课件53张PPT。桂林山水 陈淼会认8个生字，会写11个生字。正确读写“甲天下、荡漾”等词语。学习目标12能有感情地朗读课文，背诵课文。3感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。4学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法，培养观察力和理解、表达能力。4
会写的字
生字学习 多音字
卷似屏 形近字
暇（xiá）闲暇
瑕（xiá）无瑕秦（qín）秦朝
泰（tài）泰山嶂（zhànɡ）层峦叠嶂
障（zhànɡ）屏障恋（liàn）依恋
峦（luán）山峦格（ɡé）(格外)
骆（luò）(骆驼)棉（mián）棉花
绵（mián）连绵词语学习词语理解甲天下：天下第一。甲，居第一位。
造句：都说“桂林山水甲天下”，今日一见，果然名不虚传。
荡漾：(水波)一起一伏地动。
造句：田野上麦浪此起彼伏，好似绿波荡漾。
形态万千：形状、姿态各种各样。
造句：公园里的荷花形态万千，美极了！波澜壮阔：指水势浩渺壮阔。也比喻声势浩大或规模宏伟。
造句：一艘军舰正航行在波澜壮阔的大海上。
水平如镜：形容水面非常平静，就像一面镜子。
造句：我骑着自行车，悠然漫行在水平如镜的西湖边。
无暇：玉上没有瑕疵，比喻人或事物没有缺点和污点，形容非常完美。
造句：他昨天给我看的这件作品简直完美无瑕。峰峦雄伟：山峰连绵不断，雄壮而高大。
造句：我也想去攀登峰峦雄伟的泰山。
拔地而起：从地面上高高耸起。拔，超出，高出。
造句：一座座拔地而起的高楼让人不敢相信这里曾是一片田野。
近义词观赏——（欣赏） 仿佛——（好像）
雄伟——（雄壮） 围绕——（缠绕）
连绵不断——（连绵不绝）
波澜壮阔——（汹涌澎湃）
形态万千——（姿态万千）
反义词流动——（固定）
前进——（后退）
迷蒙——（清晰）
波澜壮阔——（风平浪静）
词语辨析观赏 欣赏
相同点：都有“用视觉去享受美好的东西，领略其中趣味”的意思。
不同点：“观赏”只指通过视觉来享受，对象只能是看得见的东西。
“欣赏”指用喜爱的心情领会美好事物的韵味，除视觉享受外，还可以指听觉、味觉、嗅觉上的享受或精神上的享受；它还可以表示喜欢或赞赏。
运用示例：
1．他很( )李白诗歌的豪放风格。
2．她去北海公园，单是为了( )景物吗？欣赏 观赏课文朗读点击以下图标即可播放
理清课文的层次结构。整体感知 第一部分（1）：交代作者观赏桂林山水的原因。（总起）
第二部分（2、3）：分别描写漓江水的“静、清、绿”和桂林山的“奇、秀、险”。
第三部分（4）：写桂林的山和水交相辉映，构成一幅令人神往的图画，抒发了作者的赞美和喜爱之情。 1.学习第1自然段。
（1）文中哪句话能说明作者去桂林游玩的理由？ 桂林山水甲天下。课文解读 （2）“甲”是什么意思？这句话该如何理解？
“甲”是第一的意思。这句话的意思是，桂林山水的奇丽之景堪称天下第一。
（3）这一段在全文中起什么作用？
此段为全文的总领，引出下文。 2.学习第2自然段，体会漓江水的特点。
（1）作者要赞美漓江的水，为什么先写大海和西湖？
作者先写波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖，后用一个“却”字转折，说明大海和西湖虽美，但都无法与漓江水相媲美，从而衬托出漓江水的迷人。 （2）漓江水有哪些特点？
（3）作者是怎样描写水的静的？ 静、清、绿。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 （4）作者又是怎样描写水的清的？
漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石。 漓江的水既然那么清，想象一下你还能看到些什么？
小鱼、浮萍……（5）读一读描写漓江最后一个特点的句子。
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。 运用比喻手法，将漓江的水比作无瑕的翡翠。 （6）作者描写漓江的特点时用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
“真静啊”“真清啊”“真绿啊”这三句话是对漓江水的赞叹。运用的是排比手法，使表达显得更有气势。 运用比喻的修辞手法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静、清、绿。 “无瑕的翡翠”是指十分纯洁，没有任何斑点的绿色宝石。作者把漓江水比作“无瑕的翡翠”是因为漓江水深、水清，水深使水面呈现绿色，加上两岸青山的映衬，更加呈现出一种深绿的颜色。 由于水清、水绿，映入作者眼帘的漓江水似乎就成了一块纯粹的碧玉，使漓江水的特点更加具体化、形象化，抒发了作者对漓江水的赞美与珍爱之情。 （8）本段最后一句话有什么作用？ 这句话写出了人坐在船上的感受，通过船“前进”而岸“后移”的比较，从侧面衬托出漓江的平静。 2.学习第3自然段，体会桂林山的特点。
