小拜年教案

小拜年
一、教材分析：
歌曲《小拜年》是根据湖南花鼓调改编的一首童谣，四二拍，五声徵调式。这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚锵”衬词，增强的欢庆的气氛。热烈，欢快的旋律唱出了人们耍狮子灯，闹龙灯，庆新年的欢乐场面，给人以身临其境的感受。
二、教学目的：
1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱《小拜年》，使他们感受歌曲所表达的耍狮子、舞龙灯这一民间节庆活动的情景。
2、通过歌曲的表现，初步表现出湖南花鼓戏的风味。
3、通过听唱法，闯关游戏学习歌曲。
三、教学难点、重点：
1、唱出湖南民歌的风格。
2、节奏中的附点要唱准。
四、教具准备：多媒体、电子琴。
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五、教学过程
??? 一、导入新课
??? 师：上课之前老师请大家先来听一段音乐！
??? 播放音乐《春节序曲》
??? 提问：听完曲子你们想听到什么节日了？
??? 那么过年都会干些什么事呢？
包饺子，放鞭炮，压岁钱。。。。
??? 揭示课题—–今天呢，我们来听一听看一看湖南的小朋友过年都是怎么庆祝的呢？
??? 二、初步感受
??? 1．下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》，感受一下这首歌曲的风格 。
播放歌曲《小拜年》！
??? 2．听完这首歌曲，你们感受到歌曲的情绪是什么样的？
??? 生：欢快? 热烈……
??? 3．请同学们再聆听一遍，歌曲中他们是用哪些特殊的方式来庆祝新年的？歌曲中都有哪些乐器在演奏？
??? 生：耍狮子灯? 舞龙灯，鼓，锣
?? ?4．简介湖南的过年风俗。
?? 湖南人拜年，除了舞狮子，还看龙灯、放鞭炮等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
三、学习歌曲
1、师范唱歌曲。
师：还记得四二拍怎么拍的吗？你们来帮老师伴奏好不好？
（聆听范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。）
师：恩，我们二二班的同学和老师配合的真好！下面呢咱们来玩一个闯关游戏！
2．闯关游戏（图示）
3．学生跟琴用”啦”哼唱歌曲。
师：下面请你们来用啦模唱一下歌曲
的旋律。（分三步模唱1轻声，慢速2原速度，自然，3分男女生）
4、按节奏朗读歌词
（师带读，然后生自读）师：同学们表现的非常棒，来，现在我们一起来读一读歌词，感受一下气氛！
5．加歌词演唱
6.解决难点
师：哪地方唱的不好，来说一说。（附点音符）
7.完整演唱
8.处理歌曲（带着情感演唱歌曲）
说了这么多，老师都想过年了，我们男生女生来比一比，女生第一行歌词，男生第二行歌词。看一看谁能更好的唱出感觉来。
9.拓展部分：关于“年”的故事
师:男生女生唱的都很棒，那么你们现在都会唱这首歌曲了，但是有谁知道“过年”是怎么流传下来的吗？今天呢，老师就来和你们说一说！
???相传,中国古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常.“年”长年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食家禽，伤害人命.因此,每到除夕这天,村村寨寨的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤害.这年除夕,桃花村的人们正扶老携幼上山避难,从村外来了个乞讨的老人,只见他手拄拐杖银须飘逸,目若朗星.乡亲们有的封窗锁门,有的收拾行装,有的牵牛赶羊,到处人喊马嘶,一片匆忙恐慌景象.这时,谁还有心关照这位乞讨的老人.只有村东头一位老婆婆给了老人些食物,并劝他快上山躲避“年”兽,那老人捋髯笑道：“婆婆若让我在家呆一夜,我一定把‘年’兽撵走”.老婆婆惊目细看,见他气宇不凡.可她仍然继续劝说,乞讨老人笑而不语.婆婆无奈,只好撇下家,上山避难去了.半夜时分,“年”兽闯进村.它发现村里气氛与往年不同：村东头老婆婆家,门贴大红纸,屋内烛火通明.“年”兽浑身一抖,怪叫了一声.“年”朝婆婆家怒视片刻,随即狂叫着扑过去.将近门口时,院内突然传来“砰砰啪啪”的炸响声,“年”浑身战栗,再不敢往前凑了.原来,“年”最怕红色、火光和炸响.这时,婆婆的家门大开,只见院内一位身披红袍的老人在哈哈大笑.“年”大惊失色,狼狈逃蹿了.第二天是正月初一,避难回来的人们见村里安然无恙十分惊奇.这时,老婆婆才恍然大悟,赶忙向乡亲们述说了乞讨老人的许诺.乡亲们一齐拥向老婆婆家,只见婆婆家门上贴着红纸,院里一堆未燃尽的竹子仍在”啪啪”炸响,屋内几根红蜡烛还发着余光……欣喜若狂的乡亲们为庆贺吉祥的来临,纷纷换新衣戴新帽,到亲友家道喜问好.这件事很快在周围村里传开了,人们都知道了驱赶”年”兽的办法.从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁.初一一大早,还要走亲串友道喜问好.这风俗越传越广,成了中国民间最隆重的传统节日。
小结：冬天到了，一年一度的春节也快到了，老师在这里希望同学们今年都能够开开心心的过个好年，每天快快乐乐的，但是千万不要忘记你们的功课也不能忘记写哦，下课！