wéi）/弈秋之为/听⑤；一人/虽/听之⑥，一心以为/有鸿鹄（hú）⑦/将至，思⑧/援弓缴【zhuó】⑨/而射之。虽/与之⑩/俱?学，弗（ fú ）?若之矣（ yǐ ）?。为?/是其?/智弗若与【 yú 】？曰：非/然也。
①本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。②秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③通国：全国。④诲：教导。⑤惟弈秋之为听：只听弈秋（教导）。⑥之：指弈秋的教导。⑦鸿鹄：天鹅。⑧援：引才，拉。⑨缴 ：古时指带有绳的箭。⑩之：他，指前一个人。?俱：一起。?弗：不。?矣：了。?为:因为。
?其：他的，指后一个人。
通过读,你发现有一个字在文章中反复出现吗?出现了几次。
之
六次
感悟文意：

1.一人虽听之 ( )
2.思援弓缴而射之 ( )
3.虽与之俱学 ( )
4.弗若之矣 ( )
5.通国之善弈者也（ ）
6.惟弈秋之为听 （ ）
弈秋的教导
鸿鹄
他，指前一个人
他，指前一个人
的
教导
这两个人同于弈秋学弈,结果却截然不同,其根本原因在于什么?
感悟文意：
学习态度
学棋要专心,下棋也得如此,即使是弈秋这样的大师,偶有分心也会败弈,不信,再来看看这个故事。
拓展延伸：
弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙过者，倾心听之，将围未围之际，问以弈道，则不知也。非弈道暴深，情有暂暗，笙猾之也。
弈秋败弈
弈秋，是全国下围棋最好的人。有一次，当他正在下棋的时候，有个人吹着笙路过，弈秋专心地听起来。这时，他的棋正处在将要被围困消灭的时候，问他有何对策，他回答不出来了。不是这盘棋的局势突然变得复杂深奥了，而是他暂时糊涂了，因为动听的笙曲干扰了他。
1、弈秋,何许人也?




2、“使弈秋干什么?”




3、“二人怎么学?”





4、“结果如何?””
师生问答 巩固课文
“弃秋,通国之善弈者也。”
“使弈秋诲二人弈。”
“其一人专心致志,惟弈秋之为听; 一人虽听之,一心

以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。”
“虽与之俱学,费若之矣。”
说说“为”和“其”各当什么讲
为

惟弈秋之为听 （ ）
的
一心以为有鸿鹄将至（ ）
以为
为是其智弗若与 （ ）
因为
其
其一人专心致志 （ ）
其中
为是其智弗若与（ ）
他的，指后一个人


这篇短小精悍的小故事仅有5句话,70个字,便使我们明白,学弈就是学做人,棋如人生,离不开黑白分明的理性与均衡,只要我们走的每一步人生之棋都是认认真真的,专心致志的,我们就是永远的胜利者。
像这样富有哲理的小故事在古文中还有很多,如我们熟悉的《揠苗助长》、《刻舟求剑》
课堂总结：
揠苗助长
来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡāo枯干）矣。
（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）

刻舟求剑
来源于《吕氏春秋·察今》，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。
（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。

作业：
1、扩写或者创编故事（假如两人都专心致志，结果会如何？）
2、课下搜集像《揠苗助长》、《刻舟求剑》这样富有哲理的小故事
3、背诵课文。