14 茂密的花教案
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文档简介
《茂密的花》教学设计
教材分析：
《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
教学目标：
1.通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生对美术学习的兴趣。
2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。??? 3、通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
4、在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系
教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教具学具准备：课本、课件、实物投影仪，各种花的图片，水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、课前活动，激发兴趣。
1、下课时间先播放儿歌《蜜蜂做工》激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。
2、师：同学们你们知道花儿是怎样开放的吗？今天就让我们一起感受花儿开放的美好瞬间。（视频播放）
设计意图：播放花儿开放视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力，感受自然之美。
二、观察分析，提高想象力。
1、师：这么多色彩斑斓、形态各异的花儿，你想说什么？
2、师：今天就让我们一起走进花的海洋（板书：花）
3、大屏幕展示：这里有一些花的图片，咱们小组讨论一下：它们有什么特点？ 像我们学过的哪些基本形？
学生小组讨论，教师巡视指导。
学生汇报：花的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形等。
4、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。
5、播放图片，师：看到这些花，你想说什么？你能用一个合适的词来形容它吗？
学生答，教师板书：茂密
6、解决难点，分析怎样画出茂密的感觉。
（1）????? 播放图片：2幅画你觉得那幅茂密？为什么？
学生回答：第二幅，数量多
（2）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。
教师示范，总结：像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后遮挡”关系。??????? （板书）
（3）师：生活中这样的例子很多,谁能举一个前后遮挡的例子？
（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？
设计意图：通过小组合作、探究交流，了解花的外形特点，逐步体会如何使花变得茂密的多种方法和手段，使学生掌握了前后遮挡的绘画方法，使枯燥的概念本地直观、多样化，有利于学生的思考和理解，进一步增强学生自主合作探究，合作学习的意识，在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
三、欣赏作品，启发想象。
1、师：刚才我们欣赏了生活中的花，现在我们走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》，看看大师时怎样表现“茂密”的？
学生小组合作交流，并汇报。（前后遮挡、数量多、颜色不同、形状不同、高低错落）
2、师：花的美丽无法用语言表达，大师用不同的风格和方法来表现茂密的花，老师也按捺不住激动的心情，画了一幅茂密的花（教师示范）
3、欣赏学生的作品，谈谈自己的感受。
设计意图：欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系，教师的示范让学生更加明确创作的过程，激发创作的积极性和欲望。
四、大胆想象，体验创作的快乐。
一小组的四个同学合作画一张。让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。
设计意图:让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
五、赏花评画，分享成功的喜悦
在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。
设计意图:培养学生用简单的语言描述、介绍作品，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，互相学习，互相进步。
六、课后拓展，生活更美好
课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏境、保护花草，让鲜花常伴左右。
设计意图:渗透环保，关注学生的情感教育，让学生在学习的同时培养良好的习惯。
教材分析：
《茂密的花》选取学生熟悉的花作为教学内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。教材中还选择了两幅自然界中花的图片，教学中教师可以引导学生通过观察图片，进一步体验、感受自然界中花的图片，进一步体验、感受自然界中的花的美感。学生的范作中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的方法表现自己对花的感受。
教学目标：
1.通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生对美术学习的兴趣。
2.能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。??? 3、通过学习活动，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
4、在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系
教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。
教具学具准备：课本、课件、实物投影仪，各种花的图片，水彩笔、油画棒等。
教学过程：
一、课前活动，激发兴趣。
1、下课时间先播放儿歌《蜜蜂做工》激发起学生的好奇心，有节奏的儿歌和有趣的动画立刻把学生们吸引过来，有的同学还在跟动画做动作，念儿歌。
2、师：同学们你们知道花儿是怎样开放的吗？今天就让我们一起感受花儿开放的美好瞬间。（视频播放）
设计意图：播放花儿开放视频欣赏是给学生最直观的视觉感受，培养学生的观察能力和探究能力，感受自然之美。
二、观察分析，提高想象力。
1、师：这么多色彩斑斓、形态各异的花儿，你想说什么？
2、师：今天就让我们一起走进花的海洋（板书：花）
3、大屏幕展示：这里有一些花的图片，咱们小组讨论一下：它们有什么特点？ 像我们学过的哪些基本形？
学生小组讨论，教师巡视指导。
学生汇报：花的形状可以概括为三角形、椭圆形、圆形、梯形等。
4、师小结：自然界中的花实在是太多了，不可能一一分析，只要我们仔细观察，抓住花的特点画起来就容易多了。
5、播放图片，师：看到这些花，你想说什么？你能用一个合适的词来形容它吗？
学生答，教师板书：茂密
6、解决难点，分析怎样画出茂密的感觉。
（1）????? 播放图片：2幅画你觉得那幅茂密？为什么？
学生回答：第二幅，数量多
（2）师：仅仅数量多还是不够的，还要掌握一种绘画的技巧。
教师示范，总结：像老师这样前面的花挡着后面的花，我们叫“前后遮挡”关系。??????? （板书）
（3）师：生活中这样的例子很多,谁能举一个前后遮挡的例子？
（4）通过刚才的学习，你认为要画出的“茂密”的感觉，有哪些方法？
设计意图：通过小组合作、探究交流，了解花的外形特点，逐步体会如何使花变得茂密的多种方法和手段，使学生掌握了前后遮挡的绘画方法，使枯燥的概念本地直观、多样化，有利于学生的思考和理解，进一步增强学生自主合作探究，合作学习的意识，在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见，体验合作的快乐。
三、欣赏作品，启发想象。
1、师：刚才我们欣赏了生活中的花，现在我们走进奥地利画家克里姆特的《葵花园》，看看大师时怎样表现“茂密”的？
学生小组合作交流，并汇报。（前后遮挡、数量多、颜色不同、形状不同、高低错落）
2、师：花的美丽无法用语言表达，大师用不同的风格和方法来表现茂密的花，老师也按捺不住激动的心情，画了一幅茂密的花（教师示范）
3、欣赏学生的作品，谈谈自己的感受。
设计意图：欣赏名家作品欣赏和分析名家作品使学生更加真切体会到描绘茂密花的各种不同方法，进一步解决教学难点，复习花的不同特点和怎样表现花的前后遮挡关系，教师的示范让学生更加明确创作的过程，激发创作的积极性和欲望。
四、大胆想象，体验创作的快乐。
一小组的四个同学合作画一张。让四位同学从不同的角度绘画，是为了让学生换个角度表现常规题材。
设计意图:让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
五、赏花评画，分享成功的喜悦
在黑板上展示学生作品。在评价环节中师生共同欣赏黑板上学生创作的美丽花园，先让学生互评自评。把自己的小蜜蜂飞到花上去采蜜。教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励。
设计意图:培养学生用简单的语言描述、介绍作品，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，互相学习，互相进步。
六、课后拓展，生活更美好
课后同学们还可以用不同的材料来表现“茂密的花”。除了画画，我们还可以用剪贴、橡皮泥、废旧材料等做出这样茂密的花来，让我们一起爱护坏境、保护花草，让鲜花常伴左右。
设计意图:渗透环保，关注学生的情感教育，让学生在学习的同时培养良好的习惯。