5《凤仙花》说课 课件（19张PPT）
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课件19张PPT。 凤仙花
.一、教材分析《凤仙花》是冀教版小学《科学》三年级上册第5课的内容，本节课为第一课时。通过前几节课的学习，学生已经掌握一些观察方法，初步具备一定的观察能力。在此基础上，学习《凤仙花》这堂课，以引发学生观察植物的兴趣，提高他们的观察能力。通过本节课的探究活动让学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而为他们以后的学习活动奠定基础。基于以上分析，我确定本节课的教学目标。 二、教学目标科学探究目标： ??? 1 .能用感官和简单工具认识植物。 ??? 2、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
情感态度与价值观目标： ??? 1.在进行探究活动的过程中激发学生研究植物的兴趣，培养 学生的合作意识和创新精神 。 科学知识目标：
1、能说出绿色开花植物的相同点和不同点； 2、能正确指认绿色开花植物的六大器官； 三、教学重难点 重点：认识绿色开花植物的六大器官。 ??? 难点：能用图画或文字描述并记录所观察的植物。 四、学生分析 三年级学生对周围的动植物具有强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。而以学生的生活经验和周围环境为基础的内容能够满足他们的好奇心，有利于他们更好地感受和体验科学。 五、教法阐述 1、教法：科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。针对《凤仙花》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。 ??? 2、学法：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。为此，我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。 六 教学过程 （一）????? 激情引趣，引出研究课题
“兴趣是最好的老师”。为了达到课伊始趣已生的效果，我首先出示一组鲜花盛开，百花争艳的图片。利用这些宜人的美景把学生引入今天的话题，使教学内容产生诱惑力，激发学生的探究欲望。同时培养学生热爱大自然的情感。盛开的鲜花（二）提出问题，准备探究 看完图片，我从学生可能的质疑出发设计问题“同学们身边的植物有什么共同点？”、“有什么不同点？”、“你还想知道些什么？”以这些问题层层深入，激活学生的思维，逐步引出科学探究的主题：“今天我们就通过观察凤仙花来找到他们的答案。”（板书揭示课题：凤仙花。）科学的本质就是从问题入手，通过问题强化学生的自我动机，培养学生的创新意识和科学精神。 （三）? 科学探究， 合作交流 活动一：观察一株完整的凤仙花
1、小组合作，观察探究 首先成立学生研究小组，每组发一株完整的凤仙花开始观察探究活动。通过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力和团队精神，，让学生愿意合作与交流 2、?讨论交流，展示成果 ? 通过观察，请每小组各选出一名同学展示观察结果，小组之间进行讨论，总结出凤仙花的各个器官及其形状特点。植物都有根，茎，叶，花，果实和种子这六个器官。这是植物的相同点，所不同的是它们的外形不同。（板书）让学生在与他人的合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验合作的愉快。最后，我引导学生完成教材中的“记录与思考”。让学生把观察到的信息和获得的数据加以整理，以找到现象后面存在的规律。 活动二,游戏互动,为植物标器官为了巩固学生的观察成果，我设计了一组游戏“为植物标器官” ??? 我为学生提供几种完整的绿色开花植物以及图片，准备六个标有绿色开花植物器官的标签。随即提出“谁能为这些植物的器官标上名字？”经过刚才的观察探究同学们都能把标签贴在准确位置。通过游戏让学生在乐中学，在学中乐，不仅促进了学生情感、意志和个性的发展，还促进了学生观察能力和思维能力的发展。花 游戏结束后我引导学生对几种植物进行比较，找出他们外形上的相同点和不同点。在完成知识目标的同时也锻炼了学生的总结归纳能力。 （四）课堂反思 ??? 我认为一堂课的结束不应该是解决掉了几个问题，而是让学生在探究的过程中引发更多新的思考，因此我向学生提出三个问题“这节课你学到了什么？”“你最感兴趣的是什么？”“你还想做什么？”这三个问题，既总结了本课的教学目标，又打破了教材的局限性，使学生的探究欲望得以升华。 (五)板书设计
凤仙花
