《课题3二氧化碳和一氧化碳》学案（第1课时）

《课题3 二氧化碳和一氧化碳》学案（1）
【学习目标】
1.知识与技能：①掌握二氧化碳的物理性质、化学性质。②会应用所学知识解决实际问题。③增强学生环保意识
2.过程与方法：①会对实验现象进行观察分析和归纳；②培养实验操作能力，培养语言表达交流能力。③培养学生合作学习能力
3.情感、态度与价值观：
培养学生实事求是的科学态度，让学生认识环境保护重要性，增强主人翁意识。
【学习重难点】二氧化碳的化学性质
合作探究一：（CO2的物理性质）
1、 色、态、味：CO2是_____色，______味的_______体；
2、 熔（沸）点：在温度为-182℃时，CO2会变为无色的液体，当温度为-182.9℃时，CO2会变为白色雪状的固体。固体的CO2叫_________，其用途有_____________；___________________。
3、 溶解性：CO2溶于水的实验【实验6-5】
现象
分析
4、密度：CO2的密度比空气_____（填大或小），因而在实验室制取CO2的过程中可用_________法收集CO2。
合作探究二：（CO2的化学性质）
1、CO2既不能燃烧也不能支持燃烧 （ ）
【实验6-4】
现象
分析
2、CO2与水反应【实验6-6】
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
现象
分析
3 、CO2与石灰水反应 （ ）
现象：________________________________________________________________
实质：________________________________________________________________
合作探究三：（CO2对生活和环境的影响）
1、 对生活的影响
CO2本身没有毒性，但CO2不能供给呼吸。因此，在人们进入久未开启的菜窖或地窖前要做个__________实验。
2、 对环境的影响——温室效应
①概念
大气中的_______ 等气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。
②危害
全球气温 ，两极冰川 ，海平面升高，淹没部分沿海城市，使土地沙漠化、农业减产等。
③防治措施
A、减少使用 等化石燃料。
B、大力开发利用新能源，如 等。C、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。
达标检测：
1、鉴别氧气和二氧化碳两种气体最简便的方法是（ ）
A、分别通入澄清石灰水 B、测定三种气体的密度
C、用燃着的木条放在集气瓶口 D、试验三种气体的溶解性
2、下列说法中，正确的是（ ）
A．CO2能溶于水，可用于制汽水
B．能使燃着的木条熄灭的气体一定是CO2
C．因为CO2可与水反应生成H2CO3，所以H2CO3很稳定，不易分解
D．干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质
3、CO2和O2是自然界中生命活动不可缺少的两种气体，下列对它们的认识中，正确的是（ ）Ａ．都含有氧分子Ｂ.都能供动物呼吸 Ｃ．都不溶于水 Ｄ．密度都比空气大
4、雪碧被称作碳酸饮料，有关反应的化学方程式是_________________________________。
5、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质的化学式是___________，有关反应的化学方程式是_________________________________。
6、冬季在我国北方用石灰浆（主要成分氢氧化钙）刷墙后，常在房中放一盆炭火，它起的作用是_________________________________（用方程式表达），工人师傅发现抹上石灰浆后一段时间，墙壁会出汗，请用方程式解释__________________________________。
7、 “温室效应”是哥本哈根气候变化大会研究的环境问题之一，CO2是目前大气中含量最高的一种温室气体。
（1）写出CO2的两种用途 、 。
（2）下列措施中，有利于降低大气中CO2浓度的是 （填序号）。
①鼓励乘坐公交车出行，倡导低碳生活 ②大力发展火力发电
③采用节能技术，减少化石燃料的用量 ④开发利用太阳能、风能等新能源
（3）为减少CO2的排放，另一种途径是将CO2转化成有机物实现碳循环，如CO2与H2在催化剂和加热的条件下反应生成甲烷和水。该反应的化学方程式为____________________________________________________。
参考答案：
合作探究一：（CO2的物理性质）
1、 无，无，气
2、 干冰，作制冷剂，用于人工降雨
3、
现象 软塑料瓶变瘪
分析 CO2溶于水后导致瓶内的气体减少，瓶内气压降低，在大气压强作用下软塑料瓶变瘪
4、大，向上排空气法
合作探究二：（CO2的化学性质）
1、 （灭火）
现象 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭
分析 CO2密度比空气大； CO2既不能燃烧也不支持燃烧
2、
（Ⅰ） （Ⅱ） （Ⅲ） （Ⅳ）
现象 变红 不变色 不变色 变红
分析 CO2能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变为红色
3、 （检验二氧化碳）
现象：澄清的石灰水变浑浊
实质：CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
合作探究三：（CO2对生活和环境的影响）
1、灯火实验
2、①二氧化碳 ②升高，融化 ③A、煤、石油、天然气B、太阳能、风能、地热能、潮汐能等
达标检测：
1、C 2、A 3、D
4、CO2+H2O==H2CO3
5、CaCO3 CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
6、C+O2CO2 CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 + H2O
7、（1）灭火、作气体肥料（或作化工产品的原料、参与植物的光合作用等）
（2）①③④
（3）CO2+4H2 ========CH4+2H2O
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用 途
用 途
催化剂
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