《会变的线条》教学设计
教学目标：?
1.初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。
2.能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。
3.通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。
教学重点：
初步感受、体验艺术作品中线的美感。
教学难点：?如何运用不同线表现美感。
课前准备：
黑色水笔或钢笔、素描纸
课时：2课时
教学过程：?
一、导入。
导入新课：同学们，今天老师给大家带来一位朋友（教师画出一条线），他是同学们非常熟悉的……（教师板书——线条），这位朋友最会跳舞了，有谁能让他把身子扭动起来？（指名板演）这些线条在同学的笔下摆弄出这么优美的舞姿，想不到它有这么多千变万化的姿态，这节课我们就来学习会变的线条（教师板书1、会变的……）
二、讲授新课。
1.欣赏
这些奇特的线条就藏在我们生活的每个角落，我们一起来看一看，（出示课件）欣赏生活中的线条：动物身上的线条、艺术作品中的线条、建筑物上的线条，打开课本，我们来看看大画家毕加索的作品《坐在柳条椅上的朵拉·马尔》，教师介绍其背景。（请你把看到的线条画下来，比一比哪位同学画出的线条最多、最漂亮。
2.作品展
指一个组的同学把画的线条贴在黑板上的作品展区，并说说你画的线条叫什么线条？（自评）
3．找一找
同学们都观察的很认真，我们一起来找一找，这两个建筑物中用到了哪些线条？
4．解决问题
我们要用线条画画，那怎样才能把它有秩序又有变化地排列起来呢？看图回答有关问题。
5.欣赏学生作品：
我们要是用这些会变的线条画画一定很漂亮，我们来看看这里几个同学画的图画，（先欣赏书中的学生作品，再欣赏课件中的学生作品。）
三、学生作业
这些线条，人们可以用来做许多事，你说一说线条有什么用？（可以装饰我们的生活），刚才同学们看了这么多学生作品，你能画出这么多有变化又很漂亮的线条吗？那就要同学们多练习啦！这节课我请同学们当一回设计师，用会变的线条把衣服或陶罐进行装饰。
四，作业展评
学生自评、互评：哪一幅比较突出？为什么？哪一幅需要改进？自己作业和别人比怎么样？然后小组讨论。
