《剪羊毛》教学设计
【教学目标】
1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过学习歌曲中重复的节奏，来感受歌曲的特点，并熟练掌握附点八分音符和四分休止符。
3、能够为打击乐器选择合适的节奏型为歌曲的第二段进行伴奏，体验牧羊人劳动的快乐和意义。
【教学重点】
通过有效的聆听和演唱，感受澳大利亚民歌的风格，体验劳动的快乐。
【教学难点】
能用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，唱准附点音符和休止符。
【教学准备】
教学课件、钢琴、双响筒、碰铃
【教学过程】
一、组织教学
1、节奏游戏“我来唱你来学”。
要求：老师用“啦”来唱旋律，请学生边唱边拍出节奏。（两条旋律，一条没有附点，一条有附点。）
（1）用“啦”跟老师模唱两条旋律
（2）引导学生用良好的歌唱方法来演唱，培养高位置歌唱
（3）引导学生感受两种不同的节奏产生的不同情绪。
2、旋律游戏“旋律木头人”
要求：老师播放音乐，请学生根据音乐的旋律来做出相应的动作，动作可以是夸张的搞笑的，但是音乐停，学生必须停下来，像木头人一样。
总结：当我们在学唱歌曲聆听旋律的时候，遇到休止符都要像旋律木头人一样立刻停下来。
3、过渡语：我们玩的节奏游戏和旋律游戏原来是一首有趣的歌曲，它来自一个有趣的国家，我们一起来认识一下它吧！
二、歌唱教学
1、初听音乐，播放课件
设问：这是哪里？你了解它吗？
2、老师介绍澳大利亚：澳大利亚是大洋洲国土面积最大的一个国家，他们更有一个特殊的称呼“骑在羊背上的国家”，因为他们是世界上养羊最多的国家，他们的羊毛产量是世界排名第一的。观看课件了解澳大利亚。
2、初听歌曲，感受情绪
设问：听听这首歌曲给你带来什么样的感受？
学生回答。
3、复听歌曲。
设问：听一听这首歌曲讲了一个什么事情？找一找节奏游戏中的第二条节奏出现在了歌曲的哪里？
学生回答，加上歌词学唱一下这条节奏。
4、再听歌曲。
（1）设问：这首歌曲有几个部分？请你们跟老师一起随着音乐做做动作，提示：不同的部分会有不同的动作。
（2）分两个部分。划分清楚两个部分。
5、跟唱歌曲。
老师：请你们跟着音乐小声的唱一下。
6、分段学习歌曲
（1）跟琴学唱歌曲的第一部分。
（2）提示注意附点及休止符的演唱。
（3）这一部分有几个乐句？找一找相同的乐句。它应该怎样去表现？
（4）完整跟琴唱第一部分。
（5）跟琴学唱歌曲的第二部分。
（6）有色块的这一句跟其他乐句有什么不同？表现了牧羊人什么样的情感？
（7）下面一句跟第一部分的哪个乐句很像？这句表现了牧羊人什么样的情感？
（8）完整跟琴唱第二部分。
7、完整的演唱歌曲，注意情绪的对比.
过渡语：请你们跟着老师的琴声完整的演唱一下这首歌曲。
8、再次跟琴演唱。
过渡语：歌曲中的白云、雪堆指的是什么？这样的场景美不美？我们再来唱一遍，把这种美好的场景表现出来。（这一遍加快速度）
9、跟音乐伴奏完整演唱。
三、拓展部分
1、出示两种打击乐器：双响筒，碰铃。
2、出示两条节奏型，请为乐器选择合适的节奏型。
3、为歌曲的第二部分进行伴奏。
4、合作完成整首歌曲：没有乐器的同学演唱歌曲，有乐器的同学为歌曲的第二部分进行伴奏。
自然结束。
课件14张PPT。旋律木头人澳大利亚国旗国徽
