课件48张PPT。小公鸡与小鸭子
会认12个生字，会写7个生字；认识“提土旁”；理解“一块儿、游泳”等词语的意思。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，读好小公鸡和小鸭子的对话。3通过学习，了解小公鸡、小鸭子的不同特征，懂得有困难相互帮助的道理。
会认的字
生字学习
会写的字
多音字
说地行背 形近字
城门失火，
殃及池鱼 池(chí) 池水 殃及池鱼
他(tā) 他乡 他山之石何(hé) 何氏 无可奈何
河(hé) 河水 口若悬(xuán)河悦(yuè) 愉悦 和颜悦色
说(shuō) 说话 说三道四他(tā) 他们 他的
也(yě) 也是 空空如也她(tā) 她们 她的
地(dì) 地面 天长地久诉(sù) 诉说 如泣如诉
听(tīnɡ) 听说 道听途说歌(ɡē) 歌曲 引吭(hánɡ)高歌
哥(ɡē) 哥哥 表哥词语学习词语理解一块儿：一同。
造句：我和同学约好周末一块儿去看电影。
偷偷：表示行动不使人察觉。
造句：趁爸爸不注意，
他偷偷地吃了零食。
忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。
造句：忽然之间，天昏地暗，看来要下暴雨了。
飞快：非常迅速。
造句：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 近义词一块儿——（一起）
许多——（很多）
偷偷地——（悄悄地）
忽然——（突然）
飞快——（迅速）
反义词一会儿——（单独）
许多——（很少）
飞快——（缓慢）
词语辨析飞快 迅速
相同点：两者都有“快”的意思。
不同点：“飞快”指的是像飞那样快，形容速度很快，可以指人，也可以指时间，多用于口语。“迅速”形容速度高，非常快，多
用于书面语。
运用示例：
1．小男孩( )地跑了。
2．接到通知后，他( )放下手里的工作。飞快 迅速 第1自然段中“一块儿出去玩”要重读，强调他们是好朋友。
第2自然段中“许多”“很欢”要重读，表现小公鸡会捉虫子，因为捉到的虫子多，所以非常高兴。“捉不到虫子” “急得直哭”要重读，突出小鸭子的着急。
朗读指导 第3自然段要读好小公鸡和小鸭子的对话。小鸭子的话要读出对小公鸡的关心和照顾，小公鸡的话要读出不服气、不听劝的语气。“偷偷地”要读得很轻，表现出小公鸡害怕被小鸭子听到的感觉。课文朗读点击以下图标即可播放 1.给课文标好自然段，说说每个自然段的内容是什么。
第1自然段：写小公鸡和小鸭子出去玩。
第2自然段：写小公鸡和小鸭子当
草地里玩，小公鸡捉虫子给小鸭子吃。
第3自然段：写小鸭子下河捉鱼，
小公鸡偷偷地跟着下了水。
第4自然段：小公鸡
对小鸭子救他表示感谢。整体感知 2.本文一共写了几件事？重点写了哪件事？
本文一共写了两件事。
一件是他们在草地上玩耍的时候，小公鸡捉虫子给小鸭子吃；
第二件是他们到河边去玩的时候，
小公鸡偷偷下水差点儿淹死，小鸭子
救了小公鸡。重点写的
是小鸭子救小公鸡。1.学习第2自然段。
（1）小公鸡在草地上做什么呢？ 捉虫子。
（2）他捉到了许多虫子，心情怎么样呢？你从哪里看出来的？
他高兴极了。从“吃
得很欢”可以看出。课文解读 （3） 小鸭子也一起在捉虫子吗？ 小鸭子捉不到虫子。 （4） 小鸭子为什么捉不到虫子？ 因为小鸭子的嘴巴是扁的，小公鸡的嘴巴是尖的。而且鸭子的脚上有蹼，不能刨土，所以捉不到虫子。 （5）小公鸡看到小鸭子捉不到虫子，是怎么做的呢？ 小公鸡捉到虫子就给小鸭子吃。 （6）想象对话：小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子可能会说些什么呢?? 可能会说“谢谢你”。 2.学习第3自然段。
（1）小公鸡和小鸭子又来到哪里？小鸭子为小公鸡做了什么？
又来到河边。小鸭子为小公鸡捉鱼吃。
（2）小鸭子对小公鸡说了几句话？都是什么意思？
两句话。
意思分别是：
①小鸭子要到河里为小公鸡捉鱼吃。
②小鸭子不让小公鸡下水。 （3）在句子“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水”中，你从“偷偷的”三个字读出了什么？ 小公鸡是悄悄跟着的，小鸭子不知道小公鸡下了水。“偷偷地”写出了小公鸡不相信小鸭子的话，硬要下河去捉鱼。 3.学习第4自然段。
（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下水了，结果怎样？为什么会这样？ 结果他溺水了。 因为他不会游泳。 （2）“忽然，听见小公鸡喊救命”这句话说明了什么？
这句话说明了小公鸡下水的时候小鸭子根本不知道，他以为小公鸡在岸上等自己捉鱼给他吃。他没有想到小公鸡还是下水了。表明危险发生得很突然。
（3）听到小公鸡喊救命，小鸭子是怎么做的呢？
小鸭子去奋力营救小公鸡。
（4）“他飞快地游到小公鸡”身边一句中，你从“飞快地”三个字感受到什么？
小鸭子奋力地游，速度很快，他很着急。 （5）小鸭子捉鱼给小公鸡吃，小公鸡遇到危险时，小鸭子赶快去救。你觉得这是一只怎样的小鸭子?
热心、乐于助人。
（6）想象：当小鸭子听到小公鸡对他说“鸭子哥哥，谢谢你”，会如何回答呢？
公鸡弟弟，没关系。 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。（对比）
佳句积累对话描写
对话就是在文章中人物直接说话。写好人物对话，可以显示人物的性格特征，表现文章的主题。
如本文中小公鸡和小鸭子的对话，我们可以看出他们的相互关爱。写人物对话时要符合说话人的年龄和性格，还可以有适当的动作和神态描写，从而增强对话的表现力。写法借鉴1．含有“鸡”字的成语
鸡飞狗跳 闻鸡起舞 鸡犬不宁
呆若木鸡 一人得道，鸡犬升天
拓展延伸2．猜谜语
(1)嘴像小铲(chǎn)子，脚像小扇子，说话大嗓子，游泳扇扇子。(打一动物)
谜底：鸭子
(2)头戴红冠子，身穿五彩衣，不爱唱歌曲，就爱吊嗓子。(打一动物)
谜底：公鸡通过这个故事，我们知道了小公鸡和小鸭子的不同习性。不管是他们之间，还是我们之间，都应该发挥自己的优势互助互爱。以后，我们也要像他们一样互相帮助喔！课堂小结结构图示小公鸡
和小鸭子 小公鸡捉虫子给小鸭
子吃遇到困难
互相帮助小鸭子救起溺水的小
公鸡当堂测试 根据课文内容填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里_________，小公鸡也到河里，差点儿_________，_________救了他。捉虫子 捉不到虫子 游泳 淹死 小公鸡 照样子，写句子。
例：小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。
1.小公鸡（ ）跟在小鸭子后面。
2.（ ）国旗在飘扬。
课后习题偷偷地鲜艳的谢谢观看
