语文版语文九年级下册第五单元达标测试卷(含答案）

第五单元达标测试卷
时间：90分钟 满分：100分
一、基础积累与运用(27分)
1．下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是(　　)(2分)
A．辗转(zhǎn)　　叱咄(duō)　　奢侈(chǐ)　　缊袍(wēn)
B．居贿(huì) 缥碧(piāo) 貂裘(qiú) 稽首(jī)
C．轩邈(miǎo) 嗜学(shì) 皲裂(jūn) 冻馁(něi)
D．参差(cān) 硕师(shuò) 横柯(kē) 负箧(qiè)
2．下列加点词解释有误的一项是(　　)(2分)
A．戎狄怀之 怀：怀念。
B．猛浪若奔 奔：这里指奔马。
C．色愈恭，礼愈至 至：周到。
D．非天质之卑 卑：低下。
3．下列各组中加点词的意义完全相同的一项是(　　)(2分)
A．负势竞上，互相轩邈/负箧曳屣
B．猿则百叫无绝/群响毕绝
C．以衾拥覆/以中有足乐者
D．不知口体之奉不若人也/每假借于藏书之家
4．下列各句中不含通假字的一项是(　　)(2分)
A．可以免于难，而离桓之罪 B．故余虽愚，卒获有所闻
C．蝉则千转不穷 D．四支僵劲不能动
5．下列加点词古今意义相同的一项是(　　)(2分)
A．每假借于藏书之家 B．行刑不疚
C. 余故道为学之难以告之 D．急湍甚箭，猛浪若奔
6．下列句子翻译有误的一项是(　　)(2分)
A．鸢飞戾天者，望峰息心。(那些为名为利极力攀高的人，看到这些雄奇的高峰，就会不再希求功名利禄。)
B．自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。(他自己说少年时对于学习很用心、刻苦，这可以称作善于学习者吧。)
C．故余虽愚，卒获有所闻。(所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。)
D．急湍甚箭，猛浪若奔。(湍急的水流像箭一样快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。)
7．按要求默写填空。(7分)
(1)关关雎鸠，____________。____________，君子好逑。
(2)晴川历历汉阳树，__________________。
(3)__________________，浅草才能没马蹄。
(4)__________________，西北望，射天狼。
(5)急湍甚箭，____________。
(6)____________________，略无慕艳意。
8．综合性学习。(8分)
暮春时节，学校举办“春光做伴好读诗”系列活动。九年级的同学开展了“美丽《诗经》”专题活动。请你完成下面问题。
(1)传统楹联常引用《诗经》中的语句。济南历下亭有一副对联，上联就引用了《诗经》中的语句，将这副对联补充完整，恰当的一项是(　　)(2分)
春光大不同，看________，抱荷无与青山老
风气何其古，闻诗声朗朗，______________
A．雨雪霏霏　　把盏犹吟名士多
B．杨柳依依　　把盏犹吟名士多
C．杨柳依依　　掩卷常思绿水绕
D．雨雪霏霏　　掩卷常思绿水绕
(2)下面各句中加点的成语均出自《诗经》，这些成语在句子中使用不当的一项是(　　)(2分)
A．人的一生难免有得有失：得之，不必洋洋得意；失之，不必耿耿于怀。
B．好朋友遇到困难，他却爱莫能助，不能施以援手，他感到十分遗憾。
C．他违反了校规，受到了严厉的批评。他山之石，我们要引以为戒。
D．上回蒙他相助，我才渡过难关。这次我投桃报李，定要助他一臂之力。
(3)2018年9月，全国首个以“诗经”为主题的特色小镇“诗经里”开园迎宾。小镇的建筑、景观等名字都富有“诗经”特色，如“国风广场”(见图)“关雎小巷”等。请你为园中某诗社起一个具有“诗经”特色的名字，并说明理由。(2分)
(4)下列关于文学经典著作表述有误的一项是(　　)(2分)
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，记录的是各地祭祀的歌谣。
B．《左传》相传为春秋时期鲁国史官左丘明所作，是一部编年体史学名著，也是文学名著。《曹刿论战》一文出自《左传》。
C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。
