二年级下册(2017部编） 语文园地六课件（部编版） (共21张PPT)

课件21张PPT。语文园地 博物馆　展览馆　科技馆　体育馆
研究所　派出所　哨所 诊所
这八个词语都是表示场馆和处所名称的词语。第一排四个词语是四个不同的场馆，最后一个字都是“馆”；第二排四个词语是四个不同的处所，最后一个字都是“所”。
类似的词语还有：美术馆、图书馆、水族馆、天文馆；住所、寓所、驻所、会所。
?
识字加油站—————————— 下面这些字你能写对吗？
含　迎　留
“含”上面是“今”，不要写成“令”。
“迎”的走字旁上面，左边是撇和竖提，不要写成“卯”。
“留”第三笔是点，不要忘写了。
字词句运用—————————— 荡　满　整
这三个字要注意是上下结构还是左右结构。
“荡”的偏旁是“艹”，不是“氵”，是上下结构的字。
“满”的偏旁是“氵”，不是“艹”，是左右结构的字。
“整”的偏旁是“攵”，但它是一个上下结构的字。
点拨：理解这三个加点的词语，要先考虑词语所处的语境，结合句子意思来理解词语。如“暗示”在句中的意思是：他没有用语言，而是用眼神这种间接、含蓄的方式来告诉“我”什么，让“我”明白什么。
参考答案：
暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。
泄漏：不应该让人知道的事情让人知道了。
喧闹：喧哗热闹。写作要求：
大自然真奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“为什么”？快把它们写下来吧！可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。
写 话——————— 写作指导：
我们在平时的学习、生活中，会看到、听到、感受到许许多多关于大自然的事情，其中一定有我们不懂的、难以理解的问题。我们就用提问的形式，把自己心中的这些问题表达出来。需要注意的是，根据题目要求，提出的问题必须是关于大自然的。 想一想，大自然中的花草树木、风雨雷电、虫鱼鸟兽、宇宙天体，哪些给你留下了深刻的印象和难解的疑问，就用问句的形式，把它们记录下来吧。
写作范例：
青蛙为什么要冬眠？
什么样的植物会吃动物？
哪些植物会发光？
雪花为什么是漂亮的六角形？
把石子投到水里，为什么会有一圈一圈的圆形的涟漪散开？ 我来展示一下我们班的图书分类：
一、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如《三字经》《百家姓》《看图识字》、识字卡片等。
二、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。
展 示 台——————— 三、科普读物，即传授、普及科学知识的读物。如《十万个为什么》等。
四、传播人类历史知识的读物。如《上下五千年》等。
五、现在比较流行的儿童图书和卡通读物。如《蜡笔小新》《皮皮鲁和病菌老大》等。
《图书借阅公约》和《图书管理守则》：
1．学生借阅图书由管理员负责，到管理员处登记，借阅图书时要轻拿轻放。
2．借阅数量：每人每次最多借阅两本。
3．在图书上乱涂乱画者，禁止借书一个月。
4．故意毁坏图书者，取消借书资格并按原价赔偿或赔偿相同书籍。
5．图书角借阅时间为：每天上午；归还时间：每天下午。
以上公约望全体同学能认真执行。
班委会
2018年5月作者介绍：
李绅(772—846)，字公垂，亳州谯县(今安徽亳州谯城区)人。唐代诗人。与元稹、白居易交游甚密。他一生最闪光的部分在于诗歌创作，是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。《全唐诗》存其诗四卷。
日积月累————————— 词语理解：
悯：怜悯。这里有同情的意思。
粟：泛指谷类。
秋收：秋天收获。
子：指粮食颗粒。
四海：指全国。
闲田：没有耕种的田。
犹：仍然。
诗句翻译：
春天种下一颗种子，秋收时可以收获万颗子粒。四海之内并无闲置荒芜的田地，可是仍有农夫饿死。
古诗赏析：
这首诗提出了一个发人深省的问题：既然风调雨顺，五谷丰登，那么丰收的粮食都到哪里去了呢？诗人委婉而深刻地揭露了统治者残酷剥夺农民劳动果实的罪恶。
词语理解：
勘探：查明矿藏分布情况，测定矿体的位置、形状、大小、成矿规律、岩石性质、地质构造等情况。
雨痕：雨点打在细砂、泥或黏土上形成的小浅坑，有时保留在沉积岩的层面上。 我爱阅读————————— 刨根问底：比喻追究底细。形容不懈钻研的精神。
宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。
中心主旨：
这篇短文写川川跟着爸爸爬山，通过与一位地质勘探队员的对话，川川明白了勘探岩石的用途，他很高兴，并立志长大后也要探索祖国的宝藏，表现了少年儿童对自然与科学的探索和向往。
?谢谢观看