第19课 北魏政治和北方民族大交融 课件（41ppt）

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第19课
北魏政治和北方民族大交融
七年级上册第四单元
魏
蜀
吴
西晋
十六国
前秦
北魏
宋齐梁陈
东汉
隋朝
东魏
西魏
北齐
北周
东晋
北朝
南朝
北魏政治和北方民族大交融
北魏政治和北方民族大交融
学习目标
2.探讨孝文帝改革内容及影响
3.了解北方地区民族大交融的基本情况
4.认识民族团结和国家统一是历史发展的潮流
1.掌握淝水之战的基本史实
东晋十六国形势
沙漠
大海
汉水
苻坚
对峙
一、淝水之战
北魏政治和北方民族大交融
自学填表我能行
项 目 内 容
时间
地点
对战双方
经过 （成语）
结 果
战争特点
影响
巨鹿之战
官渡之战
赤壁之战
383年
前秦（87万）东晋（8万）
投鞭断流 草木皆兵
风声鹤唳
以少胜多
东晋胜利
一、淝水之战
淝水
北方再度陷入混乱
二、北魏孝文帝改革
（1）背景：
439年，北魏统一北方，结束十六国以来分裂割据的局面
鲜卑旧俗治理国家困难重重
二、北魏孝文帝改革
鲜卑旧俗治理国家困难重重
鲜卑族文化较为落后
中原地区文化较为先进
民族矛盾
平城
洛阳
二、北魏孝文帝改革
（2）措施：
第一步：
迁都洛阳（494年）
同学们在观看表演的时候请思考：到底有没有必要迁都呢？
思考：迁都是否真的有必要呢
迁都原因：
（1）政治上，平城保守势力大，改革会受阻；
（2）经济上，平城经济落后，粮食供应困难；
（3）军事上，受北方强敌的侵扰，很不安全；
（4）地理上，平城经营南方有困难；
（5）洛阳汉文化积淀深。
影响：
使洛阳获得发展和繁荣，同时也为孝文帝进一步实行改革创造了条件。
（2）措施：
第二步：推行汉化措施
北魏孝文帝改革的措施
材料一：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》
（1）材料一反映了改革的什么措施？
1、说汉语
材料二：
胡服
汉服
2、穿汉服（服装）
北魏文官俑
鲜卑骑马武士俑
3、改汉姓
鲜卑姓改为汉姓 鲜卑姓 汉姓
拓 跋 元
拔 拔 长孙
丘穆陵 穆
步六孤 陆
贺 赖 贺
独 孤 刘
材料三：
材料四：
孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女儿入宫，同时令自己的六个兄弟都娶汉族高门士族的女儿为正妃。很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑和汉族互为姻亲
四、联汉姻
促进了民族交融，增强了北魏的实力。顺应北方民族交融的时代趋势。（意义）
二、北魏孝文帝改革
思考：从材料判断，孝文帝改革成功了吗？有什么影响？
　　南朝的官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。”
《洛阳伽蓝记》
材料一：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚魏之师，举地千里，至今治强。
材料二：孝文帝的改革内容相当广泛，包括迁都(洛阳)和实行一系列的汉化措施，如讲汉话，穿汉服，与汉族联姻，学汉礼等。
材料三：商鞅变法和孝文帝改革困难重重，都是在多方压力下坚难实行。
(1)结合所学知识，指出材料一商鞅为实现民“殷盛”所采取的措施。
(2)根据材料二，简要总结北魏孝文帝改革的作用或者结果。
(3)结合材料三商鞅变法和北魏孝文帝改革成功吗？给你什么启示？
（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡。
(2)根据材料二，简要总结北魏孝文帝改革的作用或者结果。
（2）孝文帝的改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）成功， 一个国家和民族在推行政策时，不仅要考虑政策的可行性，而且还要保持一颗迎难而上的平常心。
（1）废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织；统一度量衡。
