写日记的好处
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写日记有什么好处？写日记只是为了记录当天的事情吗？如果一个人坚持写日记的话，日积月累，至少会为自己带来四大好处。
第一：能够记录、珍藏生活的点滴，养成每天写日记的习惯，每天将自己经历的事情、遇到的人，以及所思所想记录下来，这些写下的东西，将成为自己日后回忆过去的第一手资料，在未来的某一天，当你拿出过去的日记本，翻开泛黄的纸页，眼前的一行行文字会变成一幅幅图画、一幕幕电影，你的心底会泛起一种不一样的感觉。
第二，坚持写日记，可以锻炼自己的思维能力，可以防止老年痴呆。有朋友会问：写作和思维、老年痴呆风马牛不相及，怎么会扯到一起？事实上，细心的人会发现，写作不仅仅是动动笔头那么简单，它是一项复杂的活动，值得提出的是，写作的过程，离不开大脑的思维活动，甚至可以说，写作的过程，就是大脑思维的过程！你写下的每一个文字，都是大脑思维、大脑输出的结果，换句话说，写作，可以逼着你的大脑去思维、去回忆、去创造，激活你的脑细胞，这样的话，一个坚持写作的人，他日后患老年痴呆症的几率将会大大降低，反过来讲，对于已经患痴呆症的人，如果想矫正的话，就要激活他的脑细胞，锻炼写作不失为一种对治的良好方法。
第三，坚持写日记，可以改善、提升自己目前的生活、工作和学习现状。相信不少细心的人都有所体会，写日记的过程，是一种对自己的过往不断总结和思考的过程，是一种不断改善和提升的过程，在写日记的过程中，总结经验，发现不足，从而，加以改进，不断取得新的进步。
第四，坚持写日记，可以锻炼自己的意志力和恒心。虽然写日记是一件很简单、很容易做的事情，但是，人本身都有一种惰性，三分钟的热度，如果坚持写日记，和自己的懒惰做斗争，无形中就会不断强化自己的意志力和恒心，所以说，坚持写日记，收获的不止是日记，还有坚强的意志力、勤劳的习惯、灵活的大脑、卓越的思维力！中小学教育资源及组卷应用平台
班级
_____________
姓名
_____________
座号
____________
广东开心版小学英语六年级上册
Unit
6
Planting
trees
第五课时习题
1、
看图，写动词的过去式形式。
________________
________________
________________
________________
________________
________________
二、找出读音不相同的一项。
（
）1．A．cleaned
B．cooked
C．walked
（
）2．A．listened
B．danced
C．closed
（
）3．A．planted
B．washed
C．watched
三、按要求改写句子。
1．I
walked
to
the
park
yesterday.（改为一般疑问句）
_______________________________________________________________
2．Did
you
have
classes
yesterday （作肯定回答）
_______________________________________________________________
3．Did
you
plant
trees
yesterday （作否回答）_______________________________________________________________
四、写作。
以“上个星期六”为主题，谈一谈上个星期六，你去了哪里？做了什么事？要求逻辑合理，语句通顺，不少于5句话。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Unit
6
Planting
trees
第五课时
习题答案
2、
看图，写动词的过去式形式。
helped
cooked
walked
cleaned
closed
listened
二、找出读音不相同的一项。
1-3．A
B
A
三、按要求改写句子。
1．Did
you
walk
to
the
park
yesterday
2．Yes,
I
did.
/
Yes,
we
did.
3．No,
I
didn’t.
/
No,
we
didn’t.
四、写作。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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Unit
6
Planting
trees
广东开心版
六年级上
第五课时
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Free
talk
How
are
you
today
I’m
fine,
thank
you.
/
I’m
not
OK.
