15 大树的故事教案
图片预览
文档简介
《大树的故事》教学设计
教材分析：
本课是“造型?表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情、因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。教师可以利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。本课内容，可以非常自然的引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
教学目标：
1、通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）2、培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识；
3、通过教学，认识人与自然之间的关系，培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，以及增强绿色环境保护的意识。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面的构思和组织。
教学准备：师：课件、多种材料制作的大树想象作品。
生：课前了解树的种类，树的基本结构。
自己喜爱的材料：水彩笔、油画棒、水粉等材料。
教学过程：
一、????????? 导入：师：今天老师给大家带来了一个小故事，请大家认真听.
“从前呀，在一个大森林里，有一棵又粗又壮的大树爷爷。它在森林里已经生长了很多年了。可是有一天，为了造纸，伐木工人把大树爷爷砍了，并把它运进造纸厂。可是，大树爷爷并不伤心，反而很高兴。它觉得用自己的生命作了一件有意义的事情。后来，大树爷爷被打成木浆，做成了一本又一本崭新的课本和作业本，来到小朋友们的手中。大树爷爷觉得自己很幸福。可是，有一天大树爷爷哭了。”“为什么？”学生惊奇地问到。“因为，大树爷爷发现有些小朋友不珍惜它的生命。他们把用大树做成的作业本撕了，叠纸包、叠飞机玩。(进行德育)
请同学们听完后想一想这个故事告诉我们什么？，这是发生在谁身上的故事？
学生：告诉我们要爱惜课本不能随便撕作业本。一棵大树的故事……
引出课题：今天我们就来学习《大树的故事》板书课题
二、赏析探究
1、????师：树对大家来说都不陌生，可是大家知道大树可以分为几部分吗？
学生：我知道，分两部分，是树叶和树干。……
教师小结：（展示课件）
树基本上可以分为5部分：树根、树干、树枝、树冠，有些老树甚至会有树洞。
2、???各种姿态的树
师：同学们?你都认识哪些种类的大树呢？
生：……
师：同学们知道的树可真多，这些树的外形可不一样，那我们现在就来看看形态各异的大树吧`（观看课件）
看完图片老师总结出了一个问题，这些大树基本上都有这五部分组成，可他们的外形，颜色和生长姿态是完全不一样的。
你觉得刚才看的这些大树漂亮吗？那么看了这么多漂亮的大树，你知道大树与人类的关系吗？大树对人类有什么贡献？大树与小动物之间又有什么关系呢？
生：人可以在树下乘凉……小鸟在树上做窝……
师：大树有那么多好处,可是我们身边却有很多对大树不利的不良现象,有哪些?
生：乱砍乱刻乱折….
我们要告诉周围的人要保护树木，阻止别人破坏树木
3、下面我们来看看大师是怎么样表现大树的
欣赏美国画家杰西?艾伦的作品《菩提树》
画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？
4、下面我们一起来看几张图片
（1）比较这两张画，这两棵树哪一棵姿态美？
（2）这2张图片上说的是什么故事？??比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？（画面饱满、主体突出，有故事情节）
5、欣赏学生作品，你能讲一讲他们分别画的是大树的哪个部分？画的是什么样的故事吗？
（1.整棵树?2.树根的故事）??你是通过哪些形象看出来的？学生回答…….
四、创作表现
1、看了这么多别的同学和大画家画的大树的故事，你能想到树上、树下、树洞里还可能有什么故事？请大胆地展开你的想象，编一编，把故事说来听一听。
1）生：分小组创编故事。同桌互相讲一讲有关大树的故事。
2）小代表代表向全班同学说故事。
2、老师知道你们还肯定还有很多有关大树的故事，那你们能不能用绘画的形式表现给老师看呢？
提作业要求：请个人或者同桌两个人合作画一幅《大树的故事》画，要求要表现出故事的情节。色彩鲜艳大方。构图主次分明。
3、学生作画，教师巡回辅导
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
五、展示评价。
1、???????????? 学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
请创作出色的同学上台展示，简单地介绍一下画中的故事
六、课后延伸：
师：大树为什么能保护我们的环境？（吸收二氧化碳，净化空气）
而现在人类为了自己利益不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。
大树是我们的好朋友，小朋友们要怎么做呢？不破坏树木，爱惜大树……
教材分析：
本课是“造型?表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情、因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。教师可以利用这个课题，引导学生通过对大树上、大树洞里面小动物的生活，大树下小朋友做游戏、老爷爷下棋，树根下面小蚂蚁辛勤的劳动等情景进行丰富的联想，从而培养学生的创新精神和造型表现能力。本课内容，可以非常自然的引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可持续发展的思想，达到教学目标的多元化。
教学目标：
1、通过观察、比较、回忆，了解树的种类和基本结构（树根、树干、树枝、树杈、树叶等）2、培养学生的对树的想象能力，创造能力，语言表达能力，以及与人合作的意识；
3、通过教学，认识人与自然之间的关系，培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，以及增强绿色环境保护的意识。
教学重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学难点：画面的构思和组织。
教学准备：师：课件、多种材料制作的大树想象作品。
生：课前了解树的种类，树的基本结构。
自己喜爱的材料：水彩笔、油画棒、水粉等材料。
教学过程：
一、????????? 导入：师：今天老师给大家带来了一个小故事，请大家认真听.
