一年级数学上册有几只小鸟说课稿
陇西县城关第二小学 路晓斌
一、教材分析：
本教学内容是进位加法第三节课，在此之前，学生已经学习了11～20各数的认识，初步理解加法的含义，掌握了10以内的加法以及简单的10加几的运算，并且有学习9加几和8加几的基础。本课教材在创设“有几只小鸟”的情境中引导学生学习思考学习7加几的多种计算方法，然后安排了练一练，让学生在兴趣中用所用知识尝试解决问题，发展思维。
二、教法与学法：
本课面对一年级的学生进行教学。一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲。在日常生活中，有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验，并且，通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性，从而培养学生的创新意识和思维的多样性。
三、教学目标：
1、通过操作，引导学生利用已有经验自己得出7加几等20以内进位加法的方法，使学生进一步理解“凑十法”。
2、培养学生的动手能力，初步的观察能、比较能力。
3、培养学生能在情境中发现问题、提出问题、并能用所学知识解决问题的能力。
四：教学重难点：
重点：理解“凑十法”，能正确熟练的计算7加几等20以内进位加法。
难点：理解“凑十法”。
五、教学过程：
1、创设情境，探究算理
（1）、利用情境，导入新课
师：孩子们，今天我们首先登上观察岛？（播放小鸟的叫声）
师：大家听到了什么声音？让我们一起去数数小鸟（播放课件图片1）
师：我们一起来数一数树上有几只小鸟？
师：又飞来了几只小鸟，一起数一数。
师：同学们，你们能提出什么数学问题？
师：今天我们一起来研究“有几只小鸟”板书课题。
（2）、操作交流，体验算理。
师：请你用算式表达“一共有几只鸟”
生： 生回答（课件出示7+6=13）
师：用你喜欢的方法算一算或者用手中的学具摆一摆。（教师巡查）
师：谁能分享一下你的方法。
2、游戏：找朋友
我们来做游戏：谁和谁凑成十，他们就是好朋友。
3、实践运算，巩固提高
（1）、圈一圈、算一算。 引导学生用“凑十法”计算。
（2）、想一想，填一填。
（3）、用凑十法完成下列三到题。
六、课堂总结。
这节课，你学会7加几等20以内的进位加法的计算方法了么？
七、布置作业：完成课本第84页练一练的第1题和第2题。
八、板书设计：
7.6.5加几
7 + 6 = 13 7 + 6 = 13
/ \ / \
3 3 3 4
北师版一年级上册有几只小鸟-教学设计
陇西县城关第二小学 路晓斌
课题 有几只小鸟（7.6.5加几） 单元 7 学科 数学 年级 一年级
学习 目标 情感态度和价值观目标 培养学生合作学习以及数学应用的意识；能从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题，在学习数学的过程中，学会与人合作，获得良好的情感体验。
能力目标 培养学生的动手操作能力，初步的观察、比较能力；
知识目标 使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算7.6.5加几的各种方法，体现算法多样化；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算7.6.5加几。
重点 能正确熟练地计算7.6.5加几。
难点 对“凑十法”的进一步理解；体会算法的多样化。
学法 讨论法，故事法 教法 谈话法、讲授法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.口算 （出示口算卡） 2.上一节课我们学习了用凑十法解决9.8加几的进位加法，请同学们利用9.8加几的计算方法完成下面的练习 。（出示幻灯1） 回答问题 学生作答 复习旧课，提取已有知识线索，导入新课。为后面学习新课做下铺垫。
讲 授 新 课 3.出示学习目标（出示幻灯2） 4.播放小鸟的叫声，大家听到了什么？ 6.观察幻灯片，发现了什么数学信息，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？（出示幻灯4） 今天我们就来解决一个问题，一共有多少只小鸟？（动画出示问题。） 谁能来给这个问题列个算式呢？ 大家都知道了，7+6等于13，你是怎样计算出来的呢？现在大家用你喜欢的方法算一算或者用你手中的学具摆一摆。 （教师巡视 。） 你能把你的做法分享给全班同学吗？ 6.游戏对对碰——找朋友（播放音乐） 提问题 独立回答回答自己的想法 与老师互动 看动画片 对学生进行人文教育，培养他们提出问题解决问题的能力。新课标提倡算法多样化。本环节，我基于学生的知识与生活经验，为学生提供了独立思考、动手操作、合作交流的时间与空间，引导学生用多种方法解决问题，并对学生合理的方法给予肯定，在学生体验成功的同时，感受了算法多样化。同时，教师又不急于告诉学生哪种方法最简便，而是引导学生在练习的过程中自主实现算法的优化，有效培养了学生勇于表达、善于倾听、乐于反思的习惯。
巩固提升 你能用今天的知识解决下面的问题吗？ 1、画一画（出示幻灯9）（学生作答。） 2、想一想，填一填（出示幻灯11）3、利用凑十法计算（出示幻灯12） 学生板书 回答 学生板书 用不同的方式复习巩固7.6.5加几。达到知识的提升。
课堂小结 本节课你收获了什么？（出示幻灯19） 正确熟练地运用凑十法计算7.6.5加几。 自由发言 通过自由发言，激发学生学习的积极性。
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