课件46张PPT。荷叶圆圆胡木仁会认12个生字，会写7个生字；认识“身字旁(身)”。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
形近字
词语学习摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可以左右摇动，使婴儿容易入睡。
造句：小妹妹在摇篮里睡熟了。
词语理解亮晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。
造句：早晨，草叶上有很多露珠，亮晶 晶的。
透明：(物体)能透过光线的。
造句：阳光穿过透明的玻璃。
笑嘻嘻：形容微笑的样子。
造句：妹妹笑嘻嘻的，真可爱。
放声：放开喉(hóu)咙(lónɡ)出声。
造句：听完这个故事，他不禁放声大笑。 近义词展开——（张开） 透明——（透亮）
放声——（纵声）
亮晶晶——（亮闪闪）
笑嘻嘻——（笑呵呵）笑——（哭）
美——（丑）
展开——（张开） 反义词 词语辨析展开 张开
相同点：都有“放开”“把合拢的东西打开”的意思。
不同点：“展开”可以指大规模地进行，而“张开”没有这个意思。
运用示例：
1.每一朵向日葵都在顶部（ ）头状花序。
2.做操的时候，手臂一定要
（ ）。展开张开 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
“眨着亮晶晶的眼睛”要以欢快的语气来读，表现出小水珠的可爱顽皮。“眨”“亮晶晶”要重读。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放1.全文共有多少个自然？
整体感知全文共有5个自然段。 2.课文主要写了什么内容？ 本文主要写了影小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿对荷叶的赞美和喜爱。课文解读1.第1自然段主要介绍什么内容？
这个自然段主要介绍了荷叶的形状和颜色。 2.你知道开篇写荷叶的形状和颜色有什么作用吗？ 开篇点题；写出荷叶又圆又绿的特点，为下文作铺垫。3.如何理解“荷叶是我的摇篮”一句？ 这一句话运用了比喻的修辞手法，把“荷叶”比作“摇篮”，因为荷叶很大，有时候会卷起来，小水珠在荷叶上滚来滚去，感觉荷叶就是它的摇篮。这样写语言生动、形象，同时展现出小水珠躺在荷叶上那种舒适的样子。 4.你是如何理解“小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛”中的“躺”字和“眨”字的？ “躺”和“眨”两个动词的运用准确形象，“躺”字是小水珠在荷叶上的姿态，表现了小水珠悠闲自在的愉快
的心情；“眨”字形象地写出了小水
珠在阳光的照耀下一闪
一闪的可爱样子。 5.小蜻蜓为什么把“荷叶”比作“停机坪”？ 因为小蜻蜓的身体形态有点像小飞机，他经常立在荷叶上，就像飞机停在停机坪上，这说明了荷叶对它的重要性。 6.你是如何理解第3自然段中“立”“展开”这两个动词的？ “立”“展开”这两个动词具体描写了小蜻蜓的动作，突出了小蜻蜓的快乐心情。 7.“荷叶是我的歌台。”这句话运用了什么修辞手法？为什么要这样写？ 运用了比喻的修辞手法。因为青蛙
经常蹲在荷叶上呱呱叫，作者把青蛙
鸣叫想象成在唱歌，那么荷叶自然就
是青蛙的歌台了。 8.找出第5自然段中的比喻句，并说说它的作用。 “荷叶是我的凉伞。”
把“荷叶”比作“凉伞”，展现了
荷叶又圆又大的特点。 9.找出第5自然段中的拟人句，并说说它的作用。 “小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。”
“笑嘻嘻”“捧”的运用使小鱼儿有了人的情感和动作，显得更加活泼可爱。1.荷叶圆圆的，绿绿的。(叠词)
2.荷叶是我的凉伞。(比喻句)
3.小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。(拟人句)
佳句积累有关荷的诗句。
(1)接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
——(宋)杨万里《晓出净慈寺送林子方》
拓展延伸(2)荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
——(唐)王昌龄《采莲曲二首》
(3)叶上初阳干宿雨，
水面清圆，
一一风荷举。
——(宋)周邦彦《苏幕遮》
荷叶圆圆的，绿绿的，好漂亮啊！而且它还有很多作用，能帮助好多小伙伴。我觉得小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都好喜欢荷叶啊！课堂小结结构图示荷叶圆圆小水珠——摇篮小蜻蜓——停机坪小青蛙——歌台小鱼儿——凉伞作用多多1.连一连。
小鱼儿 荷叶是歌台
小蜻蜓 荷叶是摇篮
小水珠 荷叶是凉伞
小青蛙 荷叶是停机坪当堂测试 2.除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会说些什么呢？请仿 照例子说一说。
例：小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
示例一：小蚂蚁说：“荷叶是我的小船。” 示例二：小蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。” 示例三：小虫子说：“荷叶是我的大软床。”连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
课后习题读一读，写一写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
苹果 ， 。示例：大大的 红红的谢谢观看