What’s
the
weather
like
today
It’s
rainy
/
cloudy
/
windy
/
sunny…
What
did
you
do
yesterday
I
_______________________.
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Let’s
chant
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Let’s
learn
I
_______
an
old
man
yesterday.
help
helped
helped
/t/
What
did
you
do
yesterday
上21世纪教育网
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Let’s
learn
I
_______
meals
yesterday.
cook
cooked
cooked
/t/
What
did
you
do
yesterday
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Let’s
learn
I
_______
to
a
park
yesterday.
walk
walked
walked
/t/
What
did
you
do
yesterday
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Let’s
learn
I
_______
the
window
yesterday.
clean
cleaned
cleaned
/d/
What
did
you
do
yesterday
上21世纪教育网
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Let’s
learn
I
_______
the
door
yesterday.
close
closed
closeed
/d/
What
did
you
do
yesterday
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Let’s
learn
I
_______
to
music
yesterday.
listen
listened
listened
/d/
What
did
you
do
yesterday
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Let’s
chant
Helped,
helped.
I
helped
an
old
man.
Cooked,
cooked.
I
cooked
the
meals.
Walked,
walked.
I
walked
to
the
park.
Cleaned,
cleaned.
I
cleaned
the
room.
Closed,
closed.
I
closed
the
door.
Listened,
listened.
I
listened
to
music.
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Listen,
point
and
say
P73
Read
and
find
help
----
helped
cook
----
cooked
walk
----
walked
清辅音后面
clean
----
cleaned
close
----
closed
listen
----
listened
浊辅音后面
Read
the
words
and
find
out
the
sounds
of
“ed”.
【t】
【d】
“清辅音”后面ed发【t】，“浊辅音”后面ed发【d】
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Let’s
read
Use
rising
tone
and
falling
tone,
read
each
word
twice.
Read
and
match
cooked
helped
walked
Read
and
match
cleaned
listened
closed
Read,
write
and
say
Today,
I
visited
John’s
family.
It
was
a
nice
day.
I
(walk)
_________
there.
We
had
lunch
in
the
garden.
John’s
mother
(cook)
_________
very
well.
I
(love)
________
the
food.
After
lunch,
John
(wash)
_________
the
dishes.
I
(clean)
__________
the
kitchen.
We
then
(listen)
__________
to
music
and
(dance)
__________
for
all.
We
had
a
good
time
today!
walked
cooked
loved
washed
cleaned
listened
danced
Write
down
the
words
and
read
the
diary.
Good
to
know
坚持写日记有什么好处？
如果一个人坚持写日记，那么至少会有四个好处！1、能够记录、珍藏生活的点滴；2、可以锻炼自己的思维能力，可以防止老年痴呆；3、可以改善、提升自己目前的生活、工作和学习现状。因为写日记的过程，就是一种对自己的过往不断总结和思考的过程；4、可以锻炼自己的意志力和恒心。虽然写日记是一件很简单的事情，但是，人本身都有一种惰性，如果坚持写日记，和自己的懒惰做斗争，无形中就会不断强化自己的意志力和恒心。
Let’s
review
Key
words
and
sentences
in
Unit
6
Key
words：planted
种植
listened
听
watched
看
helped
帮助
washed
洗
painted
绘画
cooked
煮
called
打电话
did
做
tree
树
the
Tree
Planting
Day
植树节
last
上一个，刚过去的
year
年
What
怎么啦？
walk
走路
Let’s
review
Key
words
and
sentences
in
Unit
6
Sentences
structure：
Did
you
…
（肯定回答）Yes,
I
did.
/
Yes,
we
did.
（否定回答）No,
I
didn’t.
/
No,
we
didn’t.
What
did
you
do
你做了什么事？
I
…
我
……
What
have
we
learned
today
Words：
helped
cooked
walked
cleaned
closed
listened
Sounds：ed
/t/
/d/
Review
the
key
words
in
Unit
6.
Review
the
sentence
structure
in
Unit
6.
