课件40张PPT。 枫树上的喜鹊郭 风会认9个生字，会写8个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的话说说故事内容。3理解课文内容，感受生动形象、富有童趣的语言。4体会“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情，激发观察大自然、热爱大自然的兴趣。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
便教伞（雨伞） 姨（姨妈）
个（一个人） 夷（夷灭）
弟（兄弟） 便（方便）
第（第一名） 使（使用）
教（教书） 游（游泳）
数（数学） 澈（清澈）
戏（戏曲） 母（母亲）
伐（伐木） 每（每当）形近字词语学习词语理解渡口：有船或筏子摆渡的地方。
造句:小渡口停着几艘小船。
遮蔽：一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。
造句:那片树林遮蔽了我们的视线。
看望：到长辈或亲友等处问候。
造句:这个周末，我们一起去医院看望王老师吧。发明：指创造（新的事物或方法）。
造句:那小喜鹊正在用自己发明的语言对话呢。
山冈：不高的山。
造句:他站在山冈上，向远处眺望着。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。
造句:你能回答老师提出的问题吗？
树荫：树木枝叶在日光下所形成的阴影。
造句:大家快去树荫下歇一会儿吧！ 近义词喜欢—喜爱
好像—仿佛
遮蔽—遮挡
看望—拜访
反义词喜欢—讨厌
遮蔽—暴露
上升—下降
快乐—悲伤
高兴—难过
词语辨析遮蔽 遮挡
相同点：都有“遮住”的意思。
不同点：“遮蔽”侧重指把东西盖住，对象可以是具体事物，也可以是抽象事物。“遮挡”侧重指挡住外界的侵袭，遮住所要保护的东西，对象常是具体事物。运用示例：
1.漫天的浓雾（ ）了眼前的美景。
2.草原上一马平川，没有任何（ ）。遮蔽遮挡课文朗读 1.课文共有几个自然段？可以分成几个部分？简要概括每个部分的大意。
课文共有13个自然段，可以分成两个部分。
第一部分(1):交代喜鹊的窝在渡口旁的一棵茂盛的枫树上。
第二部分(2～13):写“我”喜欢枫树和枫树上的喜鹊的具体表现。整体感知 2.课文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。
课文描写了“我”喜欢站在枫树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。 1.从第1自然段中，你了解到了什么?
渡口旁有一棵枫树，它长得又高又大，树上有一个喜鹊的窝。课文解读 2.“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”这句话用了什么修辞手法？有何作用？
用了比喻的修辞手法，把枫树比作太阳伞，表现出枫树的高大、茂盛。
3.第1自然段第一句中的“我很喜欢它”和第四句中的“我喜欢极了”，表明了什么？
表明“我”既十分喜欢枫树，也十分喜欢生活在枫树上的喜鹊。
4.“上个星期天早上”，“我”有了什么新发现?为什么能有这个新发现呢？
“我”发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊。因为“我”喜欢并且经常站在枫树下看喜鹊，所以才能发现鸟窝里新添了六只小喜鹊。 5.怎样理解“我”称呼喜鹊为“喜鹊阿姨”“喜鹊弟弟”？
因为“我”心里充满着童话般的想象，把喜鹊想象成自己身边的朋友，把它们当作人来看待，所以称呼它们为“阿姨”“弟弟”，表达了“我”对喜鹊一家子的喜爱之情。 6.第5自然段中“一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母”一句有何特点？
这是一个排比句，句中还运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出喜鹊妈妈和小喜鹊的日常生活。 7.文中反复说“我喜欢”，数一数“喜欢”一词在文中出现了几次?表达了“我”什么样的感情?
“喜欢”一词在文中出现了四次，充分表达了“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情。 1.我们村的渡口旁有一颗枫树，我很喜欢它。它很像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。(抒情、比喻)
2.我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……(排比、拟人)佳句积累趣味谜语我来猜。
(1)头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘。
其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。
（谜底：喜鹊）
(2)春夏着绿衣，秋到穿红袍。
风卷林中树，欲吞十棵苗。
（谜底：枫叶）拓展延伸课堂小结 课文描写了“我”喜欢站在树下看喜鹊窝、发现小喜鹊、听喜鹊阿姨教小喜鹊学拼音字母的故事，表达了“我”对枫树上的喜鹊的喜爱之情。
火红的枫叶，枫树上可爱的喜鹊，给“我”带来了无尽的乐趣。可见，生活中的美好无处不在。希望同学们也学会随时随地发现生活中的美，为自己的生活增添乐趣。结构图示 位置：渡口旁
枫树 特点：又高又大、像把绿色太阳伞
枫树 “我”很喜欢它
上的 在枫树上 “我”喜欢极了 喜
喜鹊 喜鹊 “我”称呼它们喜鹊阿姨、喜鹊弟弟 爱
“我”想象它们学唱歌、做游戏、
学拼音、学对话
当堂测试 从文中找出能够表现“我”对枫树和喜鹊的喜爱之情的语句。
（1）我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
（2）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 （3）我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
（4）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
（5）从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
（6）喜鹊弟弟长得真快，好极了。 1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
“我”喜欢的是那棵高大的枫树和枫树上的喜鹊。课后习题 2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
（1）我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“ ”
妈妈，我饿了！我要吃虫子！ （2）喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ ”
孩子们，别急，妈妈抓了好多虫子呢……
谢谢观看
