12 诗经二首 《关雎》课件

部编八年级上


三单元12课
《诗经》二首之关雎

读

新知导入
导入语

《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集收入了自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），现存305篇(既有标题又有文辞的)。《诗经》中有不少歌咏爱情的诗，或表达对美好爱情的向往和追求，或抒发爱而不得的忧伤和惆怅。这些诗，今天读来仍然让人怦然心动，获得美的愉悦。今天我们就来学习这两首歌咏美好感情的诗。

新知讲解
知作品
《诗经》是我国第一部诗歌总集。它收集了自西周初年至春秋时代大约500年间的305篇诗歌。它包括“风、雅、颂”三部分。表现手法有 赋、比、兴。在先秦古籍中，被称为《诗》、或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》 。


新知讲解
知作品
今日所学《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。
子曰：“诗三百，一言以蔽之，思无邪。”


新知讲解
知六义
2、三大基本内容：
“风”：
“雅”：
“颂”：
3、三大表现手法：
“赋”：
“比”：
“兴”：


指十五国风，是各地的民 间歌谣。
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。
“铺陈其事而直言之也”。
“以彼物比此物也”。
“先言他物以引起所咏之词也”。
1、诗经六义：风、雅、颂，赋、比、兴。

新知讲解
读诗句
关睢
关关睢鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
新知讲解
记拼音
窈窕

jūjiū
琴瑟
sè
yaotiao
寤寐
wù mèi
睢鸠
xìng

荇菜
好逑
qiú
芼之
mào
乐之
lè

关雎
诗题意思：《关雎》是《诗经》中的第一首,这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘 一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。



解诗题


雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。



新知讲解
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译



关关 睢鸠，在河 之洲。
窈窕 淑女，君子 好逑。
今译：关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。
一种水鸟，雌雄形影不离
鸟鸣声
好的配偶
文静美好的样子
水中的陆地
美好的样子
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译



参差 荇菜，左右 流之。
窈窕 淑女，寤寐 求之。

今译：水中荇菜长短不齐，采荇人左右捞取。
美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
一种可食的水草
长短不齐
捞取
指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译



求之 不得，寤寐 思服。
悠哉 悠哉，辗转 反侧。
今译：追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜满满长相思思不断，翻来覆去却难以成眠。
追求的愿望
思念。服，思念。
形容思念之情绵绵不绝。
翻来覆去。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译



参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。

今译：水中荇菜长短不齐，采荇人左右采摘。
美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
采摘。
亲近。
新知讲解
明诗意
读古诗赏佳句知今译



参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。

今译：水中荇菜长短不齐，采荇人左右挑选。
美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
挑选。
使她快乐。
课堂练习
读诗句
四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如：
关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。
参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。
求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。













有节奏的朗读关雎，体现诗句的和谐美
课堂练习
译词句
雎鸠关关鸣叫，在河心小洲上。
文静美好的姑娘，是男子的好配偶。
长短不齐荇菜，在船的左右两边捞。
文静美好的姑娘，日日夜夜追求她。
追求她成了空想，日日夜夜思念她。
思悠悠，思悠悠，辗转反侧睡不着。
长短不齐的荇菜，采荇人左采右采。
文静美好的姑娘，弹琴瑟迎接她。
长短不齐的荇菜，采荇人左拣右拣。
文静美好的姑娘，敲击钟鼓使她快乐。

拓展提高
析诗句
全诗可分为三章。
第一章（前四句）
爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。
开头用“关关睢鸠”起兴，同时运用“比”的手法，由雎鸠鸟相和而鸣，引出河边文静美丽的姑娘是男子思慕的对象。


拓展提高
析诗句
第二章（中间八句）
思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。表现了小伙子追求心上人而未得的忧思。
还是以“兴”写起，同时运用“比”的手法，“窈窕淑女”就像长短不齐的荇菜难以采择，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。

拓展提高
析诗句
第三章（最后八句）
愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。
仍然运用“比兴”手法写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。


拓展提高
析词句
这首诗采取了重章叠句的手法，每一章都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情一步步推向高潮。同时“兴”与“比”巧妙结合，以物喻人，借景抒情，将自然景象与人物的内心情感和谐交融。这首诗还运用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。


拓展提高
析词句
中心思想：这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘 一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。
写作特色：
1、重章叠句的表达方式；
2、综合运用赋、比、兴的手法；
3、双声叠韵，在变化中增强节奏与音乐美。

悟诗情
拓展提高

1、名句赏析：“关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”
这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的睢鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这四句诗“兴”“比”兼用。开头以眼前睢鸠和鸣之景，引发出对淑女热烈的爱慕，这是采用了“兴”的手法，同时雌雄睢鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶。
悟诗情
拓展提高

1、名句赏析：“悠哉悠哉，辗转
反侧。”
这两句诗写的是男子对女子的思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。这两句诗既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。
课堂作业
1、 对《关雎》中前8句展开想象，一位男子看到怎样的景象？引起了怎样美好的联想？
河边听到鸟鸣声，顺声而去，看到沙洲有成双成对的鸠鸟，因而引起美好的联想——淑女是君子的佳偶。（此时正有一位姑娘在河边采荇菜，她左右采摘的美好姿态使他的爱慕之情油然而生。）



悟诗情
回答问题

课堂作业
2、 “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子怎样的愿望？
“琴瑟友之”希望相会时和谐愉快。
“钟鼓乐之”则是希望结婚时热热闹闹。
（简答：与心仪的女子结婚）
3、本诗体现了怎样的韵律和谐美的？
1、运用重言（关关）
2、运用双声（参差）
3、运用叠韵（窈窕）
4、运用重章复唱的手法。





悟诗情
回答问题













人
口
手









勤
努
奋

力








谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php