孔乙己[下学期]

课件53张PPT。设计：张世安单位：鞍山51中学第一课时文学常识
课文主题
情节结构作家作品简介鲁迅1881一1936,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集《朝花夕拾》的《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》，选自短篇小说集《呐喊》的有《社戏》《故乡》以及选自《集外集拾遗补编》的《鲁迅自传》。鲁 迅
课文导读本文写于1918年冬，这篇小说是鲁迅继《狂人日记》之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。
课文导读 孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的
下层知识分子。他把 青春浪费在一年又一年
的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连个
秀才也捞不到”，反而染上了“好喝懒做”、轻
视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意
脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷
的 现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为
“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落为“使
人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒
打之后悲 惨地从人们记忆中擦去。课文导读 作品通过对孔乙己悲惨一
生的描写，控诉了封建社会和
科举制度的罪恶，揭露了旧社
会“对苦人的凉薄”。 阅读思考： 速读课文，
理清课文情节结构情节结构开端：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，
做为孔乙己出场的背景。
发展：写孔乙己第一次出场，表现孔乙
己是大伙的笑料。
高潮：写孔乙己第二次出场，表现孔乙 己被打折腿后的遭遇。
结局：孔乙己大约的确是死了。第一课时作业 给下列加点的字注音，并依这个字的读音，再组3个词 。
附和（ ） 间或（ ） 打折（ ）
单调（ ） 监督（ ） 好喝懒做（ ）ZAIJIAN 再见孔乙己第三课时学习通过外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法
理解细节描写在小说中的作用
理解人物形象所蕴含的社会意义说说孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人　　“站着喝酒”表明他生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样。　　“穿长衫”则含蓄地说明他硬摆“读书人”的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与“短衣帮”为伍。　　　　刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。“惟一”说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份很特殊。返回人物形象分析身材高大—
青白脸色—
皱纹间时常夹些伤痕—
乱蓬蓬的花白胡子— 找出文中对孔乙己的肖像描写的 句子，体会其作用表明他具有从事劳动的能力 通过肖像描写，刻画了人物的内心世界和生活遭遇，活画出一个穷困不得志又经常挨打的老书生的形象。表明他穷困的生活经常挨打年岁已大生活邋遢话题四个生活片段及反应的人物性格话题酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能“进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是击中了他的要害。孔乙己教小伙计识字点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种写法当做学问来炫耀，说明他中封建教育的毒很深。
　　“我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香给孩子们吃点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。
　　他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。练习根据下列描写，说出孔乙己的性格特征：1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人……似乎十多年没有补，也没有洗。贫困潦倒，而又保持读书人的自尊，虚荣心十足2、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。以读书人自居，买弄学问，迂腐不堪，反映他受封建教育毒害之深，对科举的执着。3、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”死要面子，不肯承认自己的劣行，维持读书人的清高。小 结 作品用第一人称的手法来叙写文章，在典型的环境中安排孔乙己两次出场，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子形象：可怜的孔乙己，挣扎在冷漠、无聊的社会环境中，成了文明发展、社会转型中的落伍者和牺牲品。同时，小说还控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民的麻木状态。故事片段：1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不同： 第一次第二次 动作：排摸孔乙己生死结局探讨： 2、当时天气状况与孔乙己穿着。3、孔乙己三次“辩”不同：
第一次 第二次 第三次 4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。 5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒 死？死!封建社会制度(悲剧制造者)孔乙己的悲剧命运“只有孔乙己到店，才可能……”，
“孔乙己是这样使人快活”，
“孔乙己还欠十九……”
　　这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全部价值只是“十九个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。分析孔乙己的地位造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？分析：总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使之不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。具体说来有： (1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成为那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐 践踏的对象。 (3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣。 (4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。这篇小说的主题是什么，请各抒己见。…………下列有几种说法，你赞同哪一种？为什么？
反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的 彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。
等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。
认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。 孔乙己 《孔乙己》这篇小说，塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。小结：文学作品欣赏(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使之不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成为那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐 践踏的对象。 具体说来有： (3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣。 (4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。这篇小说的主题是什么?
反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的 彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。
等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。
认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。 名家论孔乙己鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶——潦倒、不幸的读书人刘再复（美学家）——贫贱而悲惨
的“多余人”，失去人的尊严与资格、
被社会所耻的下层知识分子。艺术特色1.长衫主顾与短衣帮对比 等级森严2 身心摧残 每况愈下 3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够“进学”，受人敬畏孔乙己：未能“进学”，任人奚落 揭露控诉
深化主题对比映衬手法运用2. 孔乙己两次到咸亨酒店情景对比4、其他对比： 酒店内外快活空气
孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱
无人关心孔乙己死活 冷漠无情
悲剧命运小说用第一人称的手法写的好处使故事显得真实亲切，又可以使文章中心得到深刻的揭示。因为连一个十几岁的小伙计都鄙视孔乙己，更说明这个社会对不幸者的冷漠，而用小伙计的眼光来写，又可以表现出对孔乙己的同情而又不致影响中心的表达。小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用？ ⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； ⑵可以使故事情节集中，内容简要； ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 小伙计的笑—
掌 柜 的 笑—
短衣帮的笑—
小 孩 的 笑—解脱的笑；
没有人性自私而卑劣的笑；麻木不仁的笑；天真无邪的笑。孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己鲁 迅本文以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？ 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧．作品反封建的意义就更加深刻了。 读《孔乙己》有感”为副标题写一篇随笔，参考正标题：《可笑而又可悲的孔乙己》
《孔乙己那脱不掉的长衫》
《笑耶？喜耶？悲耶？》
《旧知识分子人生没落的四步图》再见