课件60张PPT。古诗词三首
会认2个生字，会写5个生字。正确读写“尽、孤云、闲”等字词。学习目标12有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3通过看注解、边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。4通过学习，感受祖国山川的自然美，受到美的熏陶。作者介绍 李白(701—762)，字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)。少年时博览群书，青年时开始漫游全国各地。天宝初年曾供奉翰林，但在政治上不受重视，又遭权贵谗毁，仅一年多就离开了长安。李白是我国文学史上继屈原之后，又一位伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，与杜甫齐名，世称“李杜”。代表作品有《蜀道难》《赠汪伦》《早发白帝城》等。 刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。唐代文学家、哲学家。贞元九年(793年)，进士及第，曾任监察御史、太子宾客、检校礼部尚书。其诗文俱佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”，有“诗豪”之称。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《望洞庭》《乌衣巷》等。 白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，太原(今属山西)人。唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。代表作品有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 敬亭山位于安徽省宣州市北郊，原名昭亭山，晋代改名敬亭山，属黄山支脉，东西绵亘十余里，有大小山峰60座，主峰名“一峰”，海拔317米。自南齐谢朓《游敬亭山》和唐代李白《独坐敬亭山》传颂后，敬亭山声名鹊起。中国历代吟颂敬亭山的诗、词、文、画达千数之多，敬亭山遂被称为“江南诗山”，饮誉海内外。
知识链接 洞庭湖位于湖南省北部、长江中游荆江河段以南，面积约2740平方千米，是我国第二大淡水湖。洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山(即今君山)而得名。洞庭湖是历史上重要的战略要地，是中国传统文化发源地之一，也是著名的鱼米之乡。
会写的字
生字学习 多音字
相曾卸磨杀驴 磨 形近字
螺（luó）海螺
骡（luó）骡子停（tínɡ）停靠
亭（tínɡ）凉亭海螺 骡子 词语学习词语理解尽：尽头，诗中指无影无踪。
孤云：一片云。
闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
相：相互。
厌：满足。
和：和谐，诗中指水色和月色融为一体。
潭面：指湖面。
磨：指打磨，古代的镜子是用铜制作的，镜子表面需要经过打磨。
青螺：诗中用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南：词牌名。原题下有词三首，本课所选是其中第一首。
曾：曾经，表示从前有过某种行为或情况。
谙：熟悉。
江花：江边的花朵。
蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。 近义词遥望——（眺望）
风景——（风光）眺望 词语辨析遥望 眺望
相同点：都有“向远处看”的意思。
不同点：“遥望”指向遥远的地方望，目标离自己比较远，观察角度没有高低限制。“眺望”指从高处往远处看，观察角度在高处。
运用示例：
1．我抬头( )美丽的星空。
2．我站在楼上( )远方，映入眼帘的是连绵的青山。遥望 眺望 《独坐敬亭山》全诗围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要慢；通过朗读，表达出诗人如找到了知己似的轻松感。
《忆江南》要以饱含深情的语调来朗诵。朗读指导课文朗读点击以下图标即可播放独坐敬亭山 李 白
1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺，读出诗的节奏、韵味。
2.说说诗的主要内容是什么。
通过描写敬亭山的孤清、寂静的景象，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞之感。整体感知1.学习诗的一、二句。
