人教版数学一上8和9的加减法教案
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文档简介
8和9的加减法
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【教学内容】
教材第53页内容及“做一做”，练习十一的第5~14题。
【教学目标】
1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
【教学重点、难点】
利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
【教学准备】
1．老师准备课件、相关图片。
2．学生准备6个红圆片、4个白圆片。
教学过程：
一、【情景导入】
课件出示水果后面藏着几？
师：这里有几道分成，你们想抢答吗?
二、【探索新知】
1.创设情境，激发兴趣。
师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！
2.教学8和9的加减法。
（1）闯第一关：8的加减法
①出示：
②师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听听。
（课件出示：左边有5朵红花，右边有3朵白花。）
学生汇报。
③提问题，列算式。
师：根据图意，你能提出哪些问题，能列式解决吗？
学生提出：5朵红花，3朵白花合起来是多少？
师：谁来列式帮他解决？
汇报：5+3=8（朵），3+5=8（朵）
师：为什么要用加法算？
（小组交流、汇报）
学生提出：一共8朵花，有5朵红花，还有几朵白花？
师：谁来帮他？
汇报：8-5=3（朵）
师：还有什么问题要问？（小组交流）
汇报。
学生提出：一共8朵花，有3朵白花，还有几朵红花？
列式：8-3=5（朵）
④请同桌间互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）
师：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8，3+5=8呢？
小组交流、汇报。
小结：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8，3+5=8。
提问：请同桌说说你是怎样知道8-5=3，8-3=5？
汇报、交流。
小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3，8-3=5。
（2）闯第二关：9的加减法。
让学生摆5个黄小棒，4个绿小棒。
师：请看小棒图，试着写出四道算式。
汇报板书：5+4=9?? 4+5=9?? 9-5=4?? 9-4=5
提问：女生说一说你是怎样知道4+5=9，5+4=9？男生说一说你是怎样知道9-4=5，9-5=4？
先请讲给同桌听，再全班交流。
小结：因为5和4组成9，所以4+5=9，5+4=9。同理，由于9可以分成5和4，所以9-4=5，9-5=4。
（3）闯第三关：巩固练习。
6＋2＝???? 2＋6＝???? 8－2＝??????? 8－6＝
6＋3＝???? 3＋6＝???? 9－3＝??????? 9－6＝
师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。
学生交流、汇报。
（4）闯第四关：迁移练习。
老师让学生摆4个红圆片，4个白圆片。
师：看圆片图，试着想一想，算一算。
4+4=??? 8-4=
引导学生做教材上的“填一填”、“想一想”。
老师通过观察学生学习效果，适当给予奖励，发点小礼物。
三、【达标检测】。
1.口算
2．看谁算得又对又快
3.完成教材第53页“做一做”。
四、【课堂小结】
这节课你有什么收获？
五、【课后作业】
完成练习十一的第5~14题。
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【教学内容】
教材第53页内容及“做一做”，练习十一的第5~14题。
【教学目标】
1．根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
【教学重点、难点】
利用“一图四式”掌握8和9的加减法，并能正确的口算。
【教学准备】
1．老师准备课件、相关图片。
2．学生准备6个红圆片、4个白圆片。
教学过程：
一、【情景导入】
课件出示水果后面藏着几？
师：这里有几道分成，你们想抢答吗?
二、【探索新知】
1.创设情境，激发兴趣。
师：小朋友，你们想见机器猫吗？今天啊，机器猫要来到我们的课堂，但他给小朋友设了四关，你们必须闯过四关，才能见到机器猫，它还要送给你们礼物呢！
2.教学8和9的加减法。
（1）闯第一关：8的加减法
①出示：
②师：我们来闯第一关，请小朋友说一说，你在图中都看到了什么？请讲给你的同桌听听。
（课件出示：左边有5朵红花，右边有3朵白花。）
学生汇报。
③提问题，列算式。
师：根据图意，你能提出哪些问题，能列式解决吗？
学生提出：5朵红花，3朵白花合起来是多少？
师：谁来列式帮他解决？
汇报：5+3=8（朵），3+5=8（朵）
师：为什么要用加法算？
（小组交流、汇报）
学生提出：一共8朵花，有5朵红花，还有几朵白花？
师：谁来帮他？
汇报：8-5=3（朵）
师：还有什么问题要问？（小组交流）
汇报。
学生提出：一共8朵花，有3朵白花，还有几朵红花？
列式：8-3=5（朵）
④请同桌间互相说一说，这幅图我们一共列出了几道算式。（4道）
师：请小朋友说一说你是怎样知道5+3=8，3+5=8呢？
小组交流、汇报。
小结：你们的方法都很好，因为5和3组成8，所以5+3=8，3+5=8。
提问：请同桌说说你是怎样知道8-5=3，8-3=5？
汇报、交流。
小结：因为8可以分成5和3，所以8-5=3，8-3=5。
（2）闯第二关：9的加减法。
让学生摆5个黄小棒，4个绿小棒。
师：请看小棒图，试着写出四道算式。
汇报板书：5+4=9?? 4+5=9?? 9-5=4?? 9-4=5
提问：女生说一说你是怎样知道4+5=9，5+4=9？男生说一说你是怎样知道9-4=5，9-5=4？
先请讲给同桌听，再全班交流。
小结：因为5和4组成9，所以4+5=9，5+4=9。同理，由于9可以分成5和4，所以9-4=5，9-5=4。
（3）闯第三关：巩固练习。
6＋2＝???? 2＋6＝???? 8－2＝??????? 8－6＝
6＋3＝???? 3＋6＝???? 9－3＝??????? 9－6＝
师：请你挑一道自己喜欢的算式，说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。
学生交流、汇报。
（4）闯第四关：迁移练习。
老师让学生摆4个红圆片，4个白圆片。
师：看圆片图，试着想一想，算一算。
4+4=??? 8-4=
引导学生做教材上的“填一填”、“想一想”。
老师通过观察学生学习效果，适当给予奖励，发点小礼物。
三、【达标检测】。
1.口算
2．看谁算得又对又快
3.完成教材第53页“做一做”。
四、【课堂小结】
这节课你有什么收获？
五、【课后作业】
完成练习十一的第5~14题。