D．《孟子》是战国时期的孟子及其门人所作，儒家经典之一，记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。
二、阅读理解(43分)
(一)阅读《蒹葭》，完成9—11题。(7分)
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
9．这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？(2分)
10．你如何理解这首诗所抒发的感情？(2分)
11．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(3分)
(二)阅读《送东阳马生序(节选)》，完成12—16题。(16分)
送东阳马生序(节选)
①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
12．解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)媵人持汤沃灌(　　　)
(2)同舍生皆被绮绣(　　　)
(3)余则缊袍敝衣处其间(　　　)
(4)略无慕艳意(　　　)
13．翻译下面的句子。(4分)
(1)俟其欣悦，则又请焉。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
14．作者为什么要写同舍生奢华的生活？(2分)
15．从第①段看，作者最终能够学业有成的原因有哪些？(3分)
16．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)
(三)文言文阅读。(10分)
勤　学
王守仁
已立志为君子，自当从事于学，凡学之不勤，必其志之尚未笃也。从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确①谦抑为上。
诸生试观侪辈②之中，苟有虚而为盈，无而为有，讳己之不能，忌人之有善，自矜自是，大言欺人者，使其人资禀虽甚超迈，侪辈之中有弗疾恶之者乎？有弗鄙贱之者乎？彼固将以欺人，人果遂为所欺？有弗窃笑之者乎？苟有谦默自持，无能自处③，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失，从人之长而明己之短，忠信乐易④，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中有弗称慕之者乎？彼固以无能自处而不求上人，人果遂以彼为无能？有弗敬尚之者乎？
诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
(选自《王文成公全书》)
【注释】①确：确实，踏实。 ②侪(chái)辈：同辈。 ③无能自处：以没有能力的态度自处。④乐易：乐观和蔼，平易近人。
17．下列句中加点实词的意义相同的一项是(　　)(2分)
A．有弗鄙贱之者乎 先帝不以臣卑鄙
B．彼固将以欺人 汝心之固
C．苟有虚而为盈 彼竭我盈
D．有弗窃笑之者乎 必为有窃疾矣
18．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　)(2分)　
A．从人之长而明己之短　而不知太守之乐其乐也
B．而以勤确谦抑为上　不以物喜
C．凡学之不勤　水陆草木之花
D．必其志之尚未笃也　如其言，果得于数里外
19．下列表述与选文内容不相符的一项是(　　)(2分)
A．作者把聪慧敏捷、勤奋踏实、谦虚低调作为自己选择学生的首要条件。
B．选文主要运用对比论证的方法，表明了作者对求学的态度。
C．反问句的多次使用，加强了语气，增强了本文的说理气势。
D．本文与《送东阳马生序》一样，都写了长辈寄予晚辈的殷切期望。
20．请用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)人果遂以彼为无能？
(2)邑人奇之，稍稍宾客其父。(《伤仲永》)
(四)阅读下面文章，完成21—24题。(10分)
古典诗词与文化自信
阮　直
①上海复旦大学附中的16岁高中生武亦姝经过三轮比拼，击败四期擂主《诗刊》编辑彭敏，最终获得央视《中国诗词大会》年度总冠军。“颜值与才华齐飞”，武亦姝成了众人崇拜的“才女型偶像”。而累计11.6亿的收视率，也让节目的策划者始料未及。
