课件56张PPT。人教版 八年级下 第一节 力新知导入 押加，又称大象拔河，桂语叫“浪波聂孜”，意为大象颈部技能。在广西区这一项目最普及，故称之为桂式拔河。 比赛由两人进行，双方各自把绳子套在脖子上，两人相背，两人通过腿、腰、肩和颈拖动布带用“力” 互拉，以决胜负。什么是力呢？在我们周围，到处都有力的作用 问题：
1、你还能举出生活中生活中哪些用“力”的事例。
2、你是怎样判断物体是否受力的呢？
3、力作用在物体上会产生什么效果呢？
新知讲解一、力的定义及力的单位
讨论：上面列举的有关力的事例中（1）力能离开物体而存在吗？涉及到几个物体？
（2）两个物体不接触，一定没有力的作用吗？
（3）一个物体也可以产生力的作用，对吗？
（4）我们前面讨论了许多“力”的现象，这些力的现象有什么共同点呢？ 人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
物体 物体
推、拉、举等
的作用小结：力是物体对物体的作用，
力用F表示
力的单位：牛顿 符号为N，简称牛。
小结：任何力都不能离开物体而存在，当一个物体受到力时，一定有另一个物体对它施力
施加力的物体-----施力物体 受到力的物体-----受力物体 人 推 车
运动员 举起 杠铃
推土机 推 土
熊猫 拉弯 竹子
运动员 顶 球不接触的物体也可以有力的作用 一些物体作用力的大小
蚂蚁的拉力约0.001N
托起两个鸡蛋用的力约1N
打开易拉罐的力约20N
长征系列火箭的推动力约6×106N
网球拍击球的力约2000Ｎ
1、运动员投球的过程中，_______对______施加了力的作用。_______是施力物体，______是受力物体。
2、人推车， _______是施力物体______是受力物体。
3、用力拍桌子，_______是施力物体________是受力物体。
4、两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙，_______是施力物体______是受力物体。
运动员球运动员 球人车手乙甲桌子课堂练习 科学家的故事： 牛顿小故事二则 煮怀表
牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生！我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了！”??????
正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯”了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了！”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。?????? 实验室的酒肉?????
牛顿最喜欢的地方就是实验室。他很少在两三点钟以前睡觉，有时整天整夜守在实验室里。为他做饭的保姆只好把饭菜放在外间屋的桌子上。?????
有一次，牛顿的一位朋友来看他，在实验室外面等了他好久，肚子饿了就独自把桌上的烤鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，他才觉出肚子咕咕在叫，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为我还没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”?????
还有一回，一个好朋友请牛顿吃饭，一边吃饭一边议论科学问题。饭吃到一半的时候，牛顿站起来说：“对了，还有好酒呢，我去取来咱们一起喝。”说完就向实验室跑去，一去就不回来了。朋友追过去一看，牛顿又摆弄上他的实验了。原来牛顿在取酒的路上忽然想出了一个新的实验方法，居然将取酒的事忘得一干二净了。????? 牛顿的这种轶事岂止二件，它说明牛顿酷爱科学，把自己的一切都献给了科学。正是因为牛顿有这种为科学献身的奋斗精神，他才能总结出牛顿三定律，对人类的进步做出了卓越的贡献。
为了纪念英国物理学家牛顿，力的单位用“牛顿”?来命名。
二、力的作用效果结论：力可以使物体发生形变 力使撑杆变弯力使弹簧伸长力使竹子变弯力使足球变扁
力可以使球由静止变为运动 力可以使球由运动变为静止 力可以使球的运动方向发生改变说明：①运动状态是指物体运动的快慢和方向。
②物体的运动状态改变包括下面几种情况：
a．物体由静止变为运动。
b．物体由运动变为静止。
c．物体运动由慢变为快。
d．物体运动由快变化为慢。
e．物体改变运动方向
物体的运动情况属于上面的任何一种，则它的运动状态就发生了改变。 结论：力可以改变物体的运动状态结论：力的作用效果是
力可以使物体发生形变
力可以改变物体的运动状态
方法小结：
怎样判断物体是否受力？
物体的形状变了——物体一定受到了力的作用
物体的运动状态变了——物体一定受到力的作用
1、用力拉弹簧，拉力的作用效果是____________________________
2、用力推桌子，使桌子由静止变为运动，推力的作用效果是
_______________________________
3、守门员接住飞来的足球，力的作用效果是
_________________________________
4 、用力压气球，压力的作用效果是____________________________
力改变了物体的形状力改变了物体的形状力改变了物体的运动状态力改变了物体的运动状态课堂练习5、（1）用力揉面团
（2）篮球被篮板弹回
（3）用力握小球
（4）风把灰尘吹的漫天飞舞。
这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是_______物体因受力而改变形状的是_______2、41、36.下列现象中物体运动状态发生改变的是
（ B ）
A．在弯曲的公路上，汽车匀速转弯
B．游乐场里，玩耍的小孩沿笔直的滑梯匀速下滑
C．金秋十月，熟透的苹果从树上自行下落
D．火车站内，沿轨道从远处驶来的火车进站停靠7.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有______．(只填序号) 答：正确的观点有：２、4、5、7
演示实验：用一只气球挤压另一只气球
观察现象：两只气球都发生了形变
结论：一只气球对另一只气球施力时，另一只气球对这只气球也施力了。
力的作用是相互的
三、力的作用是相互的
进一步体验：
学生实验：用力拍桌子
现象：手疼
结论：手对桌子施力时，桌子也对手施力了。
力的作用是相互的
自学课本：推手游戏，并回答课本中的问题
两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙。并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。说明甲推乙的同时乙也推甲了。
说明：当甲物体对乙物体施力时，乙物体同时也对甲物体施力，因此，力的作用是相互的。
解释生活中的实际现象
（1）人向上起跳时，脚向哪个地方蹬地？人向上起跳的力是谁施加的？
