课件58张PPT。雷锋叔叔， 你在哪里会写9个生字，会认13个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读诗歌。3通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
雷锋(1940—1962)，原名雷正兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军战士、共产主义战士。
1954年加入中国少年先锋队，1960年参加中国人民解放军，同年11月加入中国共产党。
1961年5月，雷锋作为全团候选人，被选为辽宁省抚顺市第四届人民代表大会代表。知识链接 1962年2月19日，雷锋以特邀代表身份，出席沈阳军区首届共产主义青年团代表会议，并被选为主席团成员在大会上发言。
1962年8月15日，雷锋因公殉职，年仅22岁。 雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的“雷锋精神”。“雷锋精神”是指以雷锋的无私奉献精神为基本内涵，在实践中不断丰富和发展着的革命精神。它影响了后来一代又一代的中国人。为了纪念雷锋，每年的3月5日被定为“学习雷锋纪念日”。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
背bēi：背负 背包
bèi：背影 汗流浃背蒙ménɡ：蒙难 蒙蒙细雨
mēnɡ：蒙骗 欺上蒙下
měnɡ：内蒙古 蒙古族蒙蒙细雨背负曾cénɡ：曾经 似曾相识
zēnɡ：曾孙 曾祖父处chǔ：相处 处变不惊
chù：住处 到处 形近字
锋（fēnɡ）：锋利 针锋相对
峰（fēnɡ）：山峰 峰回路转
蜂（fēnɡ）：马蜂 蜜蜂针锋相对昨（zuó）：昨日 今是昨非
作（zuò）：作业 自作自受
诈（zhà）：狡诈 兵不厌诈峰回路转冒（mào）：冒失 冒名顶替
昌（chānɡ）：昌明 繁荣昌盛背（bēi）：背包 背负
脊（jǐ）：脊背 脊梁
育（yù）：养育 教育洒（fēnɡ）：飘洒 洋洋洒洒
酒（fēnɡ）：白酒 酒足饭饱洋洋洒洒暖（nuǎn）：暖和 春暖花开
缓（huǎn）：缓慢 缓兵之计
援（yuán）：援助 孤立无援春暖花开词语学习沿着：顺着(江河、道路或物体的边)。
造句：我们俩一直沿着河边散步。
足迹：脚走路留下的痕迹。
造句：祖国各个角落都留下了他们的足迹。词语理解路过：途中经过(某地)。
造句：从这里去超市，要路过派出所。
泥泞：因有烂泥而不好走。
造句：爷爷告诉我，他小时候经常踩着泥泞的小路去学校。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
造句：考古队员穿过大山上的荆棘继续前行。晶莹：光亮而透明。
造句：洁白晶莹的雪花像一个个小精灵在空中飞舞。
露珠：指凝聚像珠子的露水。
造句：早晨，我发现路边的树叶上滚动着晶莹的露珠。寻觅：寻找。
造句：小猫正在院子里寻觅老鼠的踪影。
终于：表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。
造句：他多次想说，但终于没说出口。
近义词寻找——（寻觅）
年迈——（年老）
温暖——（暖和）
足迹——（踪迹）
路过——（经过） 反义词出现——（消失）
温暖——（寒冷）
年迈——（年轻）
晶莹——（浑浊）
献出——（索取） 词语辨析年迈 年老
相同点：“年迈”和“年老”都含有“年纪大”的意思。
不同点： “年迈”一般用于书面语。“年老”常用于口语。
运用示例
1．当人( )的时候就会长出很多白发。
2．叔叔背着( )的爷爷到医院里看病。年迈年老 沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
两次呼唤雷锋叔叔“你在哪里，你在哪里”，朗读时要根据情感的起伏，读出急与缓的变化，读出深情呼唤的语气。朗读指导 小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
读小溪的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”以后的诗句可适当提高音调。 顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
朗读时，语速先急后缓，后一个“你在哪里”语调稍微上扬，突显寻找雷锋的迫切心情。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
朗读“小路说……荆棘”时，语速稍慢，仿佛当时的情景就呈现在我们眼前。朗读“瞧……洒下的汗滴”时，提高音量，突显雷锋的爱心。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
最后一句要用惊喜的语气来读，读出找到“雷锋”后的快乐心情。
课文朗读点击以下图标即可播放 朗读课文，给课文分层次。想一想：每一部分都写了什么内容？整体感知 第一部分(①、②)：描写作者在小溪边找到了雷锋的足迹。
第二部分(③、④)：描写作者在小路旁找到了雷锋的足迹。
第三部分(⑤)：写哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里。 1.课文的标题有什么特点？
