我是少年阿凡提教案

《我是少年阿凡提》
人音版七册《我是少年阿凡提》是一首具有维吾尔族风格的创作歌曲。2/4拍，典型的小调歌曲。曲式为二段体，由前奏、Ａ段、Ｂ段组成。前奏同音重复的两小节旋律，仿佛是阿凡提骑着小毛驴、弹着冬不拉，活灵活现地来到我们面前。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。这个具有新疆民歌风格的歌，促使学生从中体验到新疆民歌的特点。
教学目标
1、初步学习歌曲《我是少年阿凡提》并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。
2、认识升记号#、前八分休止符、后八分休止符
3、通过学习歌曲，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
教学重难点：
1、能够用弹性的声音演唱《我是少年阿凡提》
2、能够准确的把握“空拍”节奏
教学过程：
一、???律动导入
师：同学们课前我们先来做一组律动练习吧！
师：有哪位同学知道刚才这首歌曲是什么民族的？（生回答 新疆）
二、学习歌曲
1、初听歌曲
师：提到新疆啊，今天老师给大家一位传奇人物，阿凡提！我们一起来听一听了解一下他是个什么样的小朋友，听完后告诉大家你对他的了解。把书打开到34页。
生回答
2、复听歌曲
师：让我们再听听这首歌，想想这首歌曲给我们带来了什么样的感受？
生回答（快乐、活泼、风趣）
1、?????跟琴用“lu”哼唱旋律
师：接下来我们就来学习这首歌曲吧！
首先请同学们用“lu”来体会一下少年阿凡提的快乐吧
2、?????跟音乐打指挥图示
师：下面我们用2/4拍的指挥图示来打打节拍吧！
3、?????看歌词
师：我们一起来学习歌词吧，请同学快速浏览一遍歌词
4、?????随歌曲小声哼唱，找出歌曲难以处理的地方共同解决
师：我们一起来小声填词唱一唱，请同学们边唱边找找难唱的地方，等会我们共同解决
生回答
5、?????认识升记号，解决带有附点音符，休止符的难点乐句
师：同学们有没有发现歌曲中出现了一个我们以前没有见过的记号，这个像井字的记号，我们叫它升记号，加上一个升记号，意味着将原本的那个音升高半音，让我们来听一听。
2 2︱1 2︱3 -︱
2 2︱#1 2︱3 -︱
师：你们能区分老师弹的乐句哪个有升记号，哪个没有吗？请听到带有升记号的乐句时，举起你的右手吗？
师：让我们一起来唱唱书中带有升记号的这一句吧（学生齐唱乐句，体会新疆风格特色）
师：少年阿凡提是个很打抱不平的人，碰上谁打鸟儿，捉青蛙，他会怎么样呢？引出难点乐句（我就对他不客气）
师：前八分休止符，我们用动作来表示，碰上打鸟儿，捉青蛙，我们的心情是怎样的？（生气）我们可以用跺脚来代替前八分休止符。（轻跺脚）
师：我们一起来唱一唱这一句
师：歌曲的最后两小节也出现了，它叫后八分休止符，我们一起来唱一唱
6、?????完整演唱歌曲
师：下面我们就来完整地唱一遍歌曲吧
7、?????分析歌曲情绪，处理歌曲
师：这首歌描写了少年阿凡提的故事，每一句都有它不同的演唱情绪，有谁来说一说
10、有感情地演唱歌曲
师：那我们就带着这些情绪来演唱歌曲吧
三、表演
师：我们除了用歌声，还能用什么方式来表演呢？
（生：舞蹈）
师：下面大家先小组讨论一下，等一下我请几位同学上来表演。
师：他们跳的好不好？请同学们跟老师一起来表演
四、总结，下课
师：同学们，今天这节课你有什么收获？
师：生活中人们总是忽视环境的重要性，让我们也像少年阿凡提一样，去做一个机智勇敢，保护环境的好少年吧！
师：最后我们再来唱一遍歌曲吧！