Make
a
summary
1、背诵课本P73的单词给组长听；
2、朗读课本P73的日记内容给组长听；
3、今天学的六个单词，每个写1行，每行写6+1；
4、完成本课相对应的练习题；
5、复习第六单元。
Homework
谢谢
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广东开心版小学英语六年级上册
Unit
6
Planting
trees
第五课时
教学设计（P73）
课题
Unit
6
Planting
trees第五课时
单元
Unit
6
学科
英语
年级
六年级
学习目标
一、语言技能1、能够听懂、说出、认读、默写6个单词：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。2、能够将P73的日记内容补充完整，使用动词的适当形式填空。3、能够进一步复习Unit
6
的核心内容。二、语言知识1、能够在情境中进一步学习与巩固“一般过去时”时态。2、能够进一步尝试辨别ed在“清辅音”和“浊辅音”的不同发音情况。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。4、乐于接触外国文化，增强祖国意识。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、能够知道坚持写日记的好处。2、在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
重点
1、Words：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened2、能够将P73的日记内容补充完整，使用动词的适当形式填空。
难点
1、辨别ed在“清辅音”和“浊辅音”的不同发音情况。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Free
talk
教师播放课件，呈现“自由交流”的一些可能会使用到的句型，与学生进行对话。
学生看课件，尝试使用英语与老师进行交流。
（1）通过自由交流，复习一些句型；（2）通过自由交流，愉快地开始本节课。
Let’s
chant
教师播放课件，呈现课本P72的歌谣视频，引导学生看视频，唱歌谣，复习核心句型。
学生看课件，唱课本P72的歌谣内容。
通过唱歌谣，复习核心句型。
Let’s
learn
教师播放课件，呈现图片和句型，引导学生通过对比动词的原形和过去式形式，在句型中学习本节课的核心单词：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。
能够听懂、说出、认读、默写6个单词：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。
Let’s
chant
教师播放课件，呈现歌谣和图片，引导学生唱歌谣，巩固词汇：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。
学生看课件，跟唱歌谣。
在歌谣中巩固本节课的核心词汇。
Listen,
point
and
say
教师播放课件，呈现课本P73
Sounds
and
words
部分的视频，要求学生观看视频，跟读单词：
helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。
学生看课件，观看视频，跟读单词：helped,
cooked,
walked,
cleaned,
closed,
listened。
观看视频，跟读单词，锻炼听与说的能力。
Read
and
find
教师播放课件，呈现课本P73
Sounds
and
words部分的6个动词的原形和过去式形式，要求学生认读单词，尝试发现ed在动词词尾的两种发音情况。
学生看课件，认读单词，尝试发现ed在动词词尾的两种发音情况。
能够巩固ed在动词词尾的两种发音情况。
Let’s
read
教师播放课件，呈现课本P73
Sounds
and
words
部分的图片，要求学生使用升降调，每个单词朗读两遍。
学生看课件，认读单词，使用升降调，每个单词朗读两遍。
锻炼认读能力，在认读的过程中，巩固本节课的核心词汇。
Read
and
match
教师播放课件，呈现图片和词汇，引导学生将图片和对应的词汇，进行连线。
学生看课件，将图片和对应的词汇，进行连线。
在练习中巩固本节课的核心词汇。
Read,
write
and
say
教师播放课件，呈现课本P73
Read,
write
and
say
部分的文字内容，引导学生根据日记内容，正确填写单词的适当形式。
学生看课件，在老师的引导下，打开课本P73，尝试根据日记内容，使用动词的适当形式填空，将日记补充完整。
能够将P73的日记内容补充完整，使用动词的适当形式填空。
Good
to
know
教师播放课件，呈现问题：坚持写日记有什么好处？然后呈现有关信息。
学生看课件，了解有关“坚持写日记”的好处，有兴趣去坚持写日记。
能够知道坚持写日记的好处。
Let’s
review
教师播放课件，呈现第五单元的核心单词、核心句型、语法要点和节日信息，引导学生复习Unit
6的核心内容。
学生看课件，在老师的带领下，复习Unit
6的核心内容。
能够进一步复习Unit
6
的核心内容。
Make
a
summary
教师播放课件，提出问题“What
have
we
learned
today ”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit
6
Planting
trees
第五课时
P73清辅音后面ed
/
t
/
helped
cooked
walked浊辅音后面ed
/d
/
cleaned
closed
listened
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精品试卷·第
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