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部编版九下语文第23课《白雪歌送武判官归京》教学设计
课题 白雪歌送武判官归京 单元 六 学科 语文 年级 九下
学习 目标 1.了解作者岑参以及边塞诗的特点。 2.有感情的朗读并且背诵诗歌。 3.通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。 4.学习作者面对艰苦的生活环境表现出的昂扬乐观的英雄气概。
重点 通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。
难点 通过品读和丰富的想象，感受诗歌独特的画面美、语言美。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 古往今来，有无数诗人词人吟咏过这洁白无暇的雪，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，如“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，如”风雨送春归，飞雪迎春到“，如”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。“今天我们再来学一首咏雪的诗，看看又会感受到怎样的美。 学生回忆学过的咏 雪诗 进入情境
资料助读 盛唐时期两大诗歌流派 山水田园诗派：王维、孟浩然 边塞诗派：高适、岑参 了解山水田园和边塞诗派 了解山水田园和边塞诗派
初读诗歌 读准字音 读准节奏 读懂诗意（结合注释理解作品，同桌之间合作学习；学生提出疑难，师生一起答疑解惑。） 北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。 仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。 雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。 将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。 无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。 帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。 黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。 在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。 山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。 读着诗歌，诗中奇异的景象仿佛一幅幅画面展现在我们眼前，那么奇特那么壮观。请选择你最喜欢诗句，充分发挥自己的联想和想象，然后用生动形象的语言描述其画面。 示例:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 茫茫边塞，强劲的北风呼啸而来，将白草拦腰折断。飞沙走石，铺天盖地。时值农历八月中秋，南方正是丹桂飘香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的大雪，雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，落在山峦上，落在大漠中，整个边塞变成银装素裹的世界。 朗读诗歌，读懂诗意，描绘画面。 用各种形式朗读诗歌，描绘画面，形成初步感悟。
整体把握 一、从诗的题目来看，此诗的内容由哪两部分组成？ 咏雪和送别 二、试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。 咏雪——瀚海雪景图 送别——风雪送客图 从整体上把握本文“咏雪”“送别”两个内容 从整体上把握本文“咏雪”“送别”两个内容
细读品味 边塞诗的内容之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代杰出的边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。 把文中描绘奇丽雪景的相关语句找出来用短语概括，并赏析诗句。 咏雪 天气奇寒 、雪景奇丽 、语言奇趣 、角度奇特 好一幅瀚海冰雪图，让我们带着对边塞奇异风光的赞美、对守边将士苦寒生活的一丝感叹，把诗歌前十句齐声朗读。 诗人如何描写送别的场景？选择文中相关语句，结合全诗品读体会诗人所表达的思想感情。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（思乡之情） 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（火热的激情） 轮台东门送君去，去时雪满天山路。（牵挂、担忧） 山回路转不见君，雪上空留马行处。（依依不舍、惜别、惆怅） 在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别衬托得雄浑悲壮。边塞雪景在诗人的笔下是如此的雄奇、壮丽。为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出以苦为乐、积极向上的情怀呢？ 岑参，唐代著名边塞诗人。与高适并称“高岑”。唐天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，在边境与西北少数民族不断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报国。岑参是其中的一位。他怀着建功立业的志向两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，对鞍马风尘的征战生活和冰天雪地的塞外风光有长期的观察和体会。他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。” 因为作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗人积极乐观向上的情怀。 这首《白雪歌送武判官归京》是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台送友人回京时所作。 “山回路转不见君，雪上空留马行处。”假设你是诗人，你此时最想对朋友说什么？ 诗歌末尾四句离别之情浓郁。天山雪路没能阻挡友人离去的步伐，友人带走了祝福、牵挂，给守望者留下了绵绵无尽的思绪，言有尽而意无穷，这就是诗歌“留白”艺术表现手法的魅力。这种艺术魅力同样在李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中得到体现，可谓是异曲同工之妙。下面我们一起来吟诵这首诗。 诗人在诗句中并未写到“情意”“不舍”等字眼，那么这种情意是怎样传达出来的呢？ 融情于景、情景交融 写雪带来的酷寒、写边地的风光和送别有关系吗？ 为送别设置背景，渲染气氛，在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。 结合刚才的分析，你认为岑参又是怎样的一个人？ 岑参是一个重情重义、有着侠骨柔情的诗人。 岑参是一个热爱国家、有强烈报国之志的人，他渴望建立一番功业，实现人生抱负。他心胸开阔，气概豪迈。 小组合作 赏雪景、品词句、悟情感