（1）这一段中，作者继续采用什么方法写桂林山的与众不同？
衬托。
（2）泰山、香山、桂林的山分别有什么特点？
泰山：峰峦雄伟。
香山：红叶似火。
桂林的山：奇、秀、险。
泰山香山 （3）作者以哪三座山峰为例来表现桂林山的奇？ 老人山、象鼻山和骆驼山。老人山 象鼻山 骆驼山 （4）除了这三座山峰作者没有再一一举例，而是用两个词语表明桂林的山不但数量多，而且形态各异，是哪两个词？
奇峰罗列，形态万千。
奇
（5）作者是如何写出山峰的秀？
运用比喻的修辞手法，将山峰比作翠绿的屏障，新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。秀 （6）作者如何描写山峰的险？
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 4.学习第4自然段。
（1）最后一段中作者除了山水还写了哪些景物？ 云雾、绿树红花、竹筏小舟。
（2）请用自己的话说说“舟行碧波上，人在画中游”的意思。
小船在碧绿的水波之上慢慢划行，人坐在船上欣赏两岸的山水风景，如同在美丽的画卷中游赏一般。 （3）最后一段的作用是什么？ 总结全文。
这段话描绘了山和水交相辉映、异彩纷呈，加上空中的云雾、山间的绿树红花、江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句中的“桂林山水甲天下”遥相呼应。
全文脉络清晰，起承转合自然流畅，给人以美的享受。巧用排比的修辞手法
把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的修辞手法，就叫做排比。
用排比来说理，可使条理分明；用排比来抒情，可使节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。写法借鉴 如文中“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”就运用排比增强了写景的气势，准确而鲜明地表现了漓江水“静、清、绿”的特点。 使用排比手法时，要注意几点：
(1)平时要博览群书，拓宽知识面，有意识地训练自己的分类、比较、归纳、联想等能力。
(2)使用时，要注意各分句之间的搭配，分句之间不能互相交叉和重复，也不能互不相干，要注意排列的顺序不能混乱。
(3)要注意各分句在结构上要基本相同，否则就收不到加强语势等效果。
运用示例
一年之计在于春。春天，是一个美丽而温暖的季节；春天，是一个充满生机的季节；春天，是一个播种希望的季节。我爱春天！1.含“如”字的四字词语
水平如镜 胆小如鼠 心乱如麻
大雨如注 心急如焚 挥汗如雨
视死如归 恩重如山 力大如牛
拓展延伸2.描写祖国山河风光的谚语
(1)上有天堂，下有苏杭。
(2)桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
(3)峨眉天下秀，青城天下幽，剑阁天下险，三峡天下雄。
(4)五岳归来不看山，黄山归来不看岳。本文作者把奇、秀、险的桂林山和静、清、绿的漓江水联系起来，为我们展现了一幅美丽的山水画。再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟把这幅图画点缀得更美了，怎能不令人陶醉其中呢？
桂林山水甲天下，祖国山河多壮丽！慨叹之余，让人不由赞叹陈淼先生的文笔更美！课堂小结结构图示
桂林山水 总起：桂林山水甲天下美不胜收 分述
总结：舟行碧波上，人在画中游漓江水：静、清、绿
桂林山：奇、秀、险当堂测试
“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”一句中，“这样的山”，指桂林（ ）、（ ）、（ ）的山；“这样的水”指漓江（ ）、（ ）、（ ）的水。其中（ ）、（ ）两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。再加上（ ）、（ ）、（ ）的点缀，使人觉得像是走进了（ ）的画卷。
奇 秀 险 静 清 绿 围绕倒映空中云雾迷蒙山间绿水红花江上竹筏小舟连绵不断 作者是从哪几个方面写桂林山的“奇”的？
课文从两个方面进行了描写。
一是“拔地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连。
二是“奇峰罗列，形态万千”。除了像老人、像巨象、像骆驼，还可能像背着娃娃的妇女，像好斗的公鸡，像下山的猛虎，像含苞欲放的莲花等。课后习题谢谢观看