（2）孝文帝的改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。
（3）成功， 一个国家和民族在推行政策时，不仅要考虑政策的可行性，而且还要保持一颗迎难而上的平常心
名词简介
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
这是历史上的一种进步现象。
民族交融
三、北方地区的民族交融
五胡内迁图
魏晋以来，内迁的各族人民与当地汉人长期杂居，开始过着定居的生活。
1、背景：
北方民族迁往中原
中原汉族迁往江南
提炼新知：阅读课文，找出民族交融共同进步的表现
民族交融
经济
生产生活
政治
文化
民族心理
汉族
少数民族
畜牧业生产
农业生产
学习畜牧经验
胡服、胡食、胡床
牛耕图
采桑图
扬场图
汉人胡食画像砖
汉族人民接受少数民族的食物、服装、用具
汉族人民接受少数民族的食物、服装、用具
穿汉服的鲜卑贵族
穿裤褶服的南朝乐队
提炼新知：阅读课文，找出民族交融共同进步的表现
民族交融
经济
政治
文化
民族心理
汉族
少数民族
畜牧业生产
农业生产
学习畜牧经验
胡服、胡食、胡床
少数民族
少数民族
汉族
学习汉族君主专政制度
学习汉族文化，使用汉语
胡乐、胡舞
鲜卑语译成汉语
汉人演奏少数民族乐器图
胡旋舞
饮食
服饰
礼仪
习俗
语言
婚姻
姓氏
文化上的交流日益频繁：
“胡”“汉”观念逐渐淡薄
民族隔阂与偏见逐渐减少。
提炼新知：阅读课文，找出民族交融共同进步的表现
民族交融
经济
政治
文化
民族心理
汉族
少数民族
畜牧业生产
农业生产
学习畜牧经验
胡服、胡食、胡床
少数民族
少数民族
汉族
学习汉族君主专政制度
学习汉族文化，使用汉语
胡乐、胡舞
“胡”“汉”观念逐渐淡薄
民族隔阂与偏见逐渐减少。
民族隔阂趋于消解
民族关系趋于缓和
进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化
三、北方地区的民族交融
思考：北方地区民族交往、交流与交融对中华民族的形成和统一多民族国家的发展有何意义？
北方地区民族交往、交流与交融
为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础
拓展：中国古代民族交融的形式
1、兼并战争
2、民族迁徙
3、联合斗争
4、友好交往
秦始王统一6国
魏晋南北朝时期南迁
内迁各族反抗西晋统治
丝绸之路
5、统治政策
北魏孝文帝改革
民族大交融
淝水之战
前秦衰亡
孝文帝改革
迁都洛阳
汉化措施
回顾收获
1.这场是一场以少胜多的战役，出现了我们熟知的一些成语，“草木皆兵”“风声鹤唳” ，这场战役是指（　 ）
A．巨鹿之战 B．官渡之战
C．赤壁之战 D．淝水之战
D
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2.史料解读是历史学习的基本要求。《资治通鉴》记载：“（魏主）今欲断（禁止）诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）．……三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。”该史料反映了北魏孝文帝改革的哪项措施（　 ）
A．迁都洛阳 B．学说汉语 C．该穿汉服 D．改用汉姓
B
3、一位西域商人到北魏都城洛阳后，不可能看到的现象是
( )
A．宫殿巍峨屋宇华丽

B．佛教寺院数以千计

C．市场汇集四方商人

D．满街都是说鲜卑语的汉族人
D
4.右列图片是嘉峪关出土的魏晋墓砖画，它反映了魏晋南北朝时期（　 ）
A．北方民族融合
B．江南经济开发
C．中外之间交往
D．北方政权分立
A
5.对南北朝时期黄河流域出现的“胡人汉服”“汉人胡食”现象的解释，下列说法正确的有（ ）
①北方少数民族和汉族在生活习俗上的相互影响
②说明民族交融成为一种历史趋势
③北魏孝文帝改革起了很大的推动作用
④那里的人们行为怪异，喜穿异族服装，吃异族食物
A．①② B.①②④ Ｃ.①②③ Ｄ.①④
C
谢谢大家！