根 茎 叶 花 果实和种子作业布置 ??? 这节课同学们都成了小科学家，请小科学家们课下观察一种你喜欢的植物并仿照教材写一篇观察记录。给学生提供一个将我所学为我所用的辽阔空间，以此形成知识的拓展。
.一、教材分析《凤仙花》是冀教版小学《科学》三年级上册第5课的内容，本节课为第一课时。通过前几节课的学习，学生已经掌握一些观察方法，初步具备一定的观察能力。在此基础上，学习《凤仙花》这堂课，以引发学生观察植物的兴趣，提高他们的观察能力。通过本节课的探究活动让学生学会学习，学会与人合作，学会探索思考，从而为他们以后的学习活动奠定基础。基于以上分析，我确定本节课的教学目标。 二、教学目标科学探究目标： ??? 1 .能用感官和简单工具认识植物。 ??? 2、能用图画或文字描述并记录所观察的植物。
情感态度与价值观目标： ??? 1.在进行探究活动的过程中激发学生研究植物的兴趣，培养 学生的合作意识和创新精神 。 科学知识目标：
1、能说出绿色开花植物的相同点和不同点； 2、能正确指认绿色开花植物的六大器官； 三、教学重难点 重点：认识绿色开花植物的六大器官。 ??? 难点：能用图画或文字描述并记录所观察的植物。 四、学生分析 三年级学生对周围的动植物具有强烈的好奇心，而且对其特点能进行简单描述。而以学生的生活经验和周围环境为基础的内容能够满足他们的好奇心，有利于他们更好地感受和体验科学。 五、教法阐述 1、教法：科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。针对《凤仙花》这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。 ??? 2、学法：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。为此，我遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想，为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。 六 教学过程 （一）????? 激情引趣，引出研究课题
“兴趣是最好的老师”。为了达到课伊始趣已生的效果，我首先出示一组鲜花盛开，百花争艳的图片。利用这些宜人的美景把学生引入今天的话题，使教学内容产生诱惑力，激发学生的探究欲望。同时培养学生热爱大自然的情感。盛开的鲜花（二）提出问题，准备探究 看完图片，我从学生可能的质疑出发设计问题“同学们身边的植物有什么共同点？”、“有什么不同点？”、“你还想知道些什么？”以这些问题层层深入，激活学生的思维，逐步引出科学探究的主题：“今天我们就通过观察凤仙花来找到他们的答案。”（板书揭示课题：凤仙花。）科学的本质就是从问题入手，通过问题强化学生的自我动机，培养学生的创新意识和科学精神。 （三）? 科学探究， 合作交流 活动一：观察一株完整的凤仙花
1、小组合作，观察探究 首先成立学生研究小组，每组发一株完整的凤仙花开始观察探究活动。通过小组探究活动解决知识目标，培养学生的合作能力和团队精神，，让学生愿意合作与交流 2、?讨论交流，展示成果 ? 通过观察，请每小组各选出一名同学展示观察结果，小组之间进行讨论，总结出凤仙花的各个器官及其形状特点。植物都有根，茎，叶，花，果实和种子这六个器官。这是植物的相同点，所不同的是它们的外形不同。（板书）让学生在与他人的合作学习和探究活动中，主动提供自己的资料和想法，分享他人的智慧，体验合作的愉快。最后，我引导学生完成教材中的“记录与思考”。让学生把观察到的信息和获得的数据加以整理，以找到现象后面存在的规律。 活动二,游戏互动,为植物标器官为了巩固学生的观察成果，我设计了一组游戏“为植物标器官” ??? 我为学生提供几种完整的绿色开花植物以及图片，准备六个标有绿色开花植物器官的标签。随即提出“谁能为这些植物的器官标上名字？”经过刚才的观察探究同学们都能把标签贴在准确位置。通过游戏让学生在乐中学，在学中乐，不仅促进了学生情感、意志和个性的发展，还促进了学生观察能力和思维能力的发展。花 游戏结束后我引导学生对几种植物进行比较，找出他们外形上的相同点和不同点。在完成知识目标的同时也锻炼了学生的总结归纳能力。 （四）课堂反思 ??? 我认为一堂课的结束不应该是解决掉了几个问题，而是让学生在探究的过程中引发更多新的思考，因此我向学生提出三个问题“这节课你学到了什么？”“你最感兴趣的是什么？”“你还想做什么？”这三个问题，既总结了本课的教学目标，又打破了教材的局限性，使学生的探究欲望得以升华。 (五)板书设计
凤仙花
根 茎 叶 花 果实和种子作业布置 ??? 这节课同学们都成了小科学家，请小科学家们课下观察一种你喜欢的植物并仿照教材写一篇观察记录。给学生提供一个将我所学为我所用的辽阔空间，以此形成知识的拓展。