（1）李白写了敬亭山的什么？ 鸟和云。
（2）李白笔下的鸟和云分别是怎样的？
鸟：众；云：孤。（反义词相对）课文解读 （3）一群鸟怎样了？唯一一片云又干什么了？
鸟飞尽，“尽”是“完”的意思；云“独去闲”。 （4）用自己的话说说这两句诗的意思。 仰望天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远。 （5）鸟飞云散，偌大的敬亭山没有一丝鸟鸣，不见一朵云霞……这是一座怎样的敬亭山？
死气沉沉，清静，安静…… （6）总结：前两句诗写眼前之景，有什么妙处？抒发了诗人怎样的感情？
前两句诗既写眼前之景，又抒发了诗人内心的孤独之感。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个静寂的境界，使人在飞鸟、白云消失之后感到特别清幽平静。这两句诗动中有静，以动衬静，烘托了诗人心灵的孤独和寂寞。
这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，表现出他“独坐”时孤寂的情景，也为下句“相看两不厌”做了铺垫。 2.学习诗的三、四句。
（1）“相看”是什么意思？指谁和谁？意思是“互相看”。 指李白和敬亭山互相看。 （2）两者之间互相看着，是怎么样地看？
不厌。 （3）“不厌”是什么意思？看不厌的是什么？
“厌”的意思是“满足”，“不厌”指互相都看不够，说明看的时间久。看不厌的是山上的美景。 （4）此时的敬亭山仅仅是山吗？它还是什么？ 不仅是山。它还可能是诗人的知己、好友，更可能是另一个李白。只有敬亭山能够陪伴诗人，理解诗人的孤独的内心。 （5）说说诗句的意思。 只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情？只有这高大的敬亭山了。 （6）总结：后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的感情？ 诗人运用拟人的修辞手法，写自己与敬亭山的相知之情。鸟儿飞走了，白云飘远了，诗人独自静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也一动不动地看着诗人。此刻诗人十分动情：世上大概只有它还愿和我做伴吧，真是难得一知己！这两句诗充分表达了诗人独游敬亭山，如遇知己，相知相伴的喜悦与快慰。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。
（对偶、拟人）
佳句积累借景抒情
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景象或客观事物，把自己所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以表达。这种写作手法的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。写法借鉴
如本诗中“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”这两句诗，从表面上看是写敬亭山环境的幽静，实际上是表达诗人内心的孤独寂寞之情。这种写法就叫做借景抒情。 在学习运用借景抒情法时，要注意：
(1)必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础。
(2)要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情意蕴，做到情景交融。
(3)要把写作重点放在抒情上，因为借景抒情的关键在“借”，也就是说，写景是次，抒情是主，写景是手段，抒情是目的，要为抒情而写景。诗人看似找到了敬亭山这个朋友，但实际上诗人还是很孤独，你们认为呢？你们看，作者只能在大自然中找朋友，而现实生活中呢，却找不到朋友，难道他不孤独吗？！《独坐敬亭山》看似写景，其实也是抒发作者的感情，就让我们也带着作者的孤独再来读一读这首诗吧！课堂小结结构图示
独坐敬
亭山 孤独寂寞众鸟——高飞尽
孤云——独去闲鸟
儿
飞
尽
云
独
去
与山为伴
相看——两不厌
只有——敬亭山以动衬静 山人相依 知
己
难
寻
对
敬
亭
望洞庭 刘禹锡
1.自由地朗读诗，把它读正确、读通顺，读出诗的节奏、韵味。
2.说说诗的主要内容是什么。
通过描写月夜下洞庭湖的美丽景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情整体感知1.学习诗的第一句。