“从前呀，在一个大森林里，有一棵又粗又壮的大树爷爷。它在森林里已经生长了很多年了。可是有一天，为了造纸，伐木工人把大树爷爷砍了，并把它运进造纸厂。可是，大树爷爷并不伤心，反而很高兴。它觉得用自己的生命作了一件有意义的事情。后来，大树爷爷被打成木浆，做成了一本又一本崭新的课本和作业本，来到小朋友们的手中。大树爷爷觉得自己很幸福。可是，有一天大树爷爷哭了。”“为什么？”学生惊奇地问到。“因为，大树爷爷发现有些小朋友不珍惜它的生命。他们把用大树做成的作业本撕了，叠纸包、叠飞机玩。(进行德育)
请同学们听完后想一想这个故事告诉我们什么？，这是发生在谁身上的故事？
学生：告诉我们要爱惜课本不能随便撕作业本。一棵大树的故事……
引出课题：今天我们就来学习《大树的故事》板书课题
二、赏析探究
1、????师：树对大家来说都不陌生，可是大家知道大树可以分为几部分吗？
学生：我知道，分两部分，是树叶和树干。……
教师小结：（展示课件）
树基本上可以分为5部分：树根、树干、树枝、树冠，有些老树甚至会有树洞。
2、???各种姿态的树
师：同学们?你都认识哪些种类的大树呢？
生：……
师：同学们知道的树可真多，这些树的外形可不一样，那我们现在就来看看形态各异的大树吧`（观看课件）
看完图片老师总结出了一个问题，这些大树基本上都有这五部分组成，可他们的外形，颜色和生长姿态是完全不一样的。
你觉得刚才看的这些大树漂亮吗？那么看了这么多漂亮的大树，你知道大树与人类的关系吗？大树对人类有什么贡献？大树与小动物之间又有什么关系呢？
生：人可以在树下乘凉……小鸟在树上做窝……
师：大树有那么多好处,可是我们身边却有很多对大树不利的不良现象,有哪些?
生：乱砍乱刻乱折….
我们要告诉周围的人要保护树木，阻止别人破坏树木
3、下面我们来看看大师是怎么样表现大树的
欣赏美国画家杰西?艾伦的作品《菩提树》
画中给我们讲什么故事呢？在什么时候，谁，在什么地方，于什么？
4、下面我们一起来看几张图片
（1）比较这两张画，这两棵树哪一棵姿态美？
（2）这2张图片上说的是什么故事？??比较这两张画的构图有什么不同？你喜欢哪种，为什么？（画面饱满、主体突出，有故事情节）
5、欣赏学生作品，你能讲一讲他们分别画的是大树的哪个部分？画的是什么样的故事吗？
（1.整棵树?2.树根的故事）??你是通过哪些形象看出来的？学生回答…….
四、创作表现
1、看了这么多别的同学和大画家画的大树的故事，你能想到树上、树下、树洞里还可能有什么故事？请大胆地展开你的想象，编一编，把故事说来听一听。
1）生：分小组创编故事。同桌互相讲一讲有关大树的故事。
2）小代表代表向全班同学说故事。
2、老师知道你们还肯定还有很多有关大树的故事，那你们能不能用绘画的形式表现给老师看呢？
提作业要求：请个人或者同桌两个人合作画一幅《大树的故事》画，要求要表现出故事的情节。色彩鲜艳大方。构图主次分明。
3、学生作画，教师巡回辅导
引导学生绘画前先构思，培养学生的想象能力。
五、展示评价。
1、???????????? 学生在小组中互相介绍自己的作品，相互评价。
请创作出色的同学上台展示，简单地介绍一下画中的故事
六、课后延伸：
师：大树为什么能保护我们的环境？（吸收二氧化碳，净化空气）
而现在人类为了自己利益不断地砍树木、破坏了大自然，危害着我们的生存环境。
大树是我们的好朋友，小朋友们要怎么做呢？不破坏树木，爱惜大树……