②为什么本是小众化的中国古典诗词能够以如此大众化的方式脱颖而出？人们都以为当下的民众不再读书，更别说诵读古典诗词了。央视记者在采访一位观众时，他的回答精彩、准确：“诗词是小众的，但在某些家庭、某个人的心灵岛屿里，诗词却是千山万水，是他们的‘主旋律’。”
③每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与梦想，这就是所谓的“诗性心灵”。中国古典诗词中的人性温暖、个体真情、细微感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何个体的人生、命运发生勾连，并在个体面对生活的焦躁、困惑时给予他们平静与慰藉。【A】
④生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内心永远矗立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与智慧，他们的精神与风范是民族精神的典范。【B】
⑤诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但是当代诗人的许多作品却不能赋予我们这样的精神给养。从50后、60后到00后，他们的心中都储存着若干首古典诗词，那些脍炙人口的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成了一致的审美方式。所以，《中国诗词大会》才能让亿万观众回味那些年背过的唐诗宋词，重温那一份深藏心底的古典韵致。
⑥诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词不仅使中华文明在语言文字上达到了登峰造极之美，其创造的审美上的“中国意境”更是中国美学对世界美学的独特贡献。
⑦从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。
⑧重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。
⑨北京师范大学文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚定了一个信念和事实，那就是中华民族的优秀传统文化，依然牢牢地扎根在民间，这就是中华民族文化自信力的重要来源。
⑩诗歌书写内心，改变需要行动。我们的生活，不仅取决于我们的心态，更有赖于我们的作为。
(选自《2017中国杂文年选》，有删改)
21．阅读全文，概括古典诗词对于中国文化的伟大意义。(3分)
22．第②段加点处“大众化的方式”指什么？(2分)
23．下面材料，你觉得放在文中【A】【B】两处中的哪一处更恰当？请简要说明理由。(3分)
65岁，小学没毕业的农民王海军，一边摆摊修车，一边和众人“推敲”诗词语句。如果有人帮他改一个字，又改得好，他就请对方喝一瓶啤酒。诗词大会上，他即兴赋诗；节目动情处，他潸然泪下。
24．第⑨段引述康震教授的话有何作用？(2分)
三、写作(30分)
25．请以“捧起墨香，与书相约”为题目写一篇作文。
答案：
一、1.C　点拨：A项“缊”应读“yùn”；B项“缥”应读“piǎo”，“稽”应读“qǐ ”；D项“参”应读“cēn”。
2．A　点拨：“怀”的意思是“归服”。
3．D　点拨：A项，负：凭借/背；B项，绝：断绝/消失；C项，以：用/因为；D项，之：的。
4．B　点拨：A项“离”通“罹”；C项“转”通“啭”；D项“支”通“肢”。
5．D　点拨：A项，假：古义：借；今义：虚伪的，不真实的。B项，疚：古义：病；今义：对自己的错误感到内心痛苦。C项，故：古义：特意；今义：故意。D项， 若：好像。
6．D　点拨：正确的翻译是：湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。
7．(1)在河之洲　窈窕淑女　(2)芳草萋萋鹦鹉洲
(3)乱花渐欲迷人眼　(4)会挽雕弓如满月　
(5)猛浪若奔　(6)余则缊袍敝衣处其间
8．(1)B　(2)C　点拨：“他山之石”比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。用在这里不合语境。
(3)示例：取名：小雅诗社
理由：《小雅》是《诗经》中的一部分，用“小雅”给小镇诗社命名，既符合诗社特点，也体现了“诗经”特色。(2分，取名符合“诗经”特色1分，对应分析理由1分)