（2）划船时，要使船向前运动，应该向哪个方向划水，使船前进的力是谁施加的？ 脚向下蹬地，人向上起跳的力是地施加的，因为力的作用是相互的 要使船向前运动，应该向后划水，使船前进的力是水施加的？ ，因为力的作用是相互的
（1）坐在船上的人用力推岸时，船会离岸，这说明物体间力的作用是______的
（2）风儿吹动树叶，则下列说法正确的是( ) A没有物体对树叶施加力的作用 B只有树叶对空气施加了力的作用 C、空气流动时对树叶施加了力，但同时空气也受到树叶的力 D、在此过程中空气和树叶都是施力物体
相互 C课堂练习3、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是
（ ）
A.向前划船时，要用桨向后拨水
B.人向前跑步时，要向后下方蹬地
c.火箭起飞时，要向下方喷气
D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球
D四、力的三要素和力的示意图实验：
（1）用不同大小的力在图中A点处按箭头所指方向施力。
结论：力的大小影响力的作用效果
（一）力的三要素 （2）用相同大小的力依次在图中A点、B点处按箭头所指方向施力。
结论：力的作用点影响力的作用效果
（3）用相同大小的力依次在图中A点向里和向外施力。
结论：
力的方向影响力的作用效果
小结：
本实验的研究方法：控制变量法
结论：力的大小、方向、作用点都能影响力的作用效果。
物理学中，把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的方向能够影响力的作用效果．力的三要素：力的大小、方向、作用点用扳手拧螺母的时候，手握在把的末端比握在把的中间，易于把螺母拧紧．力的作用点也能够影响力的作用效果．力的大小能够影响力的作用效果．ABCD说明力的作用效果与力的大小有关，选择 说明力的作用效果与力的方向有关，选择说明力的作用效果与力的作用点有关，选择A BB DB C1、用手沿着箭头的方向拉弹力片，使它变弯，如图，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力较小课堂练习2、(2015?温州)如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与 （ ）
A.力的大小有关 B.力的方向有关
C.力的作用点有关 D.受力面积有关C（二）力的示意图
1、问题：
（1）力的作用效果与哪些因素有关？
（2）要想全面、准确的说明一个力，应该从哪几个方面进行描述？力的大小、力的方向、力的作用点力的大小、力的方向、力的作用点三个方面进行描述。沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．在线段的末端画个箭头表示力的方向．用线段的起点或终点表示力的作用点． 这种用带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法就叫做力的示意图．2、力的示意图．3、力的示意图的画法
（1）首先画力的作用点，作用点画在受力物的受力点上，也可以画在受力物的几何中心．
（2）再画力的大小，线段的长短表示力的大小
（3）最后画力的方向：用箭头表示，箭头的尖端正好对齐线段的末端．例1：画出题中的力的示意图：用200N的力提起一袋粮食．C、在线段的末端画个箭头表示力的方向，F=200NA 、用线段的起点，表示力的作用点．D、标明力的大小．B、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．例2：用80N的力水平向右推桌子，用示意图将这个力表示出来．A、用线段的起点，表示力的作用点．B、沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小．C、在线段的末端画个箭头表示力的方向，D、标明力的大小．F =80N 拓展提高1、（2017?长春）在图丙中画出静止在地面上的物体所受支持力的示意图。
2、电线下面吊着电灯，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
3、脚踢球时，施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。脚感到疼，使脚疼的力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿＿＿。
4、书压桌子，压力的施力物体是＿＿＿，受力物体是＿_____。电线电灯脚桌子球书脚球5. 用手将弹簧拉长，弹簧受力，力的效果是__改变了物体的形状_。
6. 用力推桌子，桌子动起来，力的效果是_改变了物体的运动状态
7. 玻璃杯落在地上，杯子给地一个力，同时杯子也会破碎，原因是__力的作用是相互的
8、用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果 （ C ）
A．与力的大小有关 B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关 D．与受力面积有关
9、根据以下的实验你能得出力有哪两类作用效果吗？
（1）磁铁靠近小钢球时，会发生什么现象？
（2）小钢球在光滑的水平面上作直线运动，如果在与运动方向垂直的位置放一块磁铁，观察小钢球运动的方向。
A图B图 9 、游泳时，向后划水，人就前进，为什么？
答：因为物体间力的作用是相互的,游泳时向后划水，手脚对水向后施力，同时水对手脚向前施力 ，使人前进。
答：A图中钢球的运动速度发生了改变
B图中钢球的运动方向发生了改变
说明：力可以改变物体的运动状态10．（2017?昆明）水平地面上的一个物体，受到水平向右大小为20N的拉力F，请在图中，用力的示意图把它表示出来．
10、如图所示，水平面上有一辆小车，在Ａ点受到向左上方、与水平方向成３０°角的拉力。已知拉为60N。
F=60N300
11、如图所示，工人用600N的沿斜面向上的推力将箱子推上斜面，请作出推力的示意图。F=600N12.（2018?恩施州）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用A13.（2018?恩施州）下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用A课堂总结一、力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二、力是物体对物体的作用
单位：牛顿 N
三、力的作用是相互的
四、力的三要素：力的大小、方向、作用点
五、用带箭头的线段把力的三要素表示出来的方法就叫做力的示意图．
课堂小结力力的作用效果力可以改变物体的形状力可以改变物体的运动状态概念:物体对物体的作用单位：牛顿（N）力的三要素力的作用是相互的大小方向作用点力的示意图板书设计作业布置人教版八年级下册第7页动手动脑学物理1、2、3、4题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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