拓展延伸 一、在大唐盛世，像岑参这样胸怀壮志的文人还有许多，他们投笔从戎，驰骋疆场，报效国家，实现自己的人生抱负，有诗为证:(齐读) 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首》 男儿本自重横行，天子非常赐颜色。——高适《燕歌行》 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回,——王翰《凉州词》 二、诗歌鉴赏方法： 1、注意题目。 2、品味关键词。 3、看修辞方法。 4、关注背景资料。 5、运用联想和想象体会意境。 归纳诗歌赏析方法 体会大唐盛世诗人情怀。 归纳诗歌赏析方法 体会大唐盛世诗人情怀。
课堂小结 全诗以“雪”为线索,兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景,又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，作者真挚而复杂的感情——对边塞奇异风光的赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念，全部寄托在这壮丽的雪景中了。 用自己的方式小结 巩固
板书 白雪歌送武判官归京 岑参(唐) 咏雪——奇寒 奇美 奇趣 以景衬情 送别——惆怅 依依不舍 情景交融 描边塞奇异风光 抒惜别惆怅之情
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白雪歌送武判官归京
部编版 九下
好一个银装素裹的世界噢！
古往今来，有无数诗人词人吟咏过这洁白无暇的雪，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，如“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，如”风雨送春归，飞雪迎春到“，如”千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。“今天我们再来学一首咏雪的诗，看看又会感受到怎样的美。
盛唐时期两大诗歌流派
山水田园诗派：王维、孟浩然
边塞诗派：高适、岑参
白雪歌送武判官归京 （岑参）
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
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白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑 参
北风∕卷地∕白草∕折，胡天∕八月∕即∕飞雪。
忽如∕一夜∕春风∕来，千树∕万树∕梨花∕开。
散入∕珠帘∕湿∕罗幕，狐裘∕不暖∕锦衾∕薄。
将军∕ 角弓∕不得控，都护∕铁衣∕冷 ∕难着。
瀚海∕ 阑干∕百丈冰，愁云∕ 惨淡∕ 万里凝。
中军∕置酒∕饮∕归客，胡琴∕琵琶∕与∕羌笛。
纷纷∕暮雪∕下∕辕门，风掣∕ 红旗∕冻不翻。
轮台∕东门∕ 送君去，去时∕ 雪满 ∕天山路。
山回∕路转∕ 不见君，雪上∕ 空留 ∕马行处。
白雪歌送武判官归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
结合注释理解作品，合作学习；提出疑难，师生一起答疑解惑。
北风席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飘降大雪。
仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。
雪花飘入帘笼沾湿帐幕，就是穿狐皮袍也不暖和。
将军兽角弓冻得拉不开，都护的铠甲冷得难穿上。
无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。
帐中摆酒为回京人送行，助兴的是琵琶羌笛胡琴。
黄昏时辕门外大雪纷飞，冻硬的红旗风吹不飘动。
在轮台东门外送你回京，临行时茫茫白雪布满山。
山路曲折不见你的身影，雪地上空留马蹄的印迹。
读着诗歌，诗中奇异的景象仿佛一幅幅画面展现在我们眼前，那么奇特那么壮观。请选择你最喜欢诗句，充分发挥自己的联想和想象，然后用生动形象的语言描述其画面。
示例:北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
茫茫边塞，强劲的北风呼啸而来，将白草拦腰折断。飞沙走石，铺天盖地。时值农历八月中秋，南方正是丹桂飘香、皓月增辉的时候，而这里却下起了鹅毛般的大雪，雪花飘飘洒洒，纷纷扬扬，落在山峦上，落在大漠中，整个边塞变成银装素裹的世界。
白雪歌送武判官归京
从诗的题目来看，此诗的内容由哪两部分组成？
咏雪
送别
试将此诗分成两部分，并用简洁的语句概括每部分的内容。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
咏雪——瀚海雪景图
咏
雪
诗
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。
送别——风雪送客图
送别
诗
边塞诗的内容之一是描绘边塞奇异风光。岑参作为唐代杰出的边塞诗人，他的突出特点就是“好奇”。杜甫曾说“岑参兄弟皆好奇”。他用好奇的眼睛观察世界，他用好奇的心灵感悟世界，并把它们化作涓涓文字流淌于笔端。这样，我们透过他绮丽的文字就可以读到边塞那奇异的风光和异域的情调了。
领略边塞之奇景
把文中描绘奇丽雪景的相关语句找出来用短语概括，并赏析诗句。
领略边塞之奇景
咏雪
天气奇寒
雪景奇丽
语言奇趣
角度奇特
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1、西北雪早，来势突然，一时风雪漫天。“卷”与“折”字写出了北风之迅疾猛烈。“胡天八月即飞雪”——（天气奇）胡天气候奇冷，飘雪奇早。你看，“八月”胡天就下了雪，说明雪来得奇早;“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的画面，说明胡天气候的奇冷。
