课件68张PPT。寓言二则会认15个生字，会写8个生字。学习目标有感情地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，悟出故事的寓意：做事不可急于求成；做了错事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。 会认的字
生字学习 会写的字
多音字
形近字
词语学习揠苗助长：(成语)比喻违反事物的发展规律，急于求成反而坏事。
造句：学习须循序渐进，一味求快，无异于揠苗助长。
自言自语：(成语)自己跟自己说话；独自低声说话。
造句：她自言自语道：“明天去不去公园呢？”词语理解筋疲力尽：(成语)非常疲劳。
造句：登上山顶时，他已是筋疲力尽了。
亡羊补牢：(成语)比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。
造句：学习中出现问题我们要及时补救， 亡羊补牢，为时不晚。 近义词焦急——（ 着急）
急忙——（ 连忙）
办法——（ 方法）
后悔——（ 懊悔）
自言自语——（ 喃喃自语）
筋疲力尽——（ 精疲力竭） 反义词焦急——（ 冷静）
急忙——（ 从容）
后悔——（ 无悔）
筋疲力尽——（ 精力充沛） 词语辨析急忙 连忙
相同点：都有“着急”的意思。
不同点：“急忙”指心中焦急，想方设法加快行动。“连忙”指时间紧迫，需要马上行动。
运用示例：
1.他心中一喜，（ ）打开礼品盒。
2.他听到孩子生病的消息，（ ）跑回家。连忙急忙《战国策·楚策四》亡羊补牢 寓言，文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有寄托的意思。中国民间寓言极为丰富，反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。有许多成语都是出自古代寓言故事，如守株待兔、刻舟求剑、狐假虎威等。
知识链接 《战国策》是一部国别体史书。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。西汉末刘向编定为三十三篇，书名亦为刘向所拟定。《亡羊补牢》就选自《战国策·楚策四》。 街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”朗读指导 朗读指导：重读“劝”“赶紧”，语速稍快，读出街坊的关心、着急的语气。课文朗读点击以下图标即可播放 1.这则寓言一共有多少个自然段？讲述了一个什么故事？整体感知 这则寓言一共有5个自然段。
讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。 2.全文一共可以分成几个部分？请说说每个部分讲了什么内容。 一共可以分成三个部分。
第一部分(1)：羊圈破了个窟窿，羊被狼叼走了。
第二部分(2～4)：养羊人不听街坊劝告，又一只羊被狼叼走了。
第三部分(5)：养羊人接受了街坊的劝告，修补了羊圈，羊再也没有丢过了。 3.读了这则寓言故事，你知道“亡羊补牢”这个成语的意思吗？ 羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失之后想办法补救，免得以后再受类似的损失。1.第1自然段交代了什么内容？课文解读 交代了故事的起因——羊圈破了，羊被狼叼走了。 2.从第2自然段中“劝”“赶紧”这两个词语可以看出什么？ 从中可以看出街坊对养羊人非常关心，希望他能尽早堵上窟窿，防止羊再次被狼叼走。 3.“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”这句话是什么句式？有什么作用？ 这句话是一个反问句，是养羊人反驳街坊的话。突出了养羊人满不在乎的态度，也为再次丢羊做了铺垫。4.第4自然段中的两个“又”字表明了什么？ 这两个“又”字表明养羊人未听街坊劝告及时修补羊圈，再次因为狼从窟窿钻进羊圈而丢失了一只羊。
5.第5自然段中，“他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚”属于什么描写？有什么作用？ 这一句属于心理描写。表明养羊人已经意识到了自己的错误，打算修补羊圈。1.他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”(语言描写)
2.他很后悔没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。(心理描写)
3.他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 (动作描写)
佳句积累反问句
反问句就是用疑问的句式，表达自己的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的意思就在问句之中。如：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”就是一个反问句，它的意思是：羊已经丢了，不用再修羊圈了。这一反问突出了养羊人满不在乎的态度，也为再次丢羊做了铺垫。反问句比一般的陈述句语气更强烈，更能引起人们的思考。写法借鉴1.AABB式词语。
结结实实 安安分分 蹦蹦跳跳
明明白白 朝朝暮暮 吵吵闹闹
2.积累反问句。
（1）难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜
时间，突出时间的重要性。
（2）你们怎能破坏自然环境呢? ——强调要保
护自然环境。
拓展延伸 不论是在生活中，还是在学习中，我们都要虚心接受他们的劝告，及时地发现问题并改正错误。要时刻牢记：亡羊补牢,为时不晚。课堂小结结构图示亡羊补牢起因——圈破丢羊经过 不听劝告
再次丢羊结果 修补羊圈
亡羊补牢
为时不晚 养羊人失第一只羊时：
街坊劝他说“
！”
他却毫不在意地回答：“
。”
结果养羊人丢失了第二只羊，这时：
