课件36张PPT。“贝”的故事会认16个生字，会写9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。学习目标123了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长。知识链接甲骨文，又称“契文”“殷墟文字”或“龟甲兽骨文”。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形成，也是现存中国王朝时期最古老的一种成熟文字。甲骨文记录和反映了商朝的政治和经济情况，主要指中国商朝后期王室用于占卜吉凶、记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字，内容一般是占卜所问之事或者是所得结果。
殷商灭亡周朝兴起之后，甲骨文还使用了一段时期，是研究商周时期社会历史的重要资料。甲骨文的形体结构已有独立体趋向合体，而且出现了大量的形声字。它是汉字发展的关键形态，被称为“最早的汉字”。现代汉字即由甲骨文演变而来。 会认的字生字学习 会写的字
多音字漂漂流 形近字
贝壳指甲骨头钱币围巾财宝写字词语学习保护：尽力照顾，使不受伤害。
造句：地球环境需要人类共同保护。
珍贵：价值大；意义深刻；宝贵。
造句：这是一段珍贵的纪录片。
损坏：使失去原来的使用效能。
造句：糖吃多了，容易损坏牙齿。词语理解多义词：漂亮
①指好看，美观。
造句：古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
②出色。
造句：这件事办得漂亮。 近义词保护——（爱护）
漂亮——（美观）
珍贵——（宝贵）
喜欢——（喜爱）
损坏——（破坏） 反义词保护——（破坏）
喜欢——（讨厌）
容易——（困难） 词语辨析保护 爱护
相同点：都含有使人或事物不受损害的意思。
不同点：“保护”侧重指从行动上尽力照顾使不受损害；“爱护”侧重指从心理上重视并加以保护。
运用示例：
1.我们要（ ）眼睛。
2.我们要（ ）花草树木。保护爱护课文朗读点击以下图标即可播放自由朗读课文，边读边想，课文有几个自然段？讲了什么内容？整体感知2个自然段，课文讲了甲骨文中的“贝”字由贝壳而来，并且人们对贝壳的不同想象赋予了“贝”字不同的含义，因此“贝”常与钱币有关。课文解读1.读一读第一自然段，说说在甲骨文中，“贝”字的样子像什么？这一段介绍的就是贝字的起源，甲骨文中的“贝”画的就是贝类的两扇壳张开的样子。2.读一读第二自然段，同学之间交流一下，贝壳有什么特点？在古代人们把它用作什么？贝壳珍贵、漂亮，在古代，人们把它们当作饰品戴在身上。3.用“贝”字作偏旁的字大多表示什么？你怎么知道的呢？用“贝”字做偏旁的字大多与钱财有关，这是因为贝壳可以随身携带，又不容易损坏，古人便把贝壳当作钱币。4.文中举了哪些用“贝”字做偏旁的字？你怎么理解课文中说这些字与钱财有关？赚：商品买卖中获得利润/获得金钱多（赚钱）。
赔：商品买卖中损失本钱，与“赚”相对（赔本买卖）。
购：用金钱参与交易买卖，换取自己需要的商品（购物）。
贫：跟“富”相对，没有钱或拥有的钱很少（贫穷）。
货：买卖商品时使用的钱币（货币），用钱币换取的物品（货物）。汉字“火”的演变过程。
“火”的早期甲骨文字形与“山”相似，像地面上的三（多）估腾腾热焰。造字本义：物体燃烧时产生的光焰。晚期甲骨文简化了两侧的焰苗，并将主焰写成“人”形。金文在晚期甲骨文的基础上省去地面，将甲骨文连在一起的三股焰苗分离，将主焰两边的焰苗写成撇和捺。拓展延伸我们主要通过学习“贝”是什么，在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途，用“贝”作偏旁的字表示什么等内容认识了形声字的规律，感受到了中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。课堂小结“贝”的故事结构图示“贝”字的起源：甲骨文贝壳饰品钱币“贝”字旁的字：与钱财有关汉字真有趣课后习题1.学过本文，我们知道“贝”作偏旁的字多与“钱”有关，你还能发现其它偏旁的字有什么特点吗？如：许多木字旁的字都和树木有关，比如材、桂、林等；
许多心字底的字都和心理活动有关，比如恩、感、想等。2.你还知道其他汉字的故事吗？和大家分享一下。 “日”字，是照着太阳的模样绘的；
“月”字，是仿照着月牙儿的形态描的；
“人”字，是端详着人的倒影画的；
“爪”字，是观察着鸟兽的爪印涂的。谢谢观看