2、千树万树梨花开——比喻，以春花喻冬雪，创造了一个春意盎然、生机勃勃的境界，给萧条寒冷的边塞平添无限温暖与希望，展现了作者乐观、开朗的情怀。（雪花奇）雪花奇繁，雪花奇美。
3、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着——胡天奇寒，将士奇苦。
互文手法定天气奇寒，一方面反映边塞军旅生活之艰苦，另一方面反映了戍边战士抗严寒斗风雪的豪迈气概。
4、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝——夸张手法突出天气奇寒（地域奇）瀚海奇阔，结冰奇厚。
5、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻——（风雪奇）风雪奇大，雪天奇冷。
小结:岑参笔下的边塞雪景图主要体现在气候奇寒、风景奇丽，而作者描述的语言富有奇趣，描写角度十分奇特，需要我们细细品味。
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好一幅瀚海冰雪图，让我们带着对边塞奇异风光的赞美、对守边将士苦寒生活的一丝感叹，把诗歌前十句齐声朗读。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
诗人如何描写送别的场景？选择文中相关语句，结合全诗品读体会诗人所表达的思想感情。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
——思乡之情
——牵挂、担忧
——依依不舍、惜别、惆怅
——火热的激情
体会诗人之奇情
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切与担忧。诗人送友人归去时依依不舍的深情，以及他的思乡之情，都通过“雪上空留马行处”这句诗表达出来了。
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在这奇冷的冰雪天气里送别友人，本应该是一件凄凉悲伤之事，然而作者却借助对边塞雄奇瑰丽景色的描绘，将戍边将士之别衬托得雄浑悲壮。边塞雪景在诗人的笔下是如此的雄奇、壮丽。为什么在这样艰苦恶劣的环境中，作者却能表现出以苦为乐、积极向上的情怀呢？
岑参，唐代著名边塞诗人。与高适并称“高岑”。唐天宝年间，李唐王朝国力强大，不断拓展疆域，在边境与西北少数民族不断发生战争。许多热血青年投身塞外，立志报国。岑参是其中的一位。他怀着建功立业的志向两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，对鞍马风尘的征战生活和冰天雪地的塞外风光有长期的观察和体会。他曾在诗中写到:“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。” 因为作者有理想有追求，热爱生活；诗人所处的时代，正值大唐盛世，国家的强盛自然给人一种昂扬向上的力量。所以在这首诗中我们看到的更多是诗人积极乐观向上的情怀。 这首《白雪歌送武判官归京》是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台送友人回京时所作。
山回路转不见君，
假设你是诗人，你此时最想对朋友说什么？
雪上空留马行处。
黄鹤楼送孟浩然之广陵（李 白） 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
诗歌末尾四句离别之情浓郁。天山雪路没能阻挡友人离去的步伐，友人带走了祝福、牵挂，给守望者留下了绵绵无尽的思绪，言有尽而意无穷，这就是诗歌“留白”艺术表现手法的魅力。这种艺术魅力同样在李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中得到体现，可谓是异曲同工之妙。下面我们一起来吟诵这首诗:
诗人在诗句中并未写到“情意”“不舍”等字眼，那么这种情意是怎样传达出来的呢？
体会诗人之奇情
融情于景、情景交融
写雪带来的酷寒、写边地的风光和送别有关系吗？
体会诗人之奇情
为送别设置背景，渲染气氛，在边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。
结合刚才的分析，你认为岑参又是怎样的一个人？
岑参是一个重情重义、有着侠骨柔情的诗人。
岑参是一个热爱国家、有强烈报国之志的人，他渴望建立一番功业，实现人生抱负。他心胸开阔，气概豪迈。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄《从军行七首》
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园十三首》
男儿本自重横行，天子非常赐颜色。——高适《燕歌行》
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回,——王翰《凉州词》
在大唐盛世，像岑参这样胸怀壮志的文人还有许多，他们投笔从戎，驰骋疆场，报效国家，实现自己的人生抱负，有诗为证:(齐读)
理解了这首诗的情感后，我们再朗读一遍，注意根据画面的转换把握语速、语调、重音、停顿的变化。
白雪歌∕送∕武判官∕归京 岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留 马行处。
诗歌鉴赏方法：
1、注意题目。
2、品味关键词。
3、看修辞方法。
4、关注背景资料。
5、运用联想和想象体会意境。
方法归纳
全诗以“雪”为线索,兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了典型的具有北方特征的景物，组成了一幅壮阔奇丽的万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景,又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，作者真挚而复杂的感情——对边塞奇异风光的赞叹，对灿烂春光的憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念，全部寄托在这壮丽的雪景中了。
板书设计
白雪歌送武判官归京
岑参(唐)
咏雪——奇寒 奇美 奇趣 以景衬情
送别——惆怅 依依不舍 情景交融
描边塞奇异风光 抒惜别惆怅之情
作业布置
有感情地背诵此诗
谢谢
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