(4)A　点拨：《诗经》中的“国风”记录的是当时各地的民歌。
二、(一)9.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
10．对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦。(意思对即可)
11．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
(二)12.(1)热水　
(2)通“披”，穿　
(3)破　
(4)毫无，一点也不
13．(1)等到他高兴了，我才又向他请教。
(2)因为内心有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的比不上别人。
14. 用同舍生的奢华生活与自己节衣缩食的艰苦生活作对比，从而表现作者专心致志、以苦为乐的学习态度。
15．刻苦好学；博览群书；虚心请教。
16．示例：①学习要勤奋刻苦；②对老师要有礼貌，要虚心求教；③要想学有所成，必须克服困难，做到有恒心，有毅力。
(三)17.C　点拨：本题考查文言实词的一词多义。A项“鄙”分别为“轻视，看不起”“身份低微”；B项“固”分别为“固然”“固执，顽固”；C项“盈”均为“满”；D项“窃”分别为“偷偷地”“偷窃”。
18．D　点拨：本题考查文言虚词的意义和用法。A项“而”分别为“连词，表顺承”“连词，表转折”；B项“以”分别为“介词，把，用”“介词，因为”；C项“之”分别为“用于主谓之间，取消句子独立性”“助词，的”；D项“其”均为“代词，他的”。
19．A　点拨：本题考查文言语段内容的理解能力。根据第一段第二句“从吾游者不以聪慧警捷为高，而以勤确谦抑为上”可知作者选择学生的首要条件是“勤确谦抑”，即勤奋踏实、谦虚低调，并没有聪慧敏捷。因此应选A项。
20．(1)别人果真就认为他没有能力吗？　
点拨：注意其中的重点字词，“人”联系上下文应指“别人，同辈的其他人”；“果”是表反问的语气词“果真”；“遂”意为“就”，“以”意为“认为”，“彼”意为“他”。确定了这些词的意思后，整句的翻译就不难得出了。
(2)同县的人认为这件事很不寻常，纷纷(或渐渐)请他父亲去做客(或把他父亲当宾客对待)。
点拨：“奇”为形容词的意动用法，以……为奇；“宾客”的意思为“以宾客之礼相待”；“稍稍”意为“渐渐”。另外，注意“之”在这里指仲永能做诗这件事。确认这些词的意思后，进行翻译即可。
【参考译文】已经立志做君子，自然应当从事于学问，凡是求学不够勤奋(的人)，必定是他的意志还不够坚定的缘故。跟随我求学的人，(我)不是把聪慧机警敏捷为上选，而是把勤奋踏实、谦逊低调作为首要条件。
各位同学试看你们同辈当中，假若有以虚作满，以无装有，忌讳自己所没有的能力，忌妒他人的长处，自我炫耀自以为是，讲大话骗人这样的人，就算这个人天资禀赋特别优异，同辈当中有不痛恨厌恶他的人吗？有不鄙弃轻视他的人吗？他固然可以用这些欺骗人，别人果真就会被他欺骗吗？有不暗中讥笑他的人吗？假若有谦虚沉默自我持重，以没有能力的态度自处，坚定意志努力行动，勤学好问，称赞别人的长处而责备自己的过失，学习别人的长处而能明白自己的短处，忠诚信实，乐观和蔼，平易近人，表里如一这样的人，假若这个人天资禀赋非常愚鲁迟钝，同辈当中有不称赞羡慕他的人吗？他固然以没有能力的态度自处而不求超过他人，别人果真就认为他没有能力吗？有不尊敬崇尚他的人吗？
各位同学看到这些，也可以知道(为君子)应从事于治学了。
(四)21.示例：是民族审美方式的独特表达，是华夏子孙的执着追求，是走向复兴的精神支撑。
22．指录制《中国诗词大会》，并取得了累计11.6亿的收视率。
23．放在文中【B】处更恰当。因为第③段主要写每个人成长的历程中，都有诗心相伴，第④段写面对经典我们只能俯首称臣。题中这则材料的中心是诗词对王海军影响深远巨大，与第④段中心贴近。
24．作为全文总结；点题(呼应题目)。
三、25.思路点拨：这是一道命题作文，题为“捧起墨香，与书相约”。作为中学生，每个人都有丰富的读书经历和读书体会。我们可以首先写读书与不读书的区别，其间有成功和喜悦，也有失败和烦恼；其次写读书过程中的故事、经验和体会，书中的每一个片段都能让我们咀嚼出无穷无尽的意味；还可以畅想未来，设想将来读书的情况。只要联系自己的读书经历，或记叙，或议论，或抒发感情，作文就有把握了。
例文略。