江苏省高邮市南海中学2019年九年级物理第十五章第二节 电功率教案

第十五章第二节 电功率
教学目标
【知识与技能】
（1）通过类比的方法理解电功率是表示电流做功快慢的物理量.
（2）会用电功率的公式进行简单的计算.
（3）知道额定电压的概念，能区分用电器额定功率和实际功率。
（4）通过“测量小灯泡的功率”了解测量小灯泡的电功率。
【过程与方法】
（1）观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系.
（2）通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系,培养学生的科学探究能力.
【情感、态度与价值观】
(1)培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边；
(2)通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。形成节约用电的意识和习惯。
教学重点、难点
【重点】利用公式P=W/t＝UI进行简单的计算
【难点】测量小灯泡的电功率
【课型】新授课、实验课。
教学用具：电源（四节干电池）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡、导线、开关（各12组）、导线若干、电度表原理说明器（2个）、灯泡（100W）、电吹风
教学设计：
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导入新课同学们，上课之前请同学们看一幅图。 这是2008年8月8日北京奥运会夜景，因为电流对灯泡做了功，所以才有这样的美景，今天老师手里也有一个灯泡。在家里我们可以通过什么仪表电流对灯泡做功的多少？怎样测？老师这里还有一个用电器——电吹风机，老师现在想知道它们都工作30秒的时间，电流做功的多少。 下面我们就请两位同学上台来数一数。。。。。。最后让我们再倒数五个数。。。。。 吹风机：（ ）圈、灯泡（ ）圈 相同时间电流做功多少不一样，说明了电流做功有什么之分呢？对！电流做功有块慢，物理学中用什么来描述电流做功的快慢呢？今天这节课，我们就一起来学习:《电功率》 （板书课题） 学生观看频幕 学生回答：电能表学生讨论回答：表盘转动的圈数 学生：快慢学生：电功率
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请同学们回忆一下，我们曾经也学过类似的物理量，它们分别是速度、功率， 物体运动的快慢——速度 物体做功的快慢——功率电流做功的快慢——电功率类比于前面学习的速度和功率，我们能否知道电功率的意义、即计算公式呢？下面我们就进入活动的第一个环节。一、电功率活动1：1分钟快速阅读课本P6页，完成下列填空：1、电功率是描述 的物理量2、功率的定义式P=___________,电功的公式W=______________ 因此：P=__________=__________=__________ 3、电功率单位： ，符号为： 。 常用单位有： 和 。 1kW= W, 1W= mW（教师及时板书）知道了电功率的计算公式，下面我们就一起来练习一下电功率的计算，请看例题。例1：如图所示加在小电灯的两端电压为2.5V，通过小灯泡的电流为0.5A，求小电灯泡的电功率？解： P=UI=2.5V×0.5A=1.25W学会了电功率的计算，同学们是否也会测量小灯泡的电功率呢？下面我们将进入活动的第二个环节二、测量小灯泡的电功率活动2：请同学们分别测出小灯泡在2V、2.5V、3V电压下的电功率。老师现在想要测量这个小灯泡（出示示教板）的电功率 1、在测量小灯泡电功率实验中我们需要测量哪些物理量？实验中我们还需要哪些器材？ 如果我们想要测量小灯泡在2V、2.5V、3V电压下的电功率，如何改变小灯泡的两端电压？ 你能设计出实验的电路图吗？请将你设计的电路图画在虚线框中。下面我们再来理一理实验的方案：按照你设计的电路图连接好实验电路，闭合开关移动滑动变阻器，是电压表的示数分别是2V、2.5V、3V，并读出电流表的示数，记录观察到的灯泡亮度，记录在的表格中：小灯泡 规格 电压表 示数U/V 电流表 示数I/A 小灯泡电 功率P/W 小灯泡的亮度 2 2.5 3 学生自主学习 学生独立完成并交流反馈 学生完成例题并板演 小组讨论并回答 学生上黑板画电路图 学生实验
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由表格中的数据我们发现了灯泡的电功率不同？灯泡电功率不同是否是实验的误差造成的呢？结论：小灯泡的电功率随两端电压的增大而增大，灯泡的亮度也越亮。（投影图片）如图这个节能灯泡，同学们刚才测出了小灯泡的三个电功率，为什么这个灯泡只标了一个电功率呢？下面我们就带着这个问题进入今天活动的第三个环节。三、用电器的额定功率活动3：快速阅读课本P7页，完成下列填空：用电器在 下 时的功率叫做额定功率。 例2： 该贮水式电热水器的额定电压 为 V,额定功率为 W回头一看：我们实验用的小灯泡也是有规格的，它的额定电压是2.5V，所以对应的电功率应该是额定功率，小灯泡应该是正常发光。小灯泡 规格 电压表 示数U/V 电流表 示数I/A 小灯泡电 功率P/W 小灯泡的亮度 额定电压 2.5V 2 2.5 正常发光 3 由于电路的实际电压不一定等于用电器的额定电压，所以用电器实际工作时的功率不一定等于额定功率。用电器实际工作时的功率叫作实际功率。灯泡的亮度取决于灯泡的实际功率。进一步分析实验数据，我们还发现了：U实_____U额 P实______P额 灯泡较暗 U实_____U额 P实_____ P额 正常工作U实_____U额 P实_____P额 灯泡较亮可能损坏 滑动变阻器的作用：改变灯泡两端电压，便于研究灯泡在不同电压下的功率。 友情提醒：使用用电器时，加在其两端的电压一般不能超过额定电压，否则会造成用电器的实际功率超过额定功率，从而导致用电器因为过热而烧毁。 同学们：不同的用电器的额定功率一般不同，即使同一种用电器，由于规格、型号不同，额定功率也不同。（投影图片）下面我们一起来看看常见家用电器的额定功率 请同学们一起读一遍。（考验你们记忆能力的时候到了）例3：请你连连看 ；老师相信你很棒！电熨斗 收音机 彩色电视机 电热水器 电风扇2000W 700W 200W 100W 0.06—0.4W总结提升 本节课你有哪些收获呢？请与同学们分享一下！提问：老师现在想知道刚才电吹风机的电功率，同学们能利用今天学过的知识来解决吗？当堂反馈1. 电功率是表示电流做功_________的物理量．电功率的常用计算公式是_________． 2．做同样多的功，电功率大的用电器花的时间_________；在相同的时间里，电功率大的用电器做的功_________．kW是_________的单位，而kW·h是_________的单位。 3．下列表示电流做功快慢的物理量是 ( ) A．电压 B．电功 C．电功率 D．电阻 4．对于电功率的认识，以下说法中正确的是 ( ) A．电功率大的用电器做功一定多 B．做相同的功，用时短的用电器电功率大 C．电功率是反映电流做功多少的物理量 D．两个用电器工作时，通电时间短的电功率大 5. “伏安法测小灯泡功率”的实验原理是______________，直接测量的物理量是______________和______________，如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率______________额定功率。 学生进行数据分析并讨论：不是误差学生发现：额定功率 学生快速阅读课本完成例2 学生分析实验数据 学生齐读 学生练习 学生收获交流学生：当堂训练