（1）从这句话可知时间是什么时候？ 由“秋月”可知，时间是秋天的夜晚。
（2）“两相和”是谁和谁？
湖光与秋月。
（3）说说从这句诗中你看到的景象。
洞庭湖水清澈透明，与天上明月清光交相辉映，显得十分宁静、和谐。课文解读 2.学习的第二句。
（1）“镜未磨”是什么意思？你从中感受到什么？
意思是“镜子还没经过打磨”，“未”是“没有”的意思。我从中感受到湖面的迷蒙。 （2）这句话中藏着一个精准的比喻，它是什么呢？ 把“潭面”比作“铜镜”。 （3）这铜镜还没有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。这是为什么？ 一是月光下看不真切；二是浩阔湖面，涟漪轻起，波光粼粼。 3.学习《望洞庭》的第三、四句。
（1）闭上眼睛，边诵读边想象，感受“遥望”“银盘青螺”的精美绝伦。
（2）说说读了这两句诗你看到的画面。
从月夜遥望，水白山青，相依相伴，恰似一颗青螺缀放在白银盘中，大自然如同精妙绝伦的工艺珍品，让人爱不忍释，好一派秀美柔和之景。描写山水的四字词语
山清水秀 层峦耸翠 重峦叠嶂
青山绿水 水天一色 湖光山色
山鸣谷应 奇峰罗列 碧波浩渺拓展延伸青山绿水 洞庭湖是我国的名胜，每个人去游览可能都有自己的感受。《望洞庭》这首诗就抒发了诗人对洞庭的独特感受。同学们将来有机会也可以去游览一番，看看自己又可以产生怎样的灵感呢？课堂小结结构图示望洞庭 洞庭秋色湖月——相和
潭面——如镜湖
光
秋
月
景
色
美
洞庭山水
山水——青翠
君山——青螺和谐宁静 山水相衬 山
清
水
秀
出
洞
庭 忆江南 白居易 1.自由地朗读词，把它读正确、读通顺，读出词的节奏、韵味。
2.说说词的主要内容是什么。
这首词通过回忆曾观光游览江南春景时所留下的印象，抒发了词人对如诗如画的江南风光的无限赞美和怀念之情。整体感知 1.学习词的一、二句。
（1）诗人一开口就用一个通俗的“好”字来赞颂江南，这个“好”字让你体会到了什么？ 这个“好”字是赞美江南的美景。
课文解读 （2）如果把“好”字换成“美”字好不好？为什么？
不好。“好”字含义很广泛，除了形容江南的风景，还可以指江南的人情、风俗、美食等。正因为江南方方面面都“好”，所以才让作者“忆”。全词开头以“江南好”一句充分表现了作者对江南的总体印象，以及对江南由衷的赞美与怀念之情。2.学习词的三、四句。
（1）这两句有什么特别之处？
这两句字数相等，词性相对，对仗十分工整。
（2）从“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中，你看到了怎样的景象？
我仿佛看到了江边的花儿，像一团火在燃烧；我还看到了，春天的江水绿得像蓝草一般，美极了！ （3）“日出江花红胜火”这一句应该用怎样的感情来朗读？你从哪里看出的？ 热烈、富含激情。
从“红胜火”可以看出。 （4）“春来江水绿如蓝”这一句应该用怎样的感情来朗读？你从哪里看出的？ 典雅、平静。
从“绿如蓝”可以看出。 3.学习词的最后一句。
（1）这句话是什么句式？
反问句。
（2）诗人为什么用反问句？
用反问句更能表达作者对江南的无限赞叹和思念之情，表现作者有一种不能不忆的江南情。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
（对偶、比喻）
佳句积累描写山水的诗句
(1)千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(柳宗元《江雪》)
(2)白日依山尽，黄河入海流。
(王之涣《登鹳雀楼》)
(3)会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)
(4)空山不见人，但闻人语响。
(王维《鹿柴》)拓展延伸江南是中国人从古至今都很向往的地方，《忆江南》抒发了词人对江南的喜爱与怀念之情。同学们在课后可以找到《忆江南》的另外两首词读一读，相信读后会对今天学的这首词有更深的体会。课堂小结结构图示忆江南 江南好日出——江花红似火
春来——江水绿如蓝江
南
春
景
旧
曾
谙 旧曾谙 能不忆江南春意浓 又
忆
江
南
意
犹
存 当堂测试 1.从《望洞庭》的前两句可以看出洞庭湖有什么特点？
“两相和”形象地表现出水光与秋月的宁静、和谐之美。“镜未磨”十分贴切地表现了月下千里洞庭的风平浪静和安宁柔美的特点。
2.怎样理解“能不忆江南”一句？
? 作者最后以反问句结尾，流露出对江南春色的无限赞美和深深怀念之情，同时也留下了一种悠远无尽的余味，将读者引入对江南的无穷想象与无限向往之中。谢谢观看