他很 ，然后
。从此， 。当堂测试赶紧把羊圈修一修，堵上那羊已经丢了，还后悔赶紧堵上那个窟窿，把羊个窟窿吧修羊圈干什么圈修得结结实实的他的羊再也没丢过《孟子·公孙丑上》揠苗助长 《孟子》，是记录孟轲言行的一部著作，是儒家经典之一，也是《四书》之一。是由战国中期孟子及其弟子万章、公孙丑等所著。
本文就选自《孟子·公孙丑上》。
知识链接 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。” 朗读指导 这句话的朗读节奏是：“ 他在田边∕焦急地∕转来转去，自言自语地∕说：‘我得∕想个办法∕帮∕它们长。’”写出了种田人因禾苗长势缓慢而着急的心情。重读“焦急”“转来转去”“自言自语”“帮”，语速稍快，读出急切的语气。课文朗读点击以下图标即可播放 1.这则寓言一共有多少个自然段？讲述了一个什么故事？
整体感知 这则寓言一共有4个自然段。
讲述了古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了的故事。2.本文一共可以分成几个部分？你知道每个部分
都讲了些什么吗？ 一共可以分成三个部分。
第一部分(1)：古时候有个人巴望自己田里的禾苗快长高。
第二部分(2、3)：种田人拔高了禾苗。
第三部分（4）：第二天，禾苗都枯死了。 3.朗读思考：理 解 “揠苗助长” 一词的意思。 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。1.从第1自然段中的“巴
望”“天天”这两个
词语中可以看出什么？课文解读 从中可以看出种田人希望禾苗长高的迫切心情。2.读了第1自然段后，你知道种田人揠苗助长的起因了吗？ 种田人巴望自己田里的禾苗长得快一些，但是三天过去了禾苗好像一点儿也没有长高，所以他准备想个办法来帮禾苗长高。 3.第2自然段中，“终于”一词表明了什么？ 表明种田人用了很长时间来想办法。 4.第2自然段中，“忙到太阳落山”“筋疲力尽”说明了什么？ 说明了种田人拔苗的时间长，且非常劳累。 5.读一读第3自然段，说说这一自然段运用了什么描写方法，并说说运用这种描写方法的作用是什么。 这一自然段运用了语言描写。说明了种田人虽然很累，但他认为帮禾苗长高了一大截，心里很高兴。 6.学习了这篇课文后，你知道禾苗为什么会枯死呢？ 因为禾苗的生长是要靠自己的力量，种田的人太急于求成了，忽视了禾苗生长的规律。所以，禾苗都枯死了。 7.想一想：这个故事告诉我们什么道理？ 这个故事告诉我们：做任何事情都要遵守自然规律，急于求成反而会坏事。1.他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”(心理描写、语言描写)
2.他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
(“终于”说明他用了很长时间来想办法)
佳句积累语言描写
语言描写是塑造人物形象的重要手段。描写人物的语言，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。如“我得想个办法帮它们长”，表明种田人迫切想让禾苗长高的心理。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。写法借鉴1.表示劳累的词语。
筋疲力尽 心力交瘁 疲惫不堪
劳形苦心 人困马乏 精疲力竭
2.出自寓言故事的成语。
揠苗助长 守株待兔 叶公好龙
狐假虎威 画蛇添足 井底之蛙 拓展延伸3.有关寓言的歇后语。
揠苗助长——急于求成
螳臂当车——不自量力
画蛇添足——多此一举
叶公好龙——口是心非
掩耳盗铃——自欺欺人
南郭先生吹竽——不会装会
《揠苗助长》这则寓言展现了一个因急于求成而揠苗助长的可笑的种田人，让我们明白“做事不能操之过急，不能违反规律”的道理。同学们，我们在学习寓言时不仅要读懂寓言中故事的内容，而且要悟出其中蕴含的深刻道理，并结合自己的生活实践理解、运用这些道理。课堂小结结构图示揠苗助长巴望——禾苗长得快
办法——往高里拔
结果——禾苗枯死了急于求成
反而坏事当堂测试 （1）种田人拔苗的原因：
种田人巴望自己田里的禾苗长得快一些，但是三天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，他很焦急。（2）种田人拔苗的过程：
种田人把禾苗一棵一棵往高里拔，拔了很长时间。（3）种田人拔苗的结果： 禾苗全都枯死了。 朗读课文。说说“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
课后习题 揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。
亡羊补牢：比喻受到损失之后想办法补救免得以后再受类似的损失。 读一读，说说每组的两个句子有什么不同。
他堵上那个窟窿（kū lōnɡ），把羊圈修得结结实（shí）实的。
他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
第2句多了“赶紧”一词，这个词语突出了养羊人修补羊圈的速度很快。描写更具体。 他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
第二个句子比第一个句子“焦急”一词，描写得更具体。“焦急”这个词语能表现出种田人当时的心情。 “揠苗助长”示例：有的父母为了让孩子成绩突出，多才多艺，让孩子上很多补习班和培训班，使孩子每天都特别疲惫，其实家长的出发点是好的，但是有时候却起到了相反的效果，很多孩子因为每天学习，一点休息的时间也没有，产生了厌学情绪，这样，反而降低了孩子的成绩。
选做：生活中有类似“亡羊补牢”“揠苗助长”的事例？和同学交流。 “亡羊补牢”示例：
王敏平时学习不够认真，成绩很不好。后来她认识到了自己的错误，在接下来的学习中，非常努力，在期末考试中，成绩进步了很多。谢谢观看