标题“雷锋叔叔，你在哪里”是一个问句。课文解读 2. 这种形式的标题有什么好处？
能够激发读者的阅读兴趣，引起读者思考。
3.第1节中两次出现“你在哪里”有什么作用？ 两次出现“你在哪里”，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋足迹的迫切心情。这里运用的是反复的修辞手法，增强了诗歌的节奏感，表达了强烈真挚的感情。
反 复
反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞手法。如：如果我要拥有一片绿洲,我就用我的汗水去开垦它；如果我要拥有一片绿洲,我就用我的诚心去改造它；如果我要拥有一片绿洲,我就用我的智慧去播种它。
反复的作用有：
①突出强调，增强语气或语势。
②起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。 4.阅读诗歌第2节，“抱着”“冒着”这两个动词刻画出了什么样的场景？ “抱着”“冒着”这两个动词刻画出了雷锋叔叔在雨中抱着迷路的孩子艰难行走的场景。
5.从“泥泞”“脚窝”这些词语中你能体会到什么？
“泥泞”“脚窝”写出了道路很难走，从中可以体会到雷锋全心全意帮助别人，不怕辛苦。这种助人为乐的优秀品质值得我们每个人学习。
6.阅读诗歌第4节，“背着”“踏着”这两个动词刻画出了什么样的场景？
“背着”“踏着”这两个动词刻画出了雷锋叔叔在崎岖的山路上，背着年迈的大娘，踏着荆棘艰难行走的场景。
7.文中出现的“长长的小溪”“弯弯的小路”如果替换成“小溪”“小路”好不好？为什么？
不好。在“小溪”“小路”前面加上修饰词“长长的”“弯弯的”后，描写的事物更加具体、形象，如果换成“小溪”“小路”就没有这种效果。
在括号里填上恰当的修饰词。
（ ）的眼睛 （ ）的天空
（ ）的星星 （ ）的苹果
（ ）的微笑 （ ）的草地
（ ）的书本 （ ）的阳光
（ ）的山峰
示例：大大 蓝蓝 闪闪 圆圆 甜甜 青青 厚厚 暖暖 高高
8.阅读诗歌第5节，“啊，终于找到了——”中的破折号有什么作用？
这里的破折号起解释说明的作用。
破折号
破折号是一种标号。它主要有以下几种用法：①表示解释说明。②表示话题的转换。③表示语言的中断。④表示声音的延长。⑤表示引出下文。⑥表示总结上文。⑦表示分行列举。⑧用于副标题前。⑨用于引文的后面。
9.“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”这句话的含义是什么？
这句话有双重含义。其表层含义指雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影，他把爱心洒遍了祖国各地。深层含义指作者希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
1.雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（反复）
2.昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。（动作描写）
3.昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。（动作描写）
佳句积累巧用修饰词
课文多次出现带修饰词的短语，如：“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”“晶莹的露珠”“温暖的春风”，恰当地加上了“长长”“蒙蒙”“弯弯”“晶莹”“温暖”等形容词，让我们读起来，感觉所描绘的事物更生动形象。
写法借鉴 我们在平时的写作中，怎样恰当使用修饰词呢？
首先，要注意仔细地观察事物，发现事物的特点。
其次，抓住事物颜色、形状、大小等方面的特征，准确、恰当地选用修饰词，使语言更形象、生动。1.带修饰词的短语。
蒙蒙的细雨 蒙蒙的夜色 蒙蒙的薄雾
弯弯的小路 弯弯的月亮 弯弯的小船
晶莹的露珠 晶莹的泪珠 晶莹的宝石
温暖的春风 温暖的阳光 温暖的怀抱
拓展延伸2.雷锋名言。
（1）一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
（2）不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢。迎着困难前进，这也是我们革命青年成长的必经之路。有理想有出息的青年人必定是乐于吃苦的人。
（3）青春啊！永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，带领我们沿着“长长的小溪”“弯弯的小路”寻找雷锋叔叔的足迹。这首诗让我们明白，作者寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是在寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋学习，做个助人为乐的人。课堂小结结构图示雷锋叔叔，你在哪里小溪——抱孩子
冒细雨——路上的脚窝
小路——背大娘
踏荆棘——晶莹的露珠
春风——四处寻觅哪里需要爱心
雷锋就在哪里按课文内容填空。
长长的（?????? ?? ） 蒙蒙的（????? ??? ）
弯弯的（???????? ） 晶莹的（??????? ? ）
温暖的（ ）当堂测试小溪细雨小路露珠春风谢谢观看
