课件41张PPT。 彩色的梦高洪波会认9个生字，会写9个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童诗的特点和美感。3理解课文内容，想象彩色铅笔画出的梦，并能用自己的话说一说。4感受儿童天真美好的梦想，激发想象力和创造力，培养观察生活、热爱生活的情趣。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
结大拉彩（彩色） 梦（美梦）
采（神采） 婪（贪婪）
森（森林） 拉（拉手）
林（树林） 粒（米粒）
灵（机灵）
灭（消灭）形近字结（结实） 苹（苹果）
洁（洁净） 平（和平）
般（一般） 精（精细）
股（屁股） 睛（眼睛）词语学习词语理解葱郁：（草木）青翠茂盛。
造句:小路尽头是一片葱郁的树林。
梦境：梦中经历的情境，多用来比喻美妙的境界。
造句:初到这山水如画的胜地，我们如入梦境一般。 叮咛：反复地嘱咐
造句:奶奶叮咛我上学路上要注意安全。 近义词葱郁—葱茏
叮咛—叮嘱
透明—透亮 反义词打开—关闭
透明—浑浊
葱郁—稀疏
词语辨析葱郁 葱茏
相同点：都有“草木茂盛”的意思。
不同点：“葱郁”侧重于草木长得又厚又密，很茂盛。“葱笼”侧重于草木茂盛，很有生命力。
运用示例：
1.城市街道两旁树木( )，鲜花吐艳。
2.这里的绿，透出的是( )蓬勃的生机。葱郁葱茏 数一数课文一共有几个小节。可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？
课文共有四个小节，可以分成三个部分。
第一部分（1）：写彩色铅笔的外形特点。
第二部分（2、3）：写“我”用彩色铅笔描绘出的画面。
第三部分（4）：写彩色铅笔可以描绘丰富多彩的世界。整体感知课文朗读 1.怎样理解“一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”？
“一大把彩色的梦”是指一大把的彩色铅笔。
“有的长，有的圆，有的硬”用排比的修辞手法写出了这些彩色铅笔的外形特点。课文解读 2.“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦”描绘了什么情景？
这两句运用了拟人的修辞手法。
作者把一根根整齐地放在铅笔盒里的彩色铅笔比作躺在一起的人，特别形象。
“在白纸上跳蹦”生动地表现出用彩色铅笔写字、画画时，笔杆移动、飞舞的情景，写出了彩色铅笔的活泼可爱。
3.“脚尖滑过的地方”一句中的“脚尖”具体指什么?怎样理解这一句？
“脚尖”指的是彩色铅笔的笔尖。
“脚尖滑过的地方”就是笔尖划过的地方，即彩色铅笔留下各种颜色、图案的地方。 4.“脚尖滑过的地方”都变成了什么样子呢？
大片的草坪变绿了，大朵的野花变红了，大片的天空变蓝了。
意思是说，“我”用绿色的彩色铅笔画出了一片片青青的草地，用红色的彩色铅笔画出了一朵朵鲜艳的野花，用蓝色的彩色铅笔画出了一片片蔚蓝的天空。 5.“蓝——得——透——明!”一句中的三个破折号有什么作用？怎样理解“透明”一词？
三个破折后表示声音的延长。
“透明”一词说明天空蓝得特别干净、清澈，能够透过任何光线。 6.“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”，这两句运用了什么写法？有何作用？
这两句运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”用彩色铅笔画出了一棵棵雪松和在雪松上栖息、鸣叫的鸟儿。
作者把并排站立着的、一棵挨着一棵的雪松说成是像人一样拉着手，显得生动有趣。栖息在松树上的小鸟十分欢快，一声声清脆的鸣叫就像唱歌一样。雪松“请小鸟留下歌声”，就是邀请小鸟在树上筑巢，快乐地生活在这里。 7.从“小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳”两句可以看出“我”又画了什么？
画了一座小屋，屋顶还有个烟囱，一个又大又红的太阳从屋后升起来，刚好“长”在烟囱上，看上去就像烟囱上结了一个大红苹果，真是有趣！ 8.为什么说“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”?
因为用彩色铅笔能够描绘出多姿多彩的世界，可以画参天的大树、鲜艳的花朵、美丽的公园……所以作者说“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”。 9.发挥想象，说一说“紫葡萄”会“叮咛”什么。
示例:秋风过处，五谷飘香。秋天，是收获的季节。 黄澄澄的是梨，红通通的是苹果，紫莹莹的是“我”。 希望大家都能拿起手中的画笔，把美丽的风景留在画卷上，留在每一个人的心中。1.他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上蹦跳。(拟人)
2.大块的草坪，绿了；大朵的野花，红了；大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！(排比)
3.在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。(拟人)
佳句积累1.词语搭配。
(彩色)的梦境 (彩色)的画册
(彩色)的翅膀 (葱郁)的草地
(葱郁)的森林 (葱郁)的树林
草坪（绿）了 野花（红）了
天空（蓝）了
拓展延伸2.儿歌欣赏。
粗心的小画家
丁丁说他是小画家，
彩色铅笔一大把。
他对别人把口夸，
什么东西都会画。
画只螃蟹四条腿，
画只鸭子小尖嘴，
画只小兔圆耳朵，
画只大马没尾巴。
咦？哈哈哈！哈哈哈！课堂小结 这首儿童诗用活泼的语言描写了彩色铅笔描绘的美丽世界，展现了儿童丰富的想象力和快乐的生活。同时告诉我们，美是需要用双手去创造的。
每个人的童年都是丰富多彩的，大家都喜欢用彩色的铅笔描绘精彩的世界。让我们拿起画笔，走出居室，一起为想象插上翅膀，用我们的双手去创造美丽的世界吧!结构图示
长、圆、硬：在纸上蹦跳（特点）
彩 草坪绿了、野花红了、天空蓝了
色 雪松拉着手、邀请小鸟来唱歌 画面 发挥想象力
的 太阳像苹果一样又红又大
梦 彩色铅笔是大森林的精灵 双手创造美
彩色 水果香、季节风 想象
梦境 紫葡萄叮咛、溪水流动 当堂测试 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例：脚尖划过的地方，
混浊的河水，清了；
光秃秃的山坡，绿了；
灰蒙蒙的天空，蓝了，
蓝——得——清——澈!
1.朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。
绿油油的草坪，鲜艳的野花，瓦蓝的天空。在一片郁郁葱葱的森林里，生长着一大片高大挺拔的雪松，它们一棵挨着一棵，小鸟在树上叽叽喳喳地叫着。森林的旁边是一片宽阔的草地，草地上有一座小木屋，烟囱正冒着袅袅炊烟。 房顶上，一个红红的太阳正在往上爬。课后习题 2.你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例：脚尖滑过的地方，
大块的田野，绿了;
大片的庄稼，黄了;
大片的枫叶，红了，
红——得——鲜——艳!谢谢观看
