三年级语文上册教案 9 古诗两首-望庐山瀑布 1（湘教版）

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古诗两首-望庐山瀑布
教学内容：
知识目标：学会7个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。
能力目标：培养学生有感情地朗读和想象的能力。
情感目标：使学生感受到热爱祖国山河的感情。
目的要求：
1.理解诗歌内容，感受诗歌里好朋友之间的配合默契的温馨情谊。
2.体会拟人化的叙事手法。
3.认读生字词：虫、青、校园、刻、雨、脚印。
教学重点：
1.想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。
2.认识生字：生、挂、遥、飞、疑。
教学难点：体会诗中的语言美、意境美。
教学方法：讲授法、练习法、谈话法、观察法。
课 型：新授课。
教学用具：有关图片、字词卡 瀑布挂图 、多媒体教学。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、导入情境，激发兴趣。
1.谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（电播古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？
2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》:
3.谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今 天我们再一次来领略李白的这种风格。
4.全体学生齐读题目课题——《望庐山瀑布》
二、感知古诗，理解诗句：
1.我们应该怎样读好这首诗呢？
（课件出示学习要求：①读准字音 ②读懂意思 ③读出感情）
2.小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。
汇报：①能读好生字吗？你们怎么记住生字？
②齐读全诗，这首诗主要写什么？
3.小组内探讨：怎样理解诗句的意思？
汇报：①哪一小组来说，你们是怎样学习理解诗句的意思的？
②全班交流：你理解了哪一句诗歌的意思？
三、想象图画，融情于景：
1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？
2.小组合作画画，画出李白看到的景色。
汇报：①小组代表上台介绍他们的画。
②比较两幅画的异同，进一步理解诗意。
3.教师板书：
看到：太阳、
香炉峰、
紫烟
瀑布
想到：银河
落九天
4.谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？
（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思）
5.作者抒发了怎样的感情呢？
板书：热爱祖国山河
四、感悟意境，反复诵读
1.谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？
2.（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？
谁能把这一句读得很美呢？
（评价后集体读）
3.（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？
多令人惊奇呀！谁能摸仿好这一句？
4.（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？
谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。
5.瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？
（出示诗句四）
想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读）
6.学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。
7.分组背诵全诗。
五、课堂小结：
1.同学们、你们想看看庐山瀑布吗？（课件出示其他瀑布图片）
2.你有见过什么瀑布呢？
3.你们想听听瀑布的声音吗？（课件播放瀑布视频）
4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——叶圣陶写的《瀑布》。
5.看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？
6.过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗？
7.学生选择自己喜欢的方式书写《望庐山瀑布》（配乐）。
8.认识李白，学生演一演李白，带上动作吟诵全诗。
附:板书设计：
《望庐山瀑布》
看到：太阳、
香炉峰、紫烟
瀑布
想到：银河
落九天
(热爱祖国山河)
(学生的画)：
　 (学生的书法) (生字卡)
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