课件33张PPT。麦 哨 陈 益会认8个生字。正确读写“晶莹、犹如”等词语。学习目标12有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子欢快、纯朴自然的童年生活。3体会文章生动优美的语言。
会认的字
生字学习 多音字
和和面 应嚼词语学习词语理解晶莹：光亮而透明。
造句：草上的露珠晶莹发亮。
犹如：如同。
造句：平静的湖面犹如一面镜子。
芽苞：花没开时包着花骨朵的小叶片。
造句：月季花的枝条上冒出一个个芽苞。
相间：(事物和事物)一个隔着一个。
造句：他今天穿了一件红白相间的条纹衣服。擎：向上托；举。
造句：他手中高擎着一面旗帜。
简直：表示完全如此(语气带夸张)。
造句：火辣辣的太阳简直要把大地烧着。
天然：自然存在的；自然产生的。
造句：这里的天然奇景令人叹为观止。
沁：(香气、液体等)渗入或透出。
造句：鲜花的香味沁人心脾。
此起彼落：这里起来，那里落下。形容连续不断。
造句：这场表演太精彩了，观众们的掌声此起彼落。 近义词犹如——（仿佛）
柔软——（松软）
欢快——（欢畅）
柔美——（柔媚）
反义词柔软——（坚硬）
欢快——（忧伤）
丰满——（干瘪）
丰满的颗粒 词语辨析柔美 柔媚
相同点：都有“柔和令人喜爱”的意思。
不同点：“柔美”侧重在美，常用于指景色柔和而优美，或指人的身体、姿势、动作、声音等柔和温顺，给人以美感。如：柔美的嗓音。
“柔媚”侧重在媚，常用于指景色柔和可爱，或指人的性格温和和顺，讨人喜欢。如：柔媚的月光、柔媚的笑容。
运用示例：
1．这名主持人的声音十分( )。
2．老师的山水画有一种幽静( )的意境。柔美 柔媚 课文朗读点击以下图标即可播放
整体感知
1．麦哨是什么？ 用麦秸做的哨子。把麦秸削孔，然后放在口中吹，能发出清脆悦耳的声音。
2.文中是怎样形容麦哨声的？ 呜卟，呜卟，呜……
3.理清文章的层次结构。 第一部分（1、2）：写欢快、柔美的麦哨声，与结尾呼应。
第二部分（3—6）：主要写田野即将丰收的景象和孩子们玩耍的情景。
第三部分（7、）：写那欢快、柔美的麦哨声此起彼落，传得很远很远。 1.交流“美”。
赏析下面句子：
（1）那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。 运用比喻手法，把“脸蛋”比喻成“月季花”，生动形象。作者抓住乡村孩子的外貌进行描写，突出了孩子们勤劳可爱、生气勃勃、纯朴的特点。写了乡村孩子们在湖畔割草的场景。课文解读 （2）金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 这是一个排比句。作者抓住田间具有代表性的作物的特点，写出了田间各种作物旺盛的长势，给我们展现了一幅色彩亮丽的画面，也营造了丰收在即的喜悦气氛。 （3）草地柔软而有弹性，比城里的体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！ “简直”表示完全如此，这里运用对比、比喻的修辞手法形象地写出了草地柔软、茂密的特点，这样的运动场是农村特有的。 2.交流“乐”。
（1）吹麦哨。
文中写了麦哨的“欢快”“柔美”，你是怎样体会出其中的美的？ 哨声之所以欢快，是因为乡村儿童的生活是无拘无束的、快乐的，衬托了乡间儿童的美丽童年，这是一种自由美。 哨声之所以柔美，是因为乡间的田野风光美好，人景和谐，那种浑然天成的画面有一种意境美。全文以哨声的“欢快”“柔美”为线索，行文流畅，意蕴悠长，有一种音乐的韵律美。 （2）土坡翻跟头、竖蜻蜓、摔跤。
请找出相关句子，并说说写这个部分有什么作用？
相关句子在第5自然段。
写出了男孩玩耍的内容，贴近自然，从中能感受到他们的快乐和无忧无虑。 （3）采“茅茅针”。
从第6自然段孩子们采集并品尝“茅茅针”的一系列动作中，你体会到了什么？ 采集并品尝“茅茅针”，这是农村儿童所独有的经历，“剥”“抽”“放”“嚼”“吮”这些动词表现了乡村儿童的聪明、可爱。 3.体会麦哨的含义。
麦哨象征着什么？ 麦哨象征着快乐、幸福。麦哨不仅仅吹出了欢快的哨声，也吹出了孩子们自由玩耍的快乐，吹出了乡间田野生活的幸福。借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。它的特点是“景生情，情生景，情景交融，浑然一体”。本文作者采用借景抒情的写法，通过描写乡间田野的景象和孩子们玩耍嬉戏的情景，抒发了对农村美景的赞美和对乡间生活的向往之情。写法借鉴 运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础。
其次，要把真切的感受融入所写的景色之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
再次，要把立足点放在抒情上，写景是次，抒情是主，要为抒情而写景。
运用示例：
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1.描写儿童的词语
天真无邪 天真烂漫 无忧无虑
活泼可爱 生气勃勃 生龙活虎
拓展延伸2．描写儿童生活的古诗
(1)篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
(杨万里《宿新市徐公店》)
(2)小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 (白居易《池上》)
(3)牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (袁枚《所见》)本文语言优美，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。而这欢快柔美、悠远绵长的麦哨声，不正如孩子们那无拘无束、多姿多彩的童年生活吗？
咱们也不用光羡慕文中的孩子们，课后，有条件的同学可以和爸爸妈妈一起去乡下玩玩，用相机拍下让你心动的美景和你快乐的身影，然后将照片带来与我们分享。课堂小结结构图示
麦哨 哨声响起——欢快柔美哨声欢乐无拘束
乡间生活美似画 景美人欢
哨声继续——此起彼落湖畔割草
丰收景象
草地玩耍
采“茅茅针” 自然
和谐
“每根麦秆都擎起了丰满的穗儿”中的“擎”能换成“托”或“举”吗？为什么？ 不能。“擎”字更显出麦穗儿的饱满，突出麦子的自豪和献礼般的郑重。“托”或“举”仅为一般的动词，没有这样的表达效果。 当堂测试 作者将草地比作“天然的运动场”，说明了什么？
作者运用比喻修辞手法，形象地写出了草地的茂密、柔软，也表现了孩子们玩耍是那样的贴近自然，更表达了作者由衷的赞叹，作者为乡村孩子有这样一个“天然的运动场”而感到由衷的高兴。课后习